《社會心理學概論》

社會心理學

1精選PPT2021/10/10星期日第一節(jié)概述社會心理學的研究對象和范圍社會心理學的形成與發(fā)展社會心理學的研究方法社會心理學的基本理論2精選PPT2021/10/10星期日

什么是社會心理學？

社會心理學是從社會與個體相互作用的觀點出發(fā)，對人的社會心理和社會行為規(guī)律進行系統(tǒng)研究的學科。3精選PPT2021/10/10星期日社會心理學研究的目的干預預測解釋描述4精選PPT2021/10/10星期日心理學要做的四件事描述心理現(xiàn)象（心理事實，用心理學的語言描述）說明（對心理現(xiàn)象的說明，用科學的理論說明。預測行為或現(xiàn)象。綜合運用心理學知識到心理治療和教育中。5精選PPT2021/10/10星期日一、社會心理學的研究對象和范圍1、F.H.A11port在《社會心理學》1924）：“研究個體的社會行為和社會意識的學科”。2、G.W.A11port（1954）：社會心理學試圖了解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人們現(xiàn)實的、想像的和隱含的存在所影響。他主張社會心理學主要采用實驗研究方法來揭示個體的社會行為的依存條件，分析個體心理的變化過程。3、艾爾烏德（1925）認為：“社會心理學是關(guān)于社會互動的科學，以群體生活的心理學為基礎(chǔ)。以對人類反應(yīng)、溝通以及本能和習慣行為的群體塑造類型的解釋為出發(fā)點”，“研究個體的社會行為的心理學有賴于對個體生活在其中的歷史和社會環(huán)境的理解”。4、前蘇聯(lián)莫斯科大學.安德列耶娃教授給社會心理學的定義是：“它研究以參加社會群體為條件的人們的行為和活動的規(guī)律性，以及這些社會群體本身的心理特性?！?精選PPT2021/10/10星期日社會行為與社會心理勒溫（K.Lewin，1936）公式：B=f(P、E)B：行為；P：個體；E：個體所處的情境；F：函數(shù)關(guān)系。公式的解釋：行為是個體及其情境的函數(shù)。它強調(diào)個體行為是個體與其所處情相互作用的結(jié)果。社會行為：個人行為（習得行為，親社會行為及反社會行為）/個人在集體中的行為/集體自身的行為。社會行為是人對社會因素引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。社會心理是社會刺激與社會行為之間的中介過程，它由社會因素引起，并引導社會行為。社會心理與個體的過去經(jīng)驗以及個體人格有關(guān)。7精選PPT2021/10/10星期日研究范圍：四個層面?zhèn)€體層面：個體社會化、自我意識、社會知覺、印象形成、歸因、態(tài)度、社會學習、社會動機等等人際層面：個體與個體之間的溝通，如人際溝通、人際關(guān)系。群體層面：群體結(jié)構(gòu)、類型、心理氛圍、凝聚力、個體與群體的相互作用、社會影響、等等。社會層面：風俗、時尚、階層、階級、民族心理、國民性、等等。8精選PPT2021/10/10星期日兩種取向的社會心理學研究

心理學的社會心理學社會學的社會心理學關(guān)注的中心是個體關(guān)注的中心是群體和社會嘗試通過分析即時的刺激、心理狀態(tài)和人格物質(zhì)來理解和解釋社會行為嘗試通過分析一些社會變更，如社會地位、社會角色、社會規(guī)范等來理解和解釋社會行為研究的主要目的是預測行為研究的主要目的是描述行為實驗法為主，調(diào)查法為輔調(diào)查和參與觀察法美國心理學會的《人格和社會心理學》美國社會學會的《社會心理學季刊》9精選PPT2021/10/10星期日社會心理學的研究層次

——人際層次例：對犯罪原因的分析大的社會環(huán)境

當時的社會情境

主觀感覺

結(jié)果貧窮 家境貧寒都市化居住擁擠挫折憤怒攻擊行為種族偏見失業(yè)（犯罪）經(jīng)濟蕭條個人早期經(jīng)驗家教不正常的家教不正常的教養(yǎng)正常的家教正常的教養(yǎng)守法行為10精選PPT2021/10/10星期日二、社會心理學簡史霍蘭德“三階段理論”：哲學思辨階段、經(jīng)驗描述階段、實證分析階段（一）哲學思辯階段（孕育時期：古希臘～19世紀上半葉）1、人物：S-P-K-R（蘇格拉底—柏拉圖—康德—盧梭）；②A—M—H（亞里士多德—馬基雅維利——霍布斯）2、主要問題（焦點）：人性：自然與社會、遺傳與外部環(huán)境、內(nèi)部稟賦與社會教育。11精選PPT2021/10/10星期日（二）經(jīng)驗描述階段

（形成時期：19世紀下半葉~20世紀初）

1、英國本能心理學：①達爾文（生物進化論）非言語交流，情緒心理，微觀生物還原論；②麥獨孤《社會心理學導論》（1908）2、德國民族心理學：①拉扎魯斯等主編（1859）《民族心理學與語言學雜志》；②謝夫勒（1895）首次在現(xiàn)代主義上使用“社會心理學”一詞；③馮特歷20年（1900-1920）出版十卷“民族心理學”（宏觀社會層面）3、法國群眾心理學（中觀群體層面）社會學視角;①塔爾德(1890)《模仿律》用模仿解釋社會行為；②迪爾凱姆（1895）《社會學方法的規(guī)則》整體——結(jié)構(gòu)觀；③列朋（1895）《群眾心理學》論群體意識。4、奧地利精神分析學。5、美國社會心理學羅斯《社會心理學》（1908）12精選PPT2021/10/10星期日（三）實證分析階段

（確立時期：20世紀初~）

從定性→定量、理論→應(yīng)用、思辨→實證；方法多元化多樣化1、奧爾波特提出社會促進概念，出版《社會心理學》（1924）2、墨菲夫婦出版《實驗社會心理學》（1931）3、瑟斯頓（1928）李克特（1932）：進行態(tài)度測量，制定量表。4、謝里夫（1935）社會規(guī)范研究。5、莫里諾（1934）社會測量法6、勒溫：群體動力學7、美國跨文化心理研究13精選PPT2021/10/10星期日

三、社會心理學的研究方法社會心理學研究應(yīng)遵循的原則：1、價值中立原則；2、系統(tǒng)性原則；3、倫理原則。倫理原則：①制定計劃，符合道德（具有道德可接受性），保護被試；②實施計劃，事先說明，征得同意。若有欺瞞，須經(jīng)批準，事后說明，求得理解；③自愿加入，自由退出，是被試權(quán)利；④資料保密，征得同意，方能公開；⑤不與被試產(chǎn)生工作以外的關(guān)系。主要方法：實驗法、觀察法、調(diào)查法、檔案法14精選PPT2021/10/10星期日

社會心理學研究的一般過程選擇課題確定對象研究設(shè)計搜集資料分析資料做出結(jié)論15精選PPT2021/10/10星期日

觀察法

特點：研究者在不進行任何干預的情況下觀察和記錄客觀發(fā)生的事實自然觀察：在自然情境中進行的觀察，減少或避免干預。對問題進行描述，回答“是什么”的問題，提供分類信息和數(shù)量信息。參與觀察：觀察者與被觀察者之間存在互動。分公開參與和隱蔽參與。后者能獲得較多內(nèi)部信息和隱秘信息，但面臨較大倫理問題。摩爾根為寫《古代社會》，而采取參與觀察?；疽鬀Q定哪些行為要記錄，設(shè)計記錄信息的具體方法進行初步觀察，判斷所獲數(shù)據(jù)的可靠性熟悉環(huán)境，知道最可能出現(xiàn)的各種行為16精選PPT2021/10/10星期日

調(diào)查法——訪談法定義與特點：向被調(diào)查者提出問題，把回答情況收集起來形成資料，然后做統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。要求：創(chuàng)造信任氛圍、訪談有目的性、計劃性，取樣要有代表性。分類：結(jié)構(gòu)（標準化）訪談和非結(jié)構(gòu)訪談；前者要求按統(tǒng)一要求和結(jié)構(gòu)性問卷進行。前者結(jié)果易于統(tǒng)計分析，但靈活性差；后者靈活性強，但對研究者要求高：豐富的數(shù)據(jù)歸納和分析的經(jīng)驗。直接（面對面）訪談與間接（借助一定的中介）訪談，如電話訪談。前者能獲得非語言信息，但對訪談?wù)咭蟾?，花費多；后者搜集資料少，但效率高，花費少?；ヂ?lián)網(wǎng)屬間接訪談。17精選PPT2021/10/10星期日

訪談過程與技巧過程：準備工作乛接近受訪者乛訪談乛結(jié)果處理。應(yīng)對拒絕的技巧談話及提問技巧：保持交流，避免誘導追問技巧：說明、詳盡、假設(shè)、系統(tǒng)、反問、追問18精選PPT2021/10/10星期日

問卷法定義：用統(tǒng)一、嚴格設(shè)計的問卷搜集資料的研究方法特點：嚴格設(shè)計、標準化、收效快分類：結(jié)構(gòu)問卷與非結(jié)構(gòu)問卷。按問卷傳遞方式分為發(fā)送問卷、訪問問卷和郵寄問卷。問卷由7部分構(gòu)成：1、題目；2、前言；3、指導語；4、問卷和備選答案；5、若干人口學數(shù)據(jù)的記錄；6、結(jié)束語；7、計算機編碼優(yōu)缺點。19精選PPT2021/10/10星期日

問卷設(shè)計問卷設(shè)計的主要原則：1、目的性原則、2、全面性原則、3、非岐義性原則、4、非暗示性原則、5、適度規(guī)模原則。簡述為：圍繞目標，全面展開、準確表達，避免歧義，避免暗示，規(guī)模適度。20精選PPT2021/10/10星期日

檔案研究法研究者按照一定目的搜集大量文件、記錄等文字或圖片資料進行分析。研究人員并不親自去收集第一手資料。優(yōu)缺點

1）對研究對象心理干擾小，適用于跨文化的比較研究和時間跨度較長的趨勢研究。

2）工作量大，費時費力，分析數(shù)據(jù)的難度大21精選PPT2021/10/10星期日四、社會心理學的基本理論

社會心理學主要理論：社會學習論社會交換論符號互動論精神分析論22精選PPT2021/10/10星期日

社會學習論試圖通過學習機制來解釋人們社會行為的形成和變化，起源于行為主義。主要人物：巴甫洛夫、華生、赫爾、斯金納、米勒、多拉德、班杜拉學習機制：聯(lián)想（經(jīng)典條件反射）、強化（正、負強化）、模仿（言語、行為）觀察學習四過程：①注意過程；②保持過程；③動作再現(xiàn)；④動機過程。不足：注重過去的學習經(jīng)驗，忽視情境性；個體的心理狀態(tài)及對情境的解釋E（環(huán)境）B（行為）P(人)23精選PPT2021/10/10星期日24精選PPT2021/10/10星期日

社會交換論主要人物和創(chuàng)立時間：霍曼斯（創(chuàng)始人）、布勞、埃莫森；核心思想：人際互動是（物質(zhì)與物質(zhì)、物質(zhì)與非物質(zhì)、非物質(zhì)與非物質(zhì)的）一種交換?；绢A設(shè)：超利避害是人之本性?；居^點：霍曼斯的五個普遍性命題。25精選PPT2021/10/10星期日

五個基本命題成功命題：若個體的某種行為能得到相應(yīng)獎賞，則他/她就會重復該行為；若某一行為獲得的獎賞越多，則重復該行為的頻率就越高。刺激命題：相同的刺激可能引發(fā)相同/相似的行為。價值命題：若某種行為的結(jié)果對個體越有價值，該個體重復該行為的可能性越大。剝奪一滿足命題：個體或群體重復獲得相同獎賞次數(shù)越多，該獎賞對個體的價值越小。26精選PPT2021/10/10星期日侵犯一贊同命題：當個體行為沒有得到預期的獎賞或受到出乎意料的懲罰時，他可能產(chǎn)生憤怒情緒，從而出現(xiàn)侵犯行為。因為此時侵犯行為的結(jié)果對該個體更有價值。如果個體行為得到預期的，甚至得到超過預期的獎賞，或沒有受到預期的懲罰，那么該個體可能會高興，就會采取贊同行為。因為贊同行為的結(jié)果對他來說更有價值。分享：五顆糖的故事霍曼斯認為，以上五個基本命題可以解釋進入交換過程的全部人類社會行為。27精選PPT2021/10/10星期日

交換公式reward（報酬）—cost（代價）=outcome（后果）。上式中報酬包括物質(zhì)財富、心理財富（精神獎勵、鼓勵等）、社會財富（身份地位、聲望）；代價成本包括體力、時間、放棄享受、忍受懲罰、精神壓力等。三種交換形式公平心理平衡繼續(xù)交往。左方會體驗到內(nèi)疚補償作為。

左方會抱怨、消極、憤怒減少投入、中止交往

28精選PPT2021/10/10星期日

符號互動論主要人物：①詹姆斯和米德（源頭）②布魯默（最早使用符號互動述語）理論特點：強