動(dòng)物朋友課件

動(dòng)物朋友幼兒園活動(dòng)整合課程（小班）

1、本單元的主題活動(dòng)為《動(dòng)物朋友》，這一單元以（1）家有寵物、（2）農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、（3）動(dòng)物園的動(dòng)物、(4)愛護(hù)動(dòng)物，為切入點(diǎn)，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容展開，來發(fā)展孩子們對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)感受力。2、本次學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒來說，活動(dòng)的內(nèi)容是很豐富的，可以感受的東西也很多。對(duì)幼兒來說，天生是喜歡動(dòng)物的，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有很多的生活經(jīng)驗(yàn)供他們講述分享。因此老師在開展活動(dòng)時(shí)感覺有東西可上，同時(shí)幼兒參與的積極性也會(huì)很高。

一、主題說明3、本主題活動(dòng)的操作性也很強(qiáng)，在主題設(shè)計(jì)中與動(dòng)物內(nèi)容相關(guān)的語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等活動(dòng)都很有趣，也適合小班幼兒進(jìn)行。這些活動(dòng)生動(dòng)有趣，并且深得小朋友的喜愛。比如兒歌《小白鵝》、科學(xué)活動(dòng)《尾巴妙用多》、藝術(shù)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》、藝術(shù)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》等等。

另外，因?yàn)橛變簩?duì)動(dòng)物的生活經(jīng)驗(yàn)多，所以在表達(dá)表現(xiàn)方面，也顯得很容易，并且在有關(guān)動(dòng)物的表達(dá)表現(xiàn)方面的技能本身就很多，所以表達(dá)表現(xiàn)方面的活動(dòng)也可以進(jìn)行得很好。比如《好玩的動(dòng)物偶》、《你會(huì)跳我會(huì)爬》、《我說你猜，我做你猜》、《動(dòng)物變變變》等等。

在愛護(hù)動(dòng)物的小主題方面，小朋友可以盡情的展示自己很小動(dòng)物之間發(fā)生的故事，展示他們和心愛的小動(dòng)物一起合拍的照片，說說自己是怎么照顧小動(dòng)物的，這些對(duì)有小朋友來說，也是很有意思的活動(dòng)，他們有很多話可以講。說起小朋友來，他們的話匣子打開可以源源不斷。

當(dāng)然，在本主題中，也有個(gè)別活動(dòng)由于地域的不同，不適合我們這里孩子進(jìn)行的。比如《遛鳥》這個(gè)活動(dòng)，我們這里的老人用這種方式遛鳥的就很少，因此，在談話活動(dòng)中，小朋友就很陌生，即使出示了圖片，他們也不能很好的講出來。原因是他們沒有看到過這種事情。一般，課程中展示的遛鳥方式在老北京地區(qū)比較多見，適合他們那里的孩子進(jìn)行。

二、主題目標(biāo)：

1、能積極參與動(dòng)物外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。2、能用身體動(dòng)作、聲音等模仿各種動(dòng)物的走、叫、坐、自我保護(hù)等特征，把自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來。

3、了解動(dòng)物不同與人類的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

4、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，是人類的朋友，我們更要自覺地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友！三、家長(zhǎng)工作：

1．在家中和孩子一起利用各種資源經(jīng)常交流動(dòng)物的名稱、外形特征和生活習(xí)性等。收集動(dòng)物自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面的資料，豐富有關(guān)的知識(shí)。2．家長(zhǎng)利用休息日帶孩子到動(dòng)物園去參觀，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，給孩子講講動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。

四、主題墻：動(dòng)物是我們的朋友!瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

我認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物。

五、主題小結(jié)：

我們讓幼兒從熟悉喜愛的動(dòng)物開始,利用故事、兒歌等不同的活動(dòng)形式，來滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，獲得有關(guān)動(dòng)物的更多信息，如：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物并分辨它們的叫聲；知道常見動(dòng)物尾巴的功能；能說出幾種保護(hù)動(dòng)物的方法等等，從而培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中，組織幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)各種照顧動(dòng)物的人，從而讓幼兒延伸到對(duì)周圍人們的關(guān)心：關(guān)心同伴；關(guān)心老師；關(guān)心父母；關(guān)心爺爺奶奶；關(guān)心身邊所有人等等，鼓勵(lì)幼兒多加強(qiáng)自我服務(wù)的鍛煉，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

一.晨間活動(dòng):

通過談話活動(dòng)“你知道有那些動(dòng)物？”開始帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入主題，激發(fā)幼兒的探索愿望，在室內(nèi)外交替的游戲活動(dòng)里，我們通過“捉尾巴”、“蝴蝶飛、“小兔跳，烏龜爬”、“老鷹捉小雞”等游戲，讓幼兒運(yùn)用肢體大膽模仿動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作，鍛煉幼兒大小肌肉的靈活性，增進(jìn)協(xié)調(diào)能力，提高敏捷性。同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維快速反應(yīng)能力和涂色、折紙技巧、語言表達(dá)能力等，促使晨間活動(dòng)生動(dòng)有趣，豐富多樣，讓孩子們每天都有一個(gè)美好的開始。

二.教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)從讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物、掌握動(dòng)物的特征開始，了解幾種保護(hù)動(dòng)物的方法，學(xué)習(xí)為小動(dòng)物服務(wù)，學(xué)習(xí)制作小動(dòng)物，為小動(dòng)物找相應(yīng)的家，從而滿足幼兒探索動(dòng)物的愿望，獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，在教學(xué)活動(dòng)里注重讓幼兒全身的參與，關(guān)注個(gè)別差異，恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，幫助孩子盡情享受“與動(dòng)物做朋友”的快樂與幸福。除此之外，我們還組織幼兒利用起床后的時(shí)間一起觀看有關(guān)動(dòng)物的碟片，讓幼兒能更深刻的了解動(dòng)物的特征和習(xí)性。

三、區(qū)域游戲

（一）益智區(qū)

1.請(qǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物拼圖,拿出一組打散,讓幼兒拼拼、玩玩，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2.提供自制的動(dòng)物和動(dòng)物尾巴的圖卡，請(qǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與相應(yīng)尾巴的匹配活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3.“我說你猜”：在猜謎游戲過程中，鞏固幼兒對(duì)小動(dòng)物特征的了解，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲，體會(huì)其樂趣。

（二）語言區(qū)

“愛護(hù)圖書”鼓勵(lì)幼兒自主閱讀圖書，自由操作紙偶，學(xué)習(xí)邊講故事邊表演，指導(dǎo)幼兒觀察畫面，并用手指著畫面上的文字有節(jié)奏地念誦。培養(yǎng)幼兒安靜閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒正確姿勢(shì)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書，在閱讀過程中認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物，豐富有關(guān)動(dòng)物的更多知識(shí)。

(三)角色區(qū)

“我愛我家”：在扮演角色的同時(shí)學(xué)習(xí)禮貌禮節(jié)，學(xué)習(xí)關(guān)愛小動(dòng)物，提升對(duì)小動(dòng)物的情感。通過游戲，讓幼兒在假想的情境中了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，增進(jìn)交往技能，提高語言表達(dá)能力。

（四）手工區(qū)

提供半成品材料：長(zhǎng)條紙、圓盤、雙面膠等粘貼工具，制作成五彩魚，老虎面具等。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

總的來說，這個(gè)主題活動(dòng)還是很適合小班孩子進(jìn)行的活動(dòng)。通過主題活動(dòng)的執(zhí)行，對(duì)激發(fā)孩子喜歡動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的美好情感也有很大的幫助作用。對(duì)于我們小班的孩子來說，非常有吸引力，因?yàn)閻蹌?dòng)物是所有孩子的天性，孩子們和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。如何與動(dòng)物相處、如何照顧動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物等，這些