《運水游戲作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年科學青島版五四制》

《運水游戲》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景：《運水游戲》是一個旨在援助同硯理解水資源的重要性及水資源循環(huán)過程的教育游戲。通過這個游戲，同硯可以深度了解水的流淌過程，培育他們的環(huán)保認識和資源管理能力。二、設(shè)計目標：1.讓同硯了解水資源的重要性，熟識水的循環(huán)過程；2.培育同硯的合作精神和團隊認識；3.提升同硯的環(huán)保認識和資源管理能力。三、設(shè)計內(nèi)容：1.游戲規(guī)則：-游戲分為三個階段：水資源采集、水資源利用和水資源更生；-每個階段有相應的任務和挑戰(zhàn)，同硯需要通過合作完成任務；-每個同硯扮演不同的角色，如水資源采集員、水資源管家等；-游戲時間為60分鐘，時間結(jié)束后，依據(jù)任務完成狀況選拔成功隊伍。2.游戲籌辦：-設(shè)計游戲地圖，包括水資源采集點、水資源利用點和水資源更生點；-籌辦游戲道具，如水桶、水管等；-分配角色，并簡要介紹各角色任務。3.游戲流程：-第一階段：水資源采集同硯需要在規(guī)守時間內(nèi)采集足夠的水資源，防止浪費水資源；-第二階段：水資源利用同硯需要依據(jù)任務需求合理利用水資源，不得浪費；-第三階段：水資源更生同硯需要將應用過的水資源進行更生利用，增進資源循環(huán)。4.游戲評估：-依據(jù)游戲任務完成狀況、團隊合作狀況、資源利用狀況等維度選拔成功隊伍；-對同硯進行游戲過程的反思和總結(jié)，引導他們總結(jié)閱歷教訓。四、設(shè)計評估：1.游戲成效評估：-通過同硯的表現(xiàn)和游戲結(jié)果來評估游戲的教育效果；-調(diào)查同硯對水資源的熟識和環(huán)保認識的改變。2.參與者反饋：-向同硯、老師和家長征求游戲體驗和建議，用于改進游戲設(shè)計；-定期進行游戲評估，并對游戲內(nèi)容進行調(diào)整和更新。五、設(shè)計意義：《運水游戲》是一種寓教于樂的教育方式，通過游戲的形式教育同硯關(guān)于水資源的知識和認識。不僅可以提升同硯的綜合能力，更能培育他們的環(huán)保認識和資源管理能力，增進他們健康成長。期望這個游戲能成為學校教育中的一種創(chuàng)新方式，為培育將來的環(huán)保人才助力。第二課時一、教學目標：1.同硯能夠理解水資源的重要性，正確處理和利用水資源。2.同硯能夠在游戲中培育團隊合作和溝通能力。3.同硯能夠通過游戲體會勤儉用水的重要性，養(yǎng)成良好的用水習慣。二、教學內(nèi)容：1.水資源的重要性2.勤儉用水的方法3.游戲規(guī)則和策略三、教學籌辦：1.水桶、水杯等相關(guān)道具2.游戲規(guī)則和策略的籌辦3.分組名單和團隊分工打算四、教學過程：第一階段：介紹水資源的重要性（10分鐘）1.板書“水資源的重要性”，引導同硯談論水在生活中的作用。2.給同硯播放相關(guān)視頻，增加同硯對水資源重要性的熟識。第二階段：介紹勤儉用水的方法（15分鐘）1.介紹常見的勤儉用水方法，如修復漏水、合理應用水龍頭等。2.分組談論，讓同硯自己總結(jié)出更多的勤儉用水方法。第三階段：游戲規(guī)則和策略（20分鐘）1.分組同硯，每組分配一個水桶和若干個水杯。2.確定游戲規(guī)則，例如每組要將水從起點轉(zhuǎn)移到終點，但只能用水杯進行傳遞，不能直接用手接觸水。3.談論各組的策略，比如如何分工合作、如何防止水的浪費等。第四階段：游戲?qū)嵤?0分鐘）1.讓同硯按照規(guī)則進行游戲，老師在旁邊觀察和指導。2.在游戲過程中，老師可以引導同硯沉思如何更有效地傳遞水，如何縮減水的損耗等。第五階段：總結(jié)和談論（10分鐘）1.每組展示他們的游戲過程和策略，其他組進行評判和談論。2.引導同硯總結(jié)游戲中的閱歷教訓，體會到勤儉用水的重要性。五、作業(yè)安置：1.要求同硯寫一篇關(guān)于本次活動的心得體會，包括對水資源的重要性的熟識、勤儉用水的方法和團隊合作的體會。2.每組要提交一份游戲策略總結(jié)報告，總結(jié)本組在游戲中的表現(xiàn)和閱歷。六、評判方式：1.考察同硯的談論表現(xiàn)和游戲策略。2.評判同硯對水資源的重要性熟識和勤