輔導員工作課件

2024/4/16輔導員工作為了加強大學生的思想政治教育，要把思政工作做到實處，要充分重視學生思想政治教育，加強深度輔導工作，為學生的健康成長成才提供良好的服務(wù)和保障。一、深度輔導對加強大學生思想政治教育工作具有現(xiàn)實意義。二、目前深入輔導存在的問題。三、深入輔導工作的模式探索。四、高校深度輔導體系的建設(shè)。一、深化輔導對加強大學生思想政治教育工作具有重要的現(xiàn)實意義。廣大輔導員是高校開展思想政治工作的重要體系，是大學生日常思想中職教育和管理工作的組織者和實施者。新時期輔導員深度輔導工作力爭實現(xiàn)從嚴師型、管教型、保姆型向朋友型、互動型、引導性的角色轉(zhuǎn)變。(一)、深度輔導有效加強了師生間的溝通。所謂深度輔導是指以輔導員工作為重點，形成覆蓋全體學生的工作體系，是學生能感受到學校、教師的關(guān)系愛護。輔導員在充分了解學生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的具體情況，為每一位學生的健康成長提供有力支持。輔導員深度工作加強了師生間的溝通，成為學校和學生之間的交流橋梁和紐帶。(二)、深度輔導能切實解決學生的實際問題。深度輔導工作使輔導員與學生近距離接觸，更方便輔導員從學生的實際情況出發(fā)，用科學的方法指導學生，為廣大學生解決思想、心理、學業(yè)、生活、人際交往、就業(yè)等多方面問題。每名學生來自不同背景的家庭，有著不同的情況，新一代大學生個性發(fā)展強，細想活躍，解決學生的實際問題不能千篇一律，輔導員必須從學生個體的實際情況出發(fā)，本著實事求是的精神，有針對的提出意見和建議。(三)、深度輔導使思想政治教育工作深入學生之中。在實施深度輔導的過程中，廣大師生都受益匪淺。學生真正體會到了深度輔導的益處，感覺跟輔導員老師、跟學校更加親近。輔導員成為了學生的良師益友，輔導員是學生思想的引導者、信息的傳播者、前進方向的指引者、困難的幫扶者，委屈的傾聽者、矛盾的化解者、利益的維護者……深入輔導工作有力地促進了學生健康人格的形成，是一項深入人心的工作，具有重要的思想政治教育意義。二、目前深入輔導在工作存在的問題目前深入輔導工作存在和問題跟學生的群體特征和個體特點的發(fā)展有著密切的關(guān)系?，F(xiàn)代大學生接受的信息量大，他們的個性發(fā)展很強，對社會的認知、對人生的把握都需要專門的輔導。不同的家庭、成長經(jīng)歷、生活體驗給學生帶來的個體差異也很大，需要輔導員有所針對的進行不同形式的輔導。大學生在校期間各種思想動態(tài)和行為都使深度輔導工作的開展呈現(xiàn)復雜性。由此要求進行深度輔導工作的廣大輔導員要具備管理學、心理學、社會學、法學、教育學等多學科的理論知識，要有豐富的經(jīng)驗和明確目標，針對不同的情況進行輔導，使此項工作有效的開展。輔導員的自身水平和工作技巧將直接關(guān)系到深度輔導的效果。這些需要學校對輔導員隊伍加強培訓，以確保深入輔導員工作的有力推行。三、深化輔導工作的模式探索。合理的深度輔導模式對實現(xiàn)工作目標、提高工作效率能夠起到良好的促進作用。多樣化的輔導方式、豐富的內(nèi)容可以更好的幫助學生。深度輔導的模式應不拘一格，努力尋求更多的模式。(一)、談話模式談話是輔導員進行思想政治教育工作的主要形式，這種模式具有有效性、直接性和簡捷性，可以詳盡和快捷的掌握學生的思想動態(tài)。(二)、主題活動模式

豐富的課余生活有益大學生的身心健康，能夠在多方面給大學生打開全新的視野?，F(xiàn)代大學生思想活躍、接受力強，組織主題活動能夠給他們留下深刻印象，是他們在娛樂中受到教育，能夠有效地提高他們的素質(zhì)，從而達到深度輔導的作用。(三)、網(wǎng)絡(luò)交流模式隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及和廣泛應用，輔導員可以通過關(guān)注學生的簽名檔、微博、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)等多種方式了解學生動態(tài)，即使給學生輔導。(四)、團體輔導模式

當代大學生的愛國教育、情感教育、人際交往能力的培養(yǎng)都可以通過團體的模式進行輔導。比如，茶話會等活動。團體輔導活動性和感染力強，影響廣泛，覆蓋面廣，是輔導員和學生溝通的一個有力的方式。(五)、走進課堂模式這種模式可以解決學生的學業(yè)問題，輔導員先通過與任課教師的溝通，再采取授課相似的模式，給學生解決學業(yè)上的疑惑，輔導員起到橋梁的作用。(六)、走進生活模式

輔導員采取宿舍督查的方式進入宿舍，了解學生的作息習慣和生活習慣……輔導員老師走進學生生活，讓學生體會到老師的用心良苦，體會學校的溫暖。

總之，深度輔導工作既要做到全員覆蓋，又要重點突出。各種輔導模式的探索可以適應不同的情況，從實際出發(fā)，對學生進行幫助。四、高校深度輔導體系的建設(shè)。深度輔導工作必須要有完善的體系保障，這就要求從學校層面緊抓輔導員體系的建設(shè)工作。這也是我校我院在做好深度輔導工作中的重要前提保障和工作重點。在此基礎(chǔ)上，深度輔導工作還應注意以下幾點：(一)、配備足夠崗位的輔導員隊伍。學校應充分重視輔導員隊伍建設(shè)，按照比例配備輔導員職教確保輔導員能夠有足夠的精力照顧到每一位學生。無論是專職輔導員還是兼職輔導員，我們必須承認個人的時間、精力、能力都是有限的，這要求學校從實際出發(fā)，配備足夠的崗位職教的輔導員隊伍，盡力保證每名學生都能得到老師的關(guān)心，都有被輔導員深度輔導的機會。(二)、加強輔導員隊伍的建設(shè)。建設(shè)專業(yè)化、高效的輔導員隊伍是學校的目標。新時期對輔導員的綜合素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)都有很高的要求。學校應注重加強案例研討和交流，通過培訓力爭打造現(xiàn)代化、高素質(zhì)的的輔導員隊伍。(三)、建立輔導員深度輔導的激勵、監(jiān)督和評價機制。激勵包括內(nèi)在激勵和外在激勵。內(nèi)在激勵指榮譽、職業(yè)發(fā)展、工作環(huán)境、培養(yǎng)學習機會。外在激勵指輔導員崗位津貼和其他獎勵。學校將優(yōu)秀輔導員表彰納入教師、教育工作者表彰獎勵體系，樹立先進典型，增強輔導員崗位榮譽感，實現(xiàn)輔導員隊伍的科學發(fā)展。在學院輔導員例會中定期反饋輔導的開展進度，將深度輔導工作納