語文科教學總結(jié)5篇

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語文科教學總結(jié)篇1

時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一學期又已經(jīng)結(jié)束，這學期以來，我努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導同學理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學習立場還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應(yīng)有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、工作立場

一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，并嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

二、加強理論學習，積極學習新課程

理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的認識和了解，我積極學習新課程改革的相關(guān)要求理論，認真討論新的課程標準，實時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們溝通，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學博客，養(yǎng)成了實時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

三、關(guān)懷愛惜同學，積極討論學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作為老師不僅僅要擔負響應(yīng)的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛同學是根本。愛同學，就需要我們尊敬同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的立場、方式等，然后對癥下藥，援助同學樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了同學，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，加強了教學的針對性和有效性。多與同學溝通，加強與同學的思想溝通，做同學的伙伴，才能實時發(fā)覺同學學習中存在的問題，以及班級中同學的學習狀況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

四、充分備課，細心鉆研教材及考題

分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設(shè)計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用；備同學指的是全面掌控同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習立場、水平設(shè)計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領(lǐng)域，為同學提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟識易懂的學習情景，為同學的心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是老師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量徑直影響到同學學習的效果。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學中的地位；

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；

5、同學對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習中可能存在的問題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補充哪些典型例題和習題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學進展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是同學可以自學會的，哪些是需要要認真講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，迷惑點如何澄清等。

在教學過程過，特別重視同學對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識，是考生需要堅固而又嫻熟掌控的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和嫻熟掌控，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌控不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視同學對公式掌控的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

五、落實常規(guī)，確保教學質(zhì)量

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學積極參加學習活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的技能，不光獲得應(yīng)有的聰慧，也應(yīng)掌控思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的技能。

“落實就是成果”，在教學過程中，特別關(guān)注同學的落實狀況，同學的落實在老師教學的最末一個環(huán)節(jié)，也是最出成果的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了一下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，著重培育同學的總分值意識，關(guān)注環(huán)節(jié)與過程；

2、導學案提前預(yù)習，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《基礎(chǔ)訓練》和《導學練》采用不定期抽查的方式，督促同學實時跟上教學進度；

4、單元測試實時批改，實時整理錯題訂正本。

5、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；

6、著重基礎(chǔ)知識的訓練。

對基礎(chǔ)知識敏捷掌控的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎(chǔ)知識敏捷運用的程度。因此對基礎(chǔ)知識的教學肯定要在深刻理解和敏捷應(yīng)用上下功夫，以達到在綜合題目中能快速精確地認識、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的討論，尤其是要重視概念、公式、法那么、定理的形成過程，運用時留意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所表達的數(shù)學思維方法。

六、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認識新課改是教育教學的必定，老師要更新觀念，要仔細領(lǐng)悟新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。

其次，老師要不斷學習不斷積累，要掌控豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要留意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采用不同手段獵取知識，老師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它老師溝通、溝通，提高合作意識，取長補短。

同時，老師是教育、教學的組織者，要充分理解同學，了解同學的實際狀況，了解他們的愛好和愛好，了解不同同學的智力差別，做到因材施教。老師要給同學充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍同學的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高同學的各方面技能。

七、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

八、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的能量。

總之，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對同學的詳細狀況采用相應(yīng)的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個同學，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于同學身心的健康進展。

語文科教學總結(jié)篇2

不知不覺一學期過去了，在這一學期數(shù)學教學中自己學到了許多的東西，感受頗多，下面做一下本學期的數(shù)學工作總結(jié)。

首先，我先對自己在數(shù)學組的工作做下總結(jié)?？傮w來說，在董校長，周組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學教研組是一個團結(jié)、友愛、和諧、互幫互助的大團體，在教學上不斷取得進步。每周周三下午二、三節(jié)課是我們數(shù)學教研會。每次數(shù)學教研會上，董校長帶領(lǐng)數(shù)學組成員對下一周的導學案制作狀況和教學進度做一個具體溝通、探討。尤其在導學的制作商，董校長對我們每一個人的導學案都仔細研讀，對導學案的設(shè)計思路都認真考慮，同時還對ppt的制作嚴格查看，以便達到導學案與ppt完全全都。在教學上，數(shù)學組成員之間相互聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對所聽的課進行實時的評價，指出其中的優(yōu)點和不足，以此促進每一個人教學技能不斷提高。可以這樣說，在沒來咱們學校之前，雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一節(jié)好課的標準是什么。通過數(shù)學組之間常常性的聽課和評課，現(xiàn)在自己對如何上好一節(jié)課也有了一個新的認識。通過數(shù)學二組每一位成員的努力，現(xiàn)在我們數(shù)學教研組在導學案的制作和應(yīng)用上已經(jīng)漸漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學技能也得到很大提高。

其次，在教學過程中，自己也有肯定感受。咱們學校同學基礎(chǔ)比較薄弱，教學比較困難，同學成果見效慢。但是我相信沒有教不好的同學，只有不會教的老師。教學方法很重要，教學方法得當，同學可定會有所提高。比如：高中理科學科，知識比較難懂，同學上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓同學動手、多談?wù)摗⒍鄿贤ǖ姆椒?，從而提高同學的課堂參加度。在教學中，我們應(yīng)當充分尊敬信任同學，多與同學溝通溝通，提高同學對自己課堂的愛好，同學只有喜愛你，才會去喜愛你的課堂，才會有想去學習的欲望，學習才能提高。同時，老師應(yīng)當把課堂還給同學，發(fā)揮同學的主體作用，就像學校現(xiàn)在提出的運用小組評價、小組爭論，讓每一個同學都能夠參加到課堂中來，同學的潛力是巨大的，我們要相信：給同學一個機會，同學會還給我們一個奇跡。在教學的觀念上，我們應(yīng)當樹立德育為先的教育觀念，多去發(fā)覺同學的閃光點。記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒寧靜下來，我很生氣，批判了全班同學。下課的時候，我班的孔繁華同學主動跑到我身邊誠摯地說：“老師，我錯了，我以后上課不談天了。”當時我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學校都極不可能涌現(xiàn)的事情，現(xiàn)在涌現(xiàn)在我們學校的同學身上，所以我們學校的同學是特別棒的。作為同學，學習可以不好，但是品德肯定要好。

通過這一學期的不斷學習，我學到了許多教學方面的知識，自己的教學技能也得到了提升。相信通過學校各位領(lǐng)導和老師的努力，學校會有一個更加美妙的明天。

語文科教學總結(jié)篇3

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的同學，同學知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文本領(lǐng)?

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。所以我在教學中往往依據(jù)同學的學習情景敏捷調(diào)整課程資料，以求同學能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學始終堅持一種旺盛的學習勁頭，老師也需要對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。

在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。

這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導同學學會思索。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學資料，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學的學習成果普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學需要重視積累運用，僅有同學對知識有了需要積累之后，才能運用。為了拓展同學的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過同學自主收尋優(yōu)秀文段，使同學主動進行課外閱讀，同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。

在本期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文本領(lǐng)得到了加強，為來期的學習打下了基礎(chǔ)。

語文科教學總結(jié)篇4

一、尊敬同學，還同學學習的自由，提高同學的學習愛好，使同學主動參。

要與學習，需要使同學對學習有愛好。愛好是一個人前進的動力，是永不枯竭的動源泉。要使同學有愛好，需要留給同學學習的自由。自由活動是人進展的內(nèi)在依據(jù)，同學的學習也應(yīng)如此。同學并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。同學應(yīng)當是主動的學習者。很多教育事實也反映出，真正的學習并不是由老師傳授給同學，而是出自同學本身，我們應(yīng)當讓同學自發(fā)地主動地學習，留給同學充分的自由，讓同學自己找到并發(fā)覺、訂正自己的。假如我們把每種事情都教給同學或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會阻礙他們的主動參加和自主發(fā)覺，阻礙他們的進展。

比如，《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié)，假如課堂上就單純地出例如題，然后分析題意，給出解答過程，接著再仿照練習。最末幫同學總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實際生活相關(guān)，但同學卻未必有多大愛好。假如我們設(shè)計一個課堂活動，讓同學模擬商店的從進貨、定價、促銷到賣出的全過程，同學肯定會特別積極踴躍，樂于去對打折銷售的過程進行分析、計算。而且在此過程中，同學也自然會聯(lián)想到各個環(huán)節(jié)中可能涌現(xiàn)的問題，比如標價與銷量的關(guān)系，進價、標價、售價與打折和利潤之間的關(guān)系，這樣需要同學鞏固、提高的知識可能自然就解決了。

二、發(fā)揮同學的主體作用，引導同學積極主動參加教學過程

由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的開展，因此數(shù)學課堂上同學的主要活動是通過動腦、動手、動口參加數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓舞同學參加，而且要引導同學主動參加，才能使同學主體性得到充分的發(fā)揮和進展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為同學制造良好的主動參加條件，提供充分的參加機會，詳細應(yīng)留意以下幾點：

(1)巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)同學的學習愛好。

教學實踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)同學的學習動機和新奇心，培育同學的求知欲，調(diào)動同學學習的積極性和主動性，引導同學形成良好的意識傾向，促使同學主動地參加。

(2)運用探究式教學，使同學主動參加。

教學中，在以老師為主導的前提下，堅持同學是探究的主體，依據(jù)教材提供的學習材料，伴隨知識的發(fā)生、形成、進展的全過程進行探究活動，老師著力引導同學多思索、多探究，讓同學學會發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題，只有這樣，才能使同學品嘗到自己發(fā)覺的樂趣，才能激起他們劇烈的求知欲和制造欲。只有達到這樣的境地，才會真正實現(xiàn)同學的主動參加。

(3)運用變式教學，確保其參加教學活動的持續(xù)熱忱。

變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不憐憫形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起同學的新奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參加的動力，保持其參加教學過程的愛好和熱忱

三、溝通讓同學共享歡樂和共享資源

同學已有的生活閱歷、活動閱歷以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“圖形認識初步”這節(jié)課中，有一道題問一個正方體的盒子有幾個不同的開展面，我想，假如徑直給同學答案有11種基本圖形，他們不但不明白為什么，也想象不出來這11種基本圖形會是怎樣形成的，于是我讓同學們從家?guī)碚襟w圖形，讓同學在課堂上進行剪，彼此間的溝通，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同共享發(fā)覺和勝利的歡樂，共享彼此的資源。

以上就是我的教學心得，在教學中還有許多不足，在以后的教學中要繼續(xù)努力，邁上新的臺階。

語文科教學總結(jié)篇5

期末考試即將接近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、班級、同學說明。

本學期擔負的是五班級(四)班的語文教學工作。全班共有51個同學，其中16個同學基礎(chǔ)較好，20人屬于中等生，剩下的15人屬于學困生。同學與老師比較熟識，大部分同學基本上都能跟上教學節(jié)奏，但還存在一些不足。

主要不足為：

1、大略有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌控，超多的生字詞但是關(guān)。

2、閱讀潛力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

3、個別男生如喬澤林陳帥帥馮利群等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如喬澤林陳帥帥瑜洋洋等。

二、詳細工作(措施)

(一)制定教學計劃。

開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

(二)依據(jù)不同的課型，設(shè)計運用不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學掌控知識的實際程度，安排了不同的教學方法。

(三)規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習，課后復習。每一天放學時都為學習布置詳細預(yù)習任務(wù)，并適時教給同學預(yù)習的方法。新課授完，須要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。透過一段時間，同學明白該如何預(yù)習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上