初二語文教學(xué)工作總結(jié)5篇

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)中學(xué)初二(7)、(8)班的語文教學(xué)工作。由于各種因素，兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較為單薄，在學(xué)初的月考中，(7)班不和格的人數(shù)多達(dá)三十余人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(8)班成果好的同學(xué)也是寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對(duì)于這些剛剛接手的同學(xué)，我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整，要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面技能的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學(xué)們引入文學(xué)這扇大門?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取知識(shí)與培育技能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班同學(xué)不愿開口說話，不能主動(dòng)回答下列問題，對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱忱等特點(diǎn)，采納生動(dòng)敏捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，自主獵取知識(shí)，提高同學(xué)的技能。此外，著重鼓舞后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，發(fā)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、以抓基礎(chǔ)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高同學(xué)的語文技能。

1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。中學(xué)初二下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充足發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)安排任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采用領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱忱。一學(xué)期下來，使同學(xué)充足地熟識(shí)每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級(jí)同學(xué)分成了假設(shè)干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書必需過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，涌現(xiàn)錯(cuò)誤立刻訂正，我特別著重幫助同學(xué)區(qū)分常常涌現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。

2、重視書寫，培育同學(xué)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺兩個(gè)班同學(xué)的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)字、別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不只僅影響了同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會(huì)交際技能，影響同學(xué)的健康生長。因此在作業(yè)中，我重視對(duì)同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對(duì)于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一指導(dǎo)訂正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也留意提示，并利用文化餐對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。一學(xué)期下來，從很大程度上改善了同學(xué)書寫的狀況。

3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉和到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識(shí)，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都預(yù)備一本“采蜜集”。采集自身在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品嘗，談?wù)勛陨淼拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀技能、感悟技能、理解技能都有了肯定的提高。

4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀考慮的習(xí)慣。

中學(xué)初二下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的同學(xué)充足表述他們的真實(shí)感受。

5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。

針對(duì)兩班同學(xué)寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫日記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)技能，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對(duì)同學(xué)的作文指導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，同學(xué)的寫作水平還是有了肯定的提高。

三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

兩班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級(jí)的總體成果有了明顯提高。

四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的中年老師課活動(dòng)中，我虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自身的教學(xué)水平。在教科室開展的讀書活動(dòng)中，我還閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，使我獲益匪淺。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自身的教學(xué)工作，時(shí)常嚴(yán)格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)常更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，勞碌而又充盈的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二5班和9班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。靜下心來漸漸盤點(diǎn)，在平常的工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！边@時(shí)，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。同時(shí)著重課堂教學(xué)效果，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常著重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)置懸念，這樣比起簡約的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維技能。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)技能、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

三、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓同學(xué)大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高同學(xué)的閱讀和寫作技能，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定同學(xué)每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合中學(xué)生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時(shí)，兩個(gè)班里也有不少同學(xué)卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們的書寫技能，我規(guī)定他們每天需要練字，每天一頁，每周一上交，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要仔細(xì)書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練，我感覺他們書寫進(jìn)步很快。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改實(shí)時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上，能夠做到仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我力求“抓兩頭，扶中間”，著重培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，援助他們查找自身存在的問題，并予以鼓舞，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答下列問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減削，班級(jí)的總體成果有了明顯提高。

七、積極參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，努力提高自己的教學(xué)水平。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北緦W(xué)期我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍舊要百尺竿頭更進(jìn)一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文老師，加油!

初二語文教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，初。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，同學(xué)的成長也記在心中?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班同學(xué)屬于兩極分化型的，要想讓整個(gè)班級(jí)考出抱負(fù)的成果，需要先在基礎(chǔ)知識(shí)上下工夫。為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用、對(duì)近、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等，我都逐一帶領(lǐng)同學(xué)理解分析，并在總結(jié)出正確說明后加以強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文技能。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我要求同學(xué)上課用心聽講，實(shí)時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的狀況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生開小灶、結(jié)幫扶對(duì)子，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們實(shí)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名同學(xué)轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)立場，成果雖提高遲緩，卻讓我看到了盼望，心中為他們的進(jìn)步暗自興奮，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)同學(xué)存在的知識(shí)點(diǎn)問題，實(shí)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌控，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)需要重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)知識(shí)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、小表演等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的技能。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)2、5班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，結(jié)合中山市語文教學(xué)要求，揣摩中考試卷的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在平常的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)技能提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以預(yù)習(xí)――講解――鞏固――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、把講學(xué)稿的預(yù)習(xí)和老師的評(píng)講落實(shí)到每一節(jié)課，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性，把每一個(gè)環(huán)節(jié)做到最好。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而開展，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的原先閱歷，萌動(dòng)同學(xué)的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。君里同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較好，新奇心、探究欲都很強(qiáng)，同學(xué)大部分能夠主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索并且擅長捕獲新信息的技能，而我們老師就需要把這種技能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我結(jié)合兩個(gè)班的同學(xué)不同特點(diǎn)，精確把握八班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

教學(xué)過程中，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親切伙伴，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的性格得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。尤其5班的同學(xué)，由于比較活躍，他們的課堂發(fā)覺許多。教學(xué)中既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了知識(shí)，又潛移默化地培育了技能。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用自主與探究解放同學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率

新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于著重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于著重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，在教學(xué)之前，老師結(jié)合講學(xué)稿，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。

四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的語句。

2、加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，了解徑直抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3、在理解課文內(nèi)容、熟識(shí)文學(xué)作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)理解名著的精髓。

4、同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5、在精美的古文中信步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語，加強(qiáng)了語感。

6、在借助提示、說明和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品嘗了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文實(shí)踐技能，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。對(duì)八班級(jí)的同學(xué)而言，方法要比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采用不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞詩詞聽寫“循環(huán)放映”;訓(xùn)練技能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮?

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高技能直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐技能。

六、教育教學(xué)效果和不足

開學(xué)來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。老師與同學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的知識(shí)和技能得到進(jìn)步。但同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初二語文教學(xué)工作總結(jié)5

秋去春來，一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過快樂;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷援助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)，喜愛、尊敬、了解和