《糖的變化作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學大象版》

《糖的變化》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓同硯了解糖的種類和性質(zhì)；2.援助同硯學會探究糖的變化過程；3.培育同硯動手實踐的能力和觀察試驗結(jié)果的能力；4.增強同硯對科學試驗的愛好和熱忱。二、教學內(nèi)容：1.糖的種類和特性；2.糖的變化過程；3.試驗設計和試驗操作。三、教學重點：1.了解糖的種類和性質(zhì)；2.探究糖的變化過程。四、教學難點：1.探究糖的變化過程。五、教學籌辦：1.試驗用糖水；2.試驗用器具：玻璃杯、勺子、燒杯等；3.試驗記錄表；4.試驗指導書。六、教學過程：1.引入活動：通過展示不同種類的糖和講解糖的性質(zhì)，引出今日的主題；2.試驗設計：讓同硯自行設計試驗，探究糖的變化過程；3.試驗操作：同硯進行試驗操作，記錄試驗結(jié)果；4.試驗分析：同硯依據(jù)試驗結(jié)果分析糖的變化過程；5.試驗總結(jié)：讓同硯總結(jié)試驗結(jié)果，分享試驗心得；6.教室談論：引導同硯對糖的變化過程進行深度談論。七、教學評判：1.試驗報告：要求同硯提交試驗報告，包括試驗設計、試驗操作、試驗結(jié)果和試驗分析；2.試驗效果：依據(jù)試驗報告評分。八、實踐活動：1.讓同硯自行設計糖的變化試驗，觀察試驗結(jié)果，并總結(jié)試驗心得；2.鼓舞同硯參與試驗談論，拓展試驗內(nèi)容。第二課時一、教學目標1.知識目標：同硯能夠理解糖在不同條件下的物理變化和化學變化過程。2.能力目標：同硯能夠通過試驗觀察和記錄數(shù)據(jù)，分析變化規(guī)律，培育觀察和試驗設計能力。3.情感目標：培育同硯對科學試驗的愛好和熱忱，激發(fā)同硯的創(chuàng)新和思維能力。二、教學內(nèi)容1.糖的物理變化：熱水中糖的溶解。2.糖的化學變化：熱水中糖的焦糖化。三、教學過程1.導入環(huán)節(jié)：通過展示糖在熱水中的變化過程，引起同硯沉思和好奇心。2.試驗一：熱水中糖的溶解試驗。步驟：a.籌辦材料：熱水、砂糖、玻璃杯、勺子。b.試驗操作：在一杯熱水中加入適量的砂糖，用勺子攪拌直至糖完全溶解。c.試驗觀察：記錄糖的溶解過程和溶液的顏色變化。d.試驗總結(jié)：分析糖在熱水中的溶解規(guī)律，總結(jié)物理變化特點。3.試驗二：熱水中糖的焦糖化試驗。步驟：a.籌辦材料：熱水、砂糖、勺子、燒杯、酒精燈。b.試驗操作：在燒杯中加入適量砂糖，用勺子攪拌后放置在熱水中加熱。c.試驗觀察：觀察砂糖逐漸變黑并冒煙的現(xiàn)象。d.試驗總結(jié)：分析糖在高溫條件下發(fā)生的化學變化過程，總結(jié)焦糖化的特點。4.試驗談論：讓同硯談論熱水對糖的變化影響，引導同硯沉思糖在不同溫度下的變化規(guī)律。5.試驗總結(jié)：讓同硯總結(jié)糖在熱水中的物理變化和化學變化過程，以及兩者之間的聯(lián)系和差別。四、評判方式1.試驗報告：同硯依據(jù)試驗過程和觀察結(jié)果撰寫試驗報告，包括試驗目標、材料、操作步驟、觀察結(jié)果和總結(jié)分析。2.試驗表現(xiàn)：評判同硯在試驗中的操作規(guī)范性、觀察專注性和總結(jié)能力。3.試驗談論：評判同硯在談論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和發(fā)言質(zhì)量。五、拓展延伸1.針對同硯的不同水平，可以設計更加復雜的試驗項目，例如探究不同溫度下糖的溶解速度變化。2.引導同硯進行試驗設計，讓他們自行構(gòu)思和設計相關試驗，提高同硯的創(chuàng)新和獨立沉思能力。3.結(jié)合實際生活，讓同硯探究糖在食品加工中的應用和影響，拓展同硯的實踐能力和科學素養(yǎng)。六、教學反思在教學過程中，要重視引導同硯主動參與試驗，培育他們的試驗操作能力和科學探究認識。同時，要重視試驗的安全性和環(huán)保性，保障同硯的身心健