《古人談讀書作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學年語文統(tǒng)編版》

《古人談讀書》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、作業(yè)背景與目標本作業(yè)設(shè)計旨在讓同硯通過閱讀《古人談讀書》，了解古人對讀書的看法，激發(fā)同硯對讀書的愛好，培育同硯的閱讀能力和沉思能力。通過本作業(yè)，同硯將能夠體會到讀書的重要性，理解古代文人對讀書的態(tài)度，并在此基礎(chǔ)上形成自己對于讀書的熟識。二、作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計1.閱讀任務：要求同硯閱讀《古人談讀書》，并在作業(yè)本上記錄自己的閱讀體會和感想。2.沉思問題：老師提供一些問題供同硯沉思談論，例如：古人為何重視讀書？古人認為讀書的目標是什么？古人怎樣看待讀書的方法？同硯可依據(jù)自己的理解和感受進行回答。3.作業(yè)要求：要求同硯將閱讀過程中的心得體會整理成一篇讀后感，并提交給老師。三、作業(yè)步驟與時間打算1.作業(yè)安置：第一周安置作業(yè)，發(fā)放《古人談讀書》給同硯，要求他們在一周內(nèi)完成閱讀。2.作業(yè)完成：第二周同硯撰寫讀后感，老師檢查作業(yè)內(nèi)容和完成狀況。3.作業(yè)展示：第三周同硯可以選擇分享自己的讀后感，可以進行小組談論或者教室展示。四、作業(yè)評判標準1.閱讀理解：能夠理解《古人談讀書》的內(nèi)容，并能夠?qū)ζ渲械挠^點進行概括和歸納。2.沉思能力：能夠沉思提出的問題，并有自己奇特的見解和觀點，能夠進行合理的分析和論證。3.表達能力：能夠明晰地表達自己的觀點和想法，語言通順、表達準確。4.完成質(zhì)量：作業(yè)內(nèi)容完備、勤勉，能夠按時提交。五、作業(yè)幫助資源1.《古人談讀書》電子版或紙質(zhì)版2.作業(yè)本3.談論問題提綱六、作業(yè)效果評估通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠提高對古人讀書觀念的理解和理解能力，培育同硯的閱讀愛好和閱讀能力。同時，通過沉思問題和撰寫讀后感，可以提高同硯的思維能力和表達能力，培育同硯的獨立沉思和創(chuàng)設(shè)性思維能力。通過作業(yè)的展示和談論，可以增進同硯之間的溝通和合作，拓展同硯的視野和思維廣度。第二課時一、教學目標：1.了解古代名人對讀書的看法，激發(fā)同硯對閱讀的愛好，培育同硯的閱讀習慣和思維能力。2.提高同硯的閱讀理解能力，培育同硯的文學修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.援助同硯通過沉思、談論，探討古代名人的智慧和見解，激發(fā)同硯的自我認知和提升綜合素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容及打算：1.第一堂課：介紹《古人談讀書》這本書的背景和作者，引導同硯了解古代名人對讀書的看法。通過閱讀選段，了解古代名人如何看待讀書的重要性，為同硯打開閱讀之門。2.第二堂課：以小組形式進行談論，讓同硯結(jié)合自身實際，分享自己對讀書的看法和習慣。引導同硯沉思古代名人的智慧和見解如何指導自己的閱讀生活，提高同硯的文學修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。3.第三堂課：組織同硯進行朗讀和談論，讓同硯感受古代名人的文字之美，提高同硯的朗讀表達能力和閱讀理解能力。通過展示同硯的朗讀作品，激發(fā)同硯的自大心和自我認知，提升同硯的綜合素養(yǎng)。4.第四堂課：結(jié)合教室談論和朗讀，引導同硯撰寫讀后感，讓同硯通過閱讀和沉思，總結(jié)自己對古代名人對讀書的看法和體會，培育同硯的文字表達能力和思維能力。5.第五堂課：進行小測驗，檢測同硯對《古人談讀書》的理解和精通水平。通過閱讀理解題、填空題等形式，考查同硯對古代名人的智慧和見解的精通狀況，激發(fā)同硯對閱讀的愛好和熱忱。6.第六堂課：組織同硯進行朗讀競爭和作文競爭，展示同硯的朗讀和寫作才華。通過競爭形式，激發(fā)同硯的進修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同硯的語言表達能力和思維能力。7.第七堂課：總結(jié)本次教學活動，回顧同硯在讀書過程中的收獲和成長。通過同硯自評和老師點評，選拔出本次讀書活動中的優(yōu)秀同硯和作品，激勵同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的整體素養(yǎng)和綜合能力。三、作業(yè)設(shè)計：1.閱讀《古人談讀書》選段，寫讀后感，要求包括對古代名人的智慧和見解的理解和體會，展示同硯對讀書的沉思和認知。2.朗讀《古人談讀書》選段，進行錄音或視頻展示，展示同硯的朗讀表達能力和語言表達能力，激發(fā)同硯對古代名人文字之美的感悟和體會。3.撰寫一篇關(guān)于讀書的作文，要求結(jié)合《古人談讀書》的內(nèi)容，表達對讀書的看法和態(tài)度，展示同硯的文字表達能力和思維能力，激發(fā)同硯對閱讀的熱忱和愛好。四、評判方式：1.考察同硯的作業(yè)和測驗效果，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，并賜予嘉獎和表彰，激勵同硯繼續(xù)盡力，提高同硯的進修樂觀性和主動性。2.通過同硯的朗讀競爭和作文競爭，選拔出優(yōu)秀同硯和作品，進行公開展示和點評，激發(fā)同硯的進修熱忱和創(chuàng)設(shè)力，培育同