二年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)演講11篇

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二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇1

一、分析本班狀況

本學(xué)期,二班級(jí)人數(shù)47人，來(lái)自不同層次的農(nóng)村孩子,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,積極向老師們請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地教學(xué)。

二、工作收獲體會(huì)

1.仔細(xì)鉆研教材。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排作了具體的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”，并制作了有趣的教具，課后實(shí)時(shí)作出總結(jié)，寫(xiě)課后記，并仔細(xì)收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2、加強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上著重調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得輕松、學(xué)得開(kāi)心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照看各個(gè)層次的學(xué)習(xí)技能，讓各層次的同學(xué)得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其它老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進(jìn)以滿意不同層次的同學(xué)要求，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)它萌發(fā)愛(ài)好，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，后進(jìn)以滿意不同層次的同學(xué)要求，更重要的(是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)它萌發(fā)愛(ài)好，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并仔細(xì)細(xì)致地補(bǔ)缺。

三、存在的問(wèn)題與建議

本班上課時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，但有為數(shù)不多同學(xué)，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分?jǐn)?shù)低而抄別人的，這樣就影響了成果的提高，對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣，從期末看來(lái)，取得了較好的成果，但存在的不足還許多，如同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進(jìn)。

總之,在今后的工作中，要常常向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足,在課題討論方面要大膽探究,不斷創(chuàng)新,不斷改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)效率。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇2

本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)數(shù)學(xué)、社會(huì)與品德學(xué)科的教學(xué)。同學(xué)剛剛由一班級(jí)升入二班級(jí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還特別差，有個(gè)別同學(xué)不能實(shí)時(shí)上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分同學(xué)不能實(shí)時(shí)完成。我依據(jù)實(shí)際狀況采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了肯定效果?，F(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。課前仔細(xì)閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中著重表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)依據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班同學(xué)狀況的練習(xí)題。

2.細(xì)心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)同學(xué)參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望。

課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，放手讓同學(xué)主動(dòng)去探究，熬煉同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的技能。如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)中，我說(shuō)同學(xué)們：“今日老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)有趣的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們情愿嗎?”同學(xué)都不謀而合的舉起小手，踴躍參加學(xué)習(xí)。

緊接著我提示：“這個(gè)游戲有一個(gè)要求，肯定要留意力集中，而且還要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)?！闭f(shuō)完后，我出示1、2、3三個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對(duì)的只有個(gè)別同學(xué)。然后我又告知同學(xué)：“像這樣的排列很有規(guī)律，肯定要按肯定的順次排列?！蓖瑢W(xué)又開(kāi)始進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。

(2)設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。

依據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為同學(xué)創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行競(jìng)賽，同學(xué)的愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

(3)歸類(lèi)復(fù)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方法。

這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類(lèi)，有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。這樣就把同學(xué)學(xué)習(xí)的比較零散、沒(méi)有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

3.實(shí)時(shí)批閱同學(xué)課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌控同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。本班同學(xué)雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣需要采用適合不同同學(xué)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采用面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓同學(xué)先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。

4.著重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹(shù)立信心、培育愛(ài)好兩面入手。

5.做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。評(píng)估同學(xué)看學(xué)習(xí)成果當(dāng)然重要，更重要的是看同學(xué)錯(cuò)誤的緣由何在。老師肯定要依據(jù)試卷詳細(xì)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于同學(xué)掌控不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)同學(xué)掌控為止。打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè)，也就是依據(jù)同學(xué)試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。

二、著重同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)“經(jīng)受了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為老師，在教學(xué)中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，應(yīng)鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，嘗試讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的技能。設(shè)法讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的敏捷性和實(shí)踐性。讓同學(xué)與同學(xué)之間學(xué)會(huì)溝通、合作、探究，鼓舞同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和同學(xué)的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，同學(xué)在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名老師，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會(huì)與品德教學(xué)，都需要要能讓同學(xué)對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感愛(ài)好，同時(shí)還要細(xì)心設(shè)計(jì)適合本班同學(xué)的有效練習(xí)題，須要時(shí)要多和同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)肯定會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇3

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了適應(yīng)教學(xué)工作和管理工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己、班級(jí)同學(xué)，并積極向老老師請(qǐng)教教學(xué)和管理閱歷，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作、管理工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)和管理工作更上一層樓。

一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、備課。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中掌控知識(shí)，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步

(2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)有閱歷老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，做好批改記載，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能。同學(xué)一次訂正后，仍給優(yōu)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

4、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

班里的差生，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，有的是立場(chǎng)可以但做作業(yè)速度很慢，有的是基礎(chǔ)太差。對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索。

二、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

三、利用學(xué)校資源提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用技能。

同學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)。在教學(xué)測(cè)量長(zhǎng)度的時(shí)候，我在班上分組讓同學(xué)測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)書(shū)面的長(zhǎng)和寬，測(cè)量每個(gè)同學(xué)的身高等，讓同學(xué)在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)。

當(dāng)然在這個(gè)學(xué)期中也存在著不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、缺乏方法，不論是在教學(xué)上還是在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，已經(jīng)覺(jué)得做了充分預(yù)備了，可是講給同學(xué)聽(tīng)的時(shí)候，她是怎樣聽(tīng)還是怎樣不懂。這時(shí)候，自己會(huì)覺(jué)得很不可名狀，可能是有點(diǎn)急于求成吧。也是教育學(xué)、心理學(xué)討論得不徹底的緣故吧。

2、對(duì)同學(xué)的討論不夠，沒(méi)有討論透他們每個(gè)同學(xué)的性格，所以沒(méi)有對(duì)有的同學(xué)采用相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)對(duì)策，這也是我以后要努力的方向：仔細(xì)討論每一個(gè)同學(xué)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)、閱歷老師的指導(dǎo)下，取得更好的成果。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的能量。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇4

20__春季一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)焦灼勞碌而收獲多多。能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

一、備課方面

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反饋，仔細(xì)搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)。

二、教學(xué)方面

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的自主性，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、提高業(yè)務(wù)水平方面

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。常常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。

四、作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓同學(xué)的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇5

時(shí)間荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的教育教學(xué)工作和學(xué)校出納工作即將結(jié)束，留給我的將是新的思索和更大的努力。這一年是我任教生涯的重要一年，也是辛苦與美滿并存的一年，收獲許多，反思更多。下面我對(duì)自己的工作作一次反思：

一、政治思想方面

喜愛(ài)教育事業(yè)，遵守法律，能做到為人師表。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下結(jié)合工作需要，虛心向老師請(qǐng)教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)工作方面

本人能仔細(xì)貫徹教學(xué)五仔細(xì)，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，同學(xué)易于接受理解。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，盡力抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹落實(shí)到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。但在這方面，面對(duì)社會(huì)和家長(zhǎng)，同學(xué)的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)，作為老師的我，需要不斷提升自己的素養(yǎng)，提升教學(xué)管理技能。

作為一名英語(yǔ)老師，需要在實(shí)踐中不斷的摸索和自我反思，形成自己的一套教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)當(dāng)教學(xué)管理和知識(shí)的落實(shí)上下手。下面是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中一些做法和想法：

1、多讀。由于我們是寄宿學(xué)校，所以讀的時(shí)間全由老師安排，以朗讀為好，速讀，大聲的讀，并理解思索記憶。第一遍慢讀，以理解為目的，第二遍快讀，讀到真正理解領(lǐng)悟甚至能舉一反三，觸類(lèi)旁通為止。

2、多問(wèn)。要求同學(xué)在讀題做題過(guò)程中，遇到的疑難問(wèn)題當(dāng)天解決，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，主要是同學(xué)自己能真正理解，能獨(dú)立解題，并鞏固落實(shí)，這就達(dá)到了做題、問(wèn)題、鞏固知識(shí)的目的。由于要求同學(xué)多問(wèn)，勤思索，所以我作為老師也要勤，勤批改，勤備課，勤輔導(dǎo)，勤學(xué)習(xí)，我想這就是在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)相輔相成的表達(dá)吧。

3、多記。由于英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要達(dá)到肯定水平的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，因此同學(xué)在學(xué)習(xí)和習(xí)得過(guò)程中，就要有大量的信息輸入并內(nèi)化為自己的知識(shí)。首先，在早讀和朗讀中，要求同學(xué)對(duì)重點(diǎn)的詞匯，短語(yǔ)，較好的例句和例文進(jìn)行背誦，并要求同學(xué)對(duì)重點(diǎn)的黑體字單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)能嫻熟默寫(xiě)，對(duì)例句和例文能理解句子結(jié)構(gòu)，能仿寫(xiě)句子和文章。初一第一學(xué)期期中考試后，我要求同學(xué)的錢(qián)25名到我這里背，需要背的很嫻熟，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化識(shí)記技能。其次，對(duì)于易錯(cuò)詞匯和易混相像短語(yǔ)進(jìn)行筆記，通過(guò)對(duì)這些詞匯和短語(yǔ)要精講，并提供易懂且相關(guān)的句子，以便同學(xué)在句子的語(yǔ)言情境中領(lǐng)悟其意義和用法，使同學(xué)逐一鞏固難點(diǎn)，達(dá)到各個(gè)擊破的目的。為了讓同學(xué)更好地落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還會(huì)出一些類(lèi)似的題目，再三的強(qiáng)化記憶和復(fù)現(xiàn)來(lái)提高同學(xué)的解題技能和應(yīng)變技能。

三、在教學(xué)考勤業(yè)績(jī)方面

作為老師，我能仔細(xì)工作，恪盡職守，做到為人師表，并且能虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我能在業(yè)余時(shí)間，努力鉆研，進(jìn)行教學(xué)討論，其中我撰寫(xiě)的論文“妙教生花之詞匯教學(xué)策略”獲得市三等獎(jiǎng)及“優(yōu)化德育常規(guī)讓班級(jí)管理真正活起來(lái)”獲得金華市三等獎(jiǎng)。在今年的英語(yǔ)中考畢業(yè)考試中，與佐村中學(xué)相比，有肯定的優(yōu)勢(shì)。其中兩個(gè)班的平均分排名第一第二，并且占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，高分率優(yōu)秀率和合格率也較不錯(cuò)。

今年是辛苦的一年也是收獲的一年，由于體質(zhì)不佳給工作帶來(lái)不變，力不從心感覺(jué)辛苦無(wú)奈。但由于有了初三畢業(yè)班第一年的教學(xué)閱歷，我收獲了。這一年，我是在摸索中前進(jìn)著，其中在實(shí)踐中也有不夠好的地方。在教學(xué)中，我努力過(guò)，我退縮過(guò)，我哀傷過(guò)，我累過(guò)，我辛苦過(guò)，我快樂(lè)過(guò)，老師這個(gè)職業(yè)是需要有肯定的技能才能勝任的。但我相信，每一個(gè)行業(yè)，只要你努力去鉆，上心地思索，美滿歡樂(lè)永在。我望自己能更上一層樓，當(dāng)一個(gè)好老師。

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二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇6

我依據(jù)實(shí)際狀況采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1.課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。

課前閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，實(shí)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。同時(shí)依據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班同學(xué)設(shè)計(jì)狀況的練習(xí)題。

2.細(xì)心上課，綜合運(yùn)用方法激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加，放手讓同學(xué)主動(dòng)去探究，熬煉同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的技能。作為一名老師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持仔細(xì)上好第一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。上課

做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

(2)設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為同學(xué)創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)愛(ài)好很高。同時(shí)重視同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培育同學(xué)的判斷、推理技能和分析綜合技能。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題技能。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題技能、分析技能。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算技能，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算技能有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行競(jìng)賽，同學(xué)的愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

(3)歸類(lèi)復(fù)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類(lèi)，有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。這樣就把同學(xué)學(xué)習(xí)的比較零散、沒(méi)有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

3.實(shí)時(shí)批閱同學(xué)課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌控同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。本班同學(xué)雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣需要采用適合不同同學(xué)的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采用面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓同學(xué)先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。

4.著重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，采用以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)相互援助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采用敏捷的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。從教閱歷讓我意識(shí)到老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要多一些暖和、理解、尊敬和信任。本學(xué)年對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)同學(xué)董忠樹(shù)、董孟達(dá)、喬旭陽(yáng)、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來(lái)福我都很上心的輔導(dǎo)和教育。孩子們也是很有心的，當(dāng)他們看到老師的真誠(chéng)和付出也在學(xué)習(xí)上漸漸有了積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，尤其董忠樹(shù)、魯科、張來(lái)福和向明才進(jìn)步比較明顯，張來(lái)福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的同學(xué)，有付出就會(huì)有收獲。

5.做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還是要有針對(duì)性的多設(shè)計(jì)一些試卷和練習(xí)。針對(duì)練習(xí)和試卷狀況實(shí)時(shí)講解和調(diào)整教學(xué)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于同學(xué)掌控不好的題在進(jìn)行舉一反三時(shí)，多找差生練習(xí)并進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。打破按順次逐題講解的模式，嘗試采納按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè)，也就是依據(jù)同學(xué)試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。

二、著重同學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)“經(jīng)受了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為老師，在教學(xué)中應(yīng)努力呈現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，應(yīng)鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，嘗試讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的技能。為了能給同學(xué)提供更多的機(jī)會(huì)熬煉自己的技能，每星期的家庭作業(yè)有3次是安排同學(xué)設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，有1次讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。主要引導(dǎo)同學(xué)，自己在學(xué)習(xí)中那個(gè)單元學(xué)習(xí)的比較差就留意學(xué)習(xí)哪個(gè)單元的內(nèi)容。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)生活中的例子，比如媽媽今日買(mǎi)了3千克的雞蛋，當(dāng)1個(gè)雞蛋是79克，大約有多少個(gè)?80克時(shí)，大約有多少個(gè)?，60克時(shí)，大約有多少個(gè)?同樣的道理媽媽買(mǎi)了一筐蘋(píng)果，大約是30千克重，1千克蘋(píng)果5元，共需要多少元?明明今年身高是130()，我今年體重()。讓同學(xué)填上合適的單位。類(lèi)似這樣的例子，讓同學(xué)留心生活中的數(shù)學(xué)。設(shè)法讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的敏捷性和實(shí)踐性。讓同學(xué)與同學(xué)之間學(xué)會(huì)溝通、合作、探究，鼓舞同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在同學(xué)對(duì)稱和統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓同學(xué)自己畫(huà)圖、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果也比較好。

三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)。依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，22名同學(xué)班額小，在教學(xué)中教學(xué)中很適合培育優(yōu)生和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)：

1.在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為優(yōu)生提供思索空間;在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。

2.做好課后輔導(dǎo)工作。利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐煩講解，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用中午時(shí)間對(duì)個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量在學(xué)校時(shí)間解決同學(xué)在作業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀測(cè)、學(xué)會(huì)思索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！币虼嗽谳o導(dǎo)后進(jìn)生方面，我主要是進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的講解。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)

實(shí)時(shí)的家訪和有效的家長(zhǎng)會(huì)，可以讓家長(zhǎng)成為同學(xué)教育的有力支持者。我們的教育和同學(xué)的成果的提高，離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)，只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理孩子的積極性和參加對(duì)孩子教育的意識(shí)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，教育才會(huì)有更好的效果，同學(xué)的成果也才會(huì)提高的更快。本學(xué)期，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和思想上浮動(dòng)大，學(xué)習(xí)成果低，作業(yè)完成不實(shí)時(shí)等，我都會(huì)以電話或家訪的形式進(jìn)行實(shí)時(shí)的補(bǔ)救，均取得了好的教育效果。

總之，經(jīng)過(guò)近一年和同學(xué)的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，同學(xué)在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成果，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名老師，無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，都需要要能讓同學(xué)對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感愛(ài)好。要讓同學(xué)喜愛(ài)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，喜愛(ài)是最好的老師，讓同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，老師還要細(xì)心設(shè)計(jì)適合本班同學(xué)的有效練習(xí)題和試卷，須要時(shí)要多和同學(xué)進(jìn)行溝通和溝通，用更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的感染和教育，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)并愛(ài)學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)的好，老師也才能教學(xué)輕松，并取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)還感覺(jué)到，只要老師上心對(duì)待自己的工作，并擅長(zhǎng)反思和討論，肯定會(huì)用少的時(shí)間取得好的教育效果。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇7

一、職業(yè)道德方面

我一貫以一名高校老師而驕傲，喜愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)同學(xué)，在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻提示自己無(wú)愧于“靈魂的工程師”這樣一個(gè)稱號(hào)。

二、教學(xué)和科研方面

本年度我教授《管理學(xué)》、《消費(fèi)者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到同學(xué)的歡迎和得到同行的認(rèn)可。

今年，在前期積累的基礎(chǔ)上，我申報(bào)了校級(jí)教研項(xiàng)目《工商管理類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的討論》，并公開(kāi)發(fā)表了3篇論文，和自己上一年度相比，取得了不錯(cuò)的成果，但和一些科研技能較強(qiáng)的老師相比還有不小的差距，對(duì)此我有清楚的認(rèn)識(shí)，今后會(huì)不斷努力。

“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，作為一名高校老師，要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，才能給同學(xué)提供高水平的授課，所以我一方面加強(qiáng)專業(yè)理論和社會(huì)理論的學(xué)習(xí)，另外一方面堅(jiān)持在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應(yīng)專業(yè)進(jìn)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)老師的新要求。

三、管理和服務(wù)方面

作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，為老師們仔細(xì)服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我全程負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專業(yè)合格評(píng)估工作，從“兩表”的填報(bào)、專業(yè)檔案支撐材料預(yù)備、專業(yè)技能培訓(xùn)安排、到《專業(yè)自評(píng)報(bào)告》的撰寫(xiě)以及評(píng)估專家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參加，為專業(yè)評(píng)估順當(dāng)通過(guò)貢獻(xiàn)了自己的能量。

對(duì)常規(guī)工作我也一絲不茍，包括__屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員、教研室老師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。

四、工作中的不足

本年度在各項(xiàng)工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和同學(xué)見(jiàn)面太少。對(duì)于這些問(wèn)題我在假期中會(huì)好好思索，爭(zhēng)取在下一年度有根本性的扭轉(zhuǎn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索“，對(duì)于下一年度我充斥信心!我相信，今后在領(lǐng)導(dǎo)的援助和自己的努力之下，我肯定能做到更好!

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二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇8

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成果比較抱負(fù)。著重課堂教學(xué)的有效性，要求先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。每教一課，我都細(xì)細(xì)揣摩，力求效果最正確。時(shí)間匆忙，回顧過(guò)去的一學(xué)期，有勝利，也有困惑，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思索總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來(lái)，自己仔細(xì)堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，實(shí)時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

我仔細(xì)備課的同時(shí)加強(qiáng)老師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達(dá)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的基本技能的培育，課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和連接，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得輕松。

第二、強(qiáng)化訓(xùn)練，培育同學(xué)綜合技能。重視同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的判斷、推理技能和分析綜合技能。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目時(shí)，我就讓同學(xué)編出一道完整的應(yīng)用題，培育他們的編題技能。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給同學(xué)如何解答這種題的方法，培育了同學(xué)的審題技能、分析技能。為了提高同學(xué)的口算和計(jì)算技能，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)們熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，我們班的口算和計(jì)算技能有了很大的提高。

第三、著重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答采用“揚(yáng)棄”的立場(chǎng)，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問(wèn)題，樂(lè)于思索，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。主要讓一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課上相互學(xué)習(xí)相互援助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率，課中采用敏捷的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互溝通，達(dá)成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差生課后逐一檢查落實(shí)。針對(duì)不同同學(xué)的水平，因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)，用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)困難生的閃光點(diǎn)加以確定和贊頌，對(duì)優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野，激勵(lì)他們攻克一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)難關(guān)。

第四、作業(yè)布置與批改。有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采用個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式實(shí)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面技能都得到提高。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇9

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了二(1)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，潛心從事與討論教學(xué)，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)本班的學(xué)情深有了解，我采用了有效的教育教學(xué)措施，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程。因此本學(xué)期的教學(xué)工作比較順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)，教學(xué)效果顯著?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，上好每堂課，精批細(xì)改作業(yè)。

1、仔細(xì)鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握教材的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)課堂教學(xué)作出總結(jié)。為此，我除了讀好老師用書(shū)之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和知識(shí)材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向40分鐘要質(zhì)量。采納多種方法(謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)能感受到數(shù)學(xué)是鮮活的，就在身邊。

3、強(qiáng)化讀題、析題、解題的技能訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)習(xí)技能的培育，很大程度上取決于同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、分析、運(yùn)用技能的培育。在這學(xué)期的教學(xué)中，我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)掌控最基本的讀題、析題、解題的方法，培育同學(xué)的思維技能，掌控讀解題的技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到生活實(shí)踐中，深刻的體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。

4、精批細(xì)改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出性格問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)同學(xué)的分析技能與糾錯(cuò)技能。同學(xué)訂正之后，仍給總分值，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，極大地激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性。

5、重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)、科學(xué)立場(chǎng)和科學(xué)精神，以及人文精神的培育。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、積極參與教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平。

我積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，參與學(xué)校及教研組的教研活動(dòng)。討論探討課程教法、學(xué)法。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。虛心征求老師們的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，有效的改進(jìn)教育教學(xué)工作。

四、取得的成果。

本學(xué)期的期中、期末考試，我班級(jí)的數(shù)學(xué)平均分，及格率，優(yōu)秀率都取得了較好的成果，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進(jìn)，教學(xué)效果顯著，同學(xué)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)充斥信心。

五、幾點(diǎn)體會(huì)。

1、要制造性地運(yùn)用教材。在教學(xué)中肯定要結(jié)合同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避開(kāi)“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓同學(xué)理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，留意分層教學(xué)，重視中等以下同學(xué)的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)中要求老師做到“精、細(xì)”，老師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些爭(zhēng)論，少一些講解”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能培育。教學(xué)工作須夯實(shí)基礎(chǔ)，著重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活實(shí)際問(wèn)題之中，多讓同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)明日常生活現(xiàn)象，提高同學(xué)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的技能，達(dá)到學(xué)以致用的。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有勝利的喜悅也有失敗的反思。我將努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷總結(jié)閱歷，查找不足，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中，取得更好的成果。

二班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)演講篇10

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二班級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。

1、吃透教材才能教好書(shū)，所以這學(xué)期把教材分析當(dāng)成我們備課組活動(dòng)中的重中之重。這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行了每位老師的組內(nèi)討論課，每位老師都細(xì)心預(yù)備通過(guò)試上以達(dá)到更好的效果。

2、為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，老師們實(shí)時(shí)撰寫(xiě)案例或教學(xué)反思。

二、積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我組老師這學(xué)期繼續(xù)積極參與學(xué)校的各種“展示課”活動(dòng)。本人上了一節(jié)組內(nèi)討論課《認(rèn)識(shí)角》，陸洋上了一節(jié)《用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法》的亮相課，我們都把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)。課前仔細(xì)備課設(shè)計(jì)教案，相互切磋，多次試教、修改教案，已取得更高的教學(xué)效果;課后又積極仔細(xì)評(píng)課，實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。除此以外，我們還爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)向校內(nèi)和校外的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)取他們所講授的公開(kāi)課，并結(jié)