《探究凸透鏡成像規(guī)律說課》示范公開課教學(xué)課件

探究凸透鏡成像規(guī)律尊敬的各位評委老師：大家好!我說課的題目是《探究凸透鏡成像規(guī)律》，是科教版八年級物理上冊第四章第五節(jié)的內(nèi)容，下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法、教學(xué)程序、板書設(shè)計五個方面來說這節(jié)課。一.說教材1.教材的地位和作用本節(jié)是教科版八年級物理上冊第四章《在光的世界里》第五節(jié)內(nèi)容，是本章的核心，它是前面《光的折射規(guī)律》知識的延伸和升華，同時又是學(xué)習(xí)《神奇的眼睛》、《通過透鏡看世界》的理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)了課標(biāo)“從生活走向物理，從物理走向社會”的思想，在教材中起著承上啟下的重要作用。2.教學(xué)難點重點①難點:如何引導(dǎo)學(xué)生由實驗現(xiàn)象得出結(jié)論②重點：凸透鏡成像規(guī)律

3.教學(xué)目標(biāo)①知識與技能:理解凸透鏡成像規(guī)律；在實驗探究中能自主操作實驗并分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論②過程與方法:通過對現(xiàn)象的觀察，學(xué)生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力；學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象歸納科學(xué)規(guī)律的方法。③情感、態(tài)度與價值觀：在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗過程中，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是的科學(xué)態(tài)度；二說學(xué)情

初中八年級的學(xué)生正處于發(fā)育、成長階段，他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過渡時期。但是剛接觸物理，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，且在他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

三說教法

教法應(yīng)突出以學(xué)為本，因?qū)W論教。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)啟發(fā)，指導(dǎo)實驗，分析討論，歸納結(jié)論。

教學(xué)重視三性：生活性、主體性、實踐性。即聯(lián)系生活實際，從生活需要引出測量的實質(zhì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在動手操作實踐中發(fā)展學(xué)生探究、分析、歸納、遷移的能力。

本節(jié)課主要運用實驗法、討論法、探究法、多媒體課件輔助法等。說教學(xué)過程本節(jié)課將從以下幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：復(fù)習(xí)引入-----引導(dǎo)猜想----實驗探究----討論分析-----聯(lián)系實際第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入由于上節(jié)課學(xué)習(xí)了生活中的凸透鏡，所以我以對生活中常見的凸透鏡即放大鏡照相機和投影儀各自成像特點的復(fù)習(xí)引入，既復(fù)習(xí)了與本節(jié)相關(guān)的知識又拋出了本節(jié)課的問題。

點燃的蠟燭凸透鏡光屏光具座實驗器材光具座在調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏的

中心，使它們的三心在同一高度上,為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中央。

2024/4/16想一想如何測定凸透鏡焦距?

根據(jù)凸透鏡特性，讓平行光（如太陽光）沿主軸方向入射到凸透鏡上，在另一側(cè)與透鏡平行放置一光屏，調(diào)節(jié)光屏位置使光屏上的光斑最小且最明亮，此時透鏡與光屏的間距為凸透鏡焦距。這是一種簡便的粗測凸透鏡焦距的方法。2024/4/16提出猜想凸透鏡成像可能與__________________有關(guān)物體到透鏡的距離

物體到透鏡的距離簡稱為物距(u)

像到透鏡的距離簡稱為像距(v)信息快遞FFf2024/4/16學(xué)生實驗u>2ff<v<2f倒立縮小實像

利用通過凸透鏡的三條特殊光線2024/4/16FFff<u<2fv>2f倒立放大實像

學(xué)生實驗2024/4/16FFfu=2fv=2f倒立等大實像

老師演示2024/4/16FFfu=f不成像

作圖得出2024/4/16FFfu<f倒立放大虛像

老師引導(dǎo)物距（u）像的性質(zhì)應(yīng)用倒立或正立放大或縮小實像或虛像像距（v）一束平行光實像點V=f測凸透鏡焦距u＞2f倒立縮小實像f＜v＜2f照相機u＝2f倒立等大實像v＝2ff＜u＜2f倒立放大實像v＞2f投影儀u＝f不成像、得到一束平行光u＜f正立放大虛像放大鏡凸透鏡成像的規(guī)律設(shè)計課題預(yù)備實驗105論證口訣練習(xí)拓展挑戰(zhàn)返回結(jié)束應(yīng)用凸透鏡的應(yīng)用鏡頭(凸透鏡)(像)照相機能成倒立的、縮小的實像。鏡頭(凸透鏡)投影片（物）像屏幕投影片上的圖案通過凸透鏡形成一個放大的、倒立的實像.放大鏡就是凸透鏡,能成放大的、正立的虛像。投影儀2024/4/16交流合作實驗思考3、當(dāng)成實像時，如用手擋住透鏡的上半部，猜一猜，光屏上的像可能有什么變化？2024/4/16FFf能成完整的像，像變暗了。2024/4/16交流合作實驗思考3、什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)？什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)？成實像時物像異側(cè)成虛像時物像同側(cè)2024/4/16交流合作實驗思考4、當(dāng)凸透鏡成實像時，隨著物距的減少，像距是怎樣變化的？物距減少像距增大即物像同方向移動像跟著物體在移動2024/4/16規(guī)律精煉一倍焦距分虛實；二倍焦距分大小;二倍焦點物像等；實像總是異側(cè)倒；虛像總是同側(cè)正；物近像遠像變大;物遠像近像變?。幌竦拇笮∠窬喽?；像兒跟著物體跑。2024/4/16隨堂練習(xí)例：如圖所示，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點，并分別調(diào)整光屏的位置。則：1、把燭焰放在

點，屏上出現(xiàn)的像最大；

把燭焰放在

點，屏上出現(xiàn)的像最小。abcdeFFf2fca2024/4/16隨堂練習(xí)例：如圖所示，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點，并分別調(diào)整光屏的位置。則：1、把燭焰放在

點，屏上出現(xiàn)的像最大；

把燭焰放在

點，屏上出現(xiàn)的像最小。abcdeFFf2fca2024/4/16例：在利用蠟燭研究凸透鏡成像的實驗中凸透鏡的焦距是10cm，點燃的蠟燭放在距凸透鏡15cm處，在凸透鏡另一側(cè)的光屏上觀察到了蠟燭清晰的像，這個像一定是（

）A倒立放大的實像B倒立縮小的實像C正立放大的實像D正立放大的虛像A2024/4/16例:一個物體到凸透鏡的距離是30cm時，在光屏上得到一個放大的實像，若把物體沿凸透鏡的主光軸移到距凸透鏡65cm處，則成像的情況是()