《茅屋為秋風所破歌-杜甫作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《茅屋為秋風所破歌-杜甫》作業(yè)設計方案第一課時一、詩歌背景介紹杜甫是唐代壯麗的詩人之一，他有許多膾炙人口的作品，其中《茅屋為秋風所破歌》是他的代表作之一。這首詩描繪了詩人在茅屋里感慨艱難困苦，但依舊懷抱抱負和追求的壯志豪情。通過詩人堅韌不拔的意志和樂觀向上的精神，表達了對人生和將來的無限等候和傾慕。二、作業(yè)目標通過本次作業(yè)設計，期望同硯能夠：1.理解《茅屋為秋風所破歌》的主題和意境；2.了解杜甫的生平寧創(chuàng)作背景；3.提升同硯的詩歌觀覽能力，培育其情感表達和審美能力。三、作業(yè)內(nèi)容1.分組談論：將同硯分成若干小組，每組選擇一首詩歌，其中務必包括《茅屋為秋風所破歌》。要求同硯在小組內(nèi)談論詩歌主題、情感表達和詩歌語言特色，最后向全班匯報分享。2.詩歌朗誦：要求同硯在教室上進行詩歌朗誦，呈現(xiàn)詩歌的節(jié)奏和韻律感，表達詩歌中的情感。3.詩歌賞析：老師為同硯播放《茅屋為秋風所破歌》的朗讀音頻，讓同硯跟讀，體會詩歌的語調(diào)和情感。然后進行詩歌賞析，分析詩中的意象、抒情手法和修辭技巧。4.創(chuàng)作活動：要求同硯依據(jù)自己的生活經(jīng)歷或情感體驗，寫一首類似《茅屋為秋風所破歌》的詩歌。鼓舞同硯表達心里的真實感受和情感，通過詩歌來開釋情感和情緒。5.詩歌觀覽展示：組織同硯在班級內(nèi)舉辦詩歌觀覽展示，讓同硯展示自己創(chuàng)作的詩歌，并互相觀覽、溝通。鼓舞同硯用詩歌表達自己的情感和思想，增強同硯對詩歌的喜愛和理解。四、作業(yè)評判1.詩歌談論和分享：依據(jù)同硯的談論和分享表現(xiàn)，評判其對詩歌的理解和把握能力。2.詩歌朗誦：評判同硯的朗誦表現(xiàn)，包括語調(diào)、情感表達和節(jié)奏感。3.詩歌創(chuàng)作：評判同硯創(chuàng)作的詩歌質(zhì)量和內(nèi)涵，關注同硯在表達情感和思想方面的能力。4.詩歌觀覽展示：評判同硯在展示中的表現(xiàn)和詩歌內(nèi)容，鼓舞同硯樂觀參與，展示自己的創(chuàng)作效果。五、作業(yè)延伸1.鼓舞同硯繼續(xù)創(chuàng)作詩歌，形成詩歌創(chuàng)作習慣，提升寫作能力；2.組織同硯參與詩歌朗誦競爭，練習同硯的表達能力和自大心；3.組織同硯參與詩歌觀覽活動，培育同硯的文學素養(yǎng)和審美情趣。通過這樣的作業(yè)設計，我信任同硯們將會更深度地理解和觀覽《茅屋為秋風所破歌》，并通過詩歌的表達和創(chuàng)作，提升其情感表達和文學素養(yǎng)，進一步培育同硯的審美能力和人文情懷。期望這次作業(yè)設計能夠激發(fā)同硯對詩歌的熱忱和創(chuàng)作熱忱，啟發(fā)他們奇特的審美感悟和沉思能力。第二課時一、教學目標1.了解杜甫這首《茅屋為秋風所破歌》的背景和作者生平；2.精通詩歌的基本意義和結(jié)構(gòu)；3.增強同硯的閱讀理解能力，提高同硯的文學鑒賞能力；4.激發(fā)同硯對中國古典詩歌的愛好，培育同硯的審美情感和文學素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容1.杜甫《茅屋為秋風所破歌》的背景介紹和作者生平；2.詩歌的基本意義和結(jié)構(gòu)分析；3.詩歌的韻律和語言表達；4.詩歌的主題和意境。三、教學重點和難點1.精通杜甫這首《茅屋為秋風所破歌》的背景和作者生平；2.理解詩歌的基本意義和結(jié)構(gòu)；3.分析詩歌的韻律和語言表達；4.理解詩歌的主題和意境。四、教學方法1.教室講授相結(jié)合，靈活運用多媒體教學手段；2.小組談論，同硯互動，增進思維碰撞；3.情景模擬，激發(fā)同硯的創(chuàng)設力和表達能力；4.課外閱讀，拓展同硯的文學視野。五、教學過程1.導入：通過播放杜甫的相關視頻或音頻，引導同硯進入教室氛圍；2.課文分析：講解《茅屋為秋風所破歌》的背景和作者生平，分析詩歌的意義和結(jié)構(gòu)；3.韻律強化：讓同硯分組朗讀這首詩歌，感受其中的韻律之美；4.語言表達：分析詩歌中的語言表達手法，讓同硯嘗試仿寫一些類似句式；5.主題探討：引導同硯深度沉思詩歌的主題和意境，展開談論；6.情景表演：分組進行詩歌情景表演，呈現(xiàn)詩歌的意境和情感；7.總結(jié)提升：讓同硯總結(jié)教室所學，展示他們對這首詩歌的理解和感悟。六、教學評判1.定期組織教室測驗，檢測同硯對知識的精通水平；2.安置課外閱讀任務，要求同硯撰寫讀后感，拓展同硯的文學視野；3.考察同硯的教室表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，全面評判同硯的進修狀況。七、教學反思1.需要靈活運用不同的教學方法，使同硯在多樣化的教學環(huán)境中得到充分進步；2.引導同硯主動沉思，培育同硯的批判性思維和創(chuàng)設力，提高他們的文學鑒賞能力；3.不息創(chuàng)新教學內(nèi)容和方法，使同硯在進修過程中能夠獲得更多的收獲和成長。通過以上設計方