小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會參考6篇

第第頁學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會參考6篇學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇1本學(xué)期我依照學(xué)校要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，并進(jìn)行了認(rèn)真的解讀，讓我受益很多。規(guī)范共有六條內(nèi)容。以下是我的學(xué)習(xí)體會。第一，要愛崗敬業(yè)。酷愛教育事業(yè)，這是對老師職業(yè)道德的最基本要求。既然我選取了教育事業(yè)，我就要在教育工作的崗位上認(rèn)真進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不絕的挑戰(zhàn)自我，超出自我。第二，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。對老師而言，只有不絕提高自身素養(yǎng)，不絕完滿自我，才略教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們每一位老師孜孜不倦地學(xué)習(xí)，做到厚積薄發(fā)，精益求精，時刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。同時也要重視加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，努力使自我成為一個道德高尚的人。第三，要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛是對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特別的關(guān)愛，切忌言行過激、做事輕率。對學(xué)生細(xì)小之處的變化也要擅長發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，而且多加鼓舞，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。第四，要以身作則。老師的一言一行、一舉一動對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都愛好模仿。為此，老師必必需時時各處為學(xué)生做出模范，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自我首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。只有嚴(yán)于律已，以身作則，誨人不倦，才略讓學(xué)生心服口服，才略把老師當(dāng)成良師益友?？傊挥胁唤^提高自身的道德素養(yǎng)，才略培養(yǎng)出明禮、誠信、敬重本身、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴(yán)格要求自我，刻苦研討業(yè)務(wù)知識，切應(yīng)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用堅固結(jié)實的知識儲備教育人。在今后的教學(xué)工作及日常生活中，我會時時以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求自我，做一名優(yōu)秀的學(xué)校老師！學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇2我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，深深地理解新時期的老師不但要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師是人類的靈魂工程師。老師職業(yè)道德素養(yǎng)高處與低處，直接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。因此，我們要自發(fā)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高老師的思想道德水平，刻苦研討業(yè)務(wù)，不絕學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。時刻牢記自身肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不絕提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自發(fā)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。在老師之間，師生之間，老師與家長之間形成相互敬重、相互珍惜、擅長溝通及時溝通的氛圍。在學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是新《規(guī)范》六條，它集中體現(xiàn)了老師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂?！皼]有愛便沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好學(xué)校?！?。我從事教書育人的工作已經(jīng)有十三年了，回想這十三年中的人和事，讓我感動的太多太多了。曾記得多少個工作日，盧擁軍老師懷揣著醫(yī)院的住院通知，忍受著病痛的折磨，堅持給孩子們上課；多少個中午，潘虹老師都是在宿舍里和孩子們一起度過，給他們洗頭，哄他們睡覺；多少個寒風(fēng)凜冽的深夜，銀聯(lián)雄老師那慈父般的.身影總會顯現(xiàn)宿舍里，悄悄地給孩子們蓋好被子；多少老師嗓子嘶啞了，仍沒耽擱過一節(jié)課；多少老師剛在醫(yī)院扯下吊瓶，則又趕忙投入到工作中他們予以了學(xué)生那海一樣深地母愛，山一樣高地父愛，悉心呵護(hù)著每一位學(xué)生的健康成長。我常常為自身能有這些把教育視為生命的一段來看待的同事而感到自負(fù)與自負(fù)，我也常常為自身能在這樣的集體里工作而感到歡快和幸福。正由于有了我們?nèi)咳说男燎诟冻?，我們這所百年老校在各方面都取得了令人矚目的成績，正以她獨特的魅力吸引來了越來越多的悻悻學(xué)子，煥發(fā)出了如春天般的勃勃生機(jī)，這里凝集著我們?nèi)恳恍∪说膼?，是我們?nèi)w老師用敬業(yè)和對教育的執(zhí)著構(gòu)筑了我們這個歡快的家園。事實證明，愛與責(zé)任，乃師德之本，我們只有認(rèn)真貫徹，履行好自身的職責(zé)，用愛心去培育孩子，才略使我們的工作取得成效。一個好老師，不但要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更緊要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神氣力，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。正如托馬斯﹒馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們供應(yīng)人類社會遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點可以信任，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響將來的無窮無盡的后果。”尤其是對我們肩負(fù)著培育下一代重任的老師來說，我們的每一個行動都會對孩子的將來產(chǎn)生影響，因此，我們老師要到辦事事嚴(yán)格要求自身，敢于正視自身，解剖自身。凡是要求學(xué)生做到的，自身必需先做到，給學(xué)生樹立好的模范，凡是要求學(xué)生不做的事，自身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；老師必需時刻牢記自身肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不絕提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自發(fā)維護(hù)老師職業(yè)道德。通過學(xué)習(xí)，讓我更深刻的明白了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的實在要求，在今后的工作中我將認(rèn)真貫徹落實，并時刻謹(jǐn)記“以服務(wù)人民為榮，以辛勤勞動為榮”，讓愛與責(zé)任時刻相隨，為“師德”兩字添光添彩！學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇3知名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻蠋煟坏哂袕V博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，老師對其的影響不但是一時的，更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么？他們的回答將近是幼兒園老師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。“為人師表，教書育人”老師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱難、繁重的任務(wù)，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。這段時間學(xué)校組織了《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個老師義不容辭的責(zé)任，也是規(guī)范老師的育人行為，提高老師職業(yè)道德修養(yǎng)的實在表現(xiàn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，我覺得《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”。首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。老師要酷愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們老師實實在在的付出，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以酬勞的多少來衡量自身的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分酷愛，才略腳踏實地、沉默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。其次是愛自身。老師愛自身就是要有樂觀的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自身的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自身樂觀的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造幼兒。最終是愛幼兒。這是老師全部“愛”的歸宿點。老師對幼兒的“愛”必需是排出了私心和雜念的父母般溫暖慈善的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐性、細(xì)心”。愛教育、愛自身、愛幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位老師不絕地完滿自我、超出自我，從民族和事業(yè)的大局啟程，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地研討，扎堅固結(jié)實實地工作，就能無愧于老師這一光榮稱呼，就是對《幼兒老師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇4老師們學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范有利于不絕地完滿師德體系的建設(shè)。下面是我想跟大家共享的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會，歡迎大家瀏覽。：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會校長給我們老師開會時，常常會說：“我們老師尤其作為特教老師，就是一種良心的職業(yè)，是一筆良心賬?！蹦阍诠ぷ髦型度攵嗌倬Γ耆侨Q你個人的態(tài)度。面對學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生，常常聽到有些老師說，自身已經(jīng)對得起自身的良心，問心無愧。良心原來是一個模糊且抽象的概念，沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做出確實的評價，好在中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，供應(yīng)了參照物。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個字時，參照中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求，你得捫心自問，“我真的問心無愧了嗎？還是在躲避責(zé)任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的結(jié)果如何，你都能坦然面對，心安理得！我認(rèn)為中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，是對從事老師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位老師都必需自發(fā)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對老師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在學(xué)習(xí)的過程中，我對《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的第6節(jié)終身學(xué)習(xí)感受最深?！兑?guī)范》第6條是這樣說的：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理論，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心研討業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不絕提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為老師職業(yè)專業(yè)化的條件之一，教育工需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)：精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識；熟識學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在關(guān)系；了解學(xué)科發(fā)展的動向和最新研究成績。專業(yè)素養(yǎng)不但包含專業(yè)知識，而且包含確定的科研本領(lǐng)。由于我們所從事的工作的對象是充分生命力、千差萬別的個體；隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍，但是學(xué)生面對的解疑者還是僅有老師這一條路徑。因此我們面對著比過去更大的壓力，自我學(xué)習(xí)充實的壓力。無論是自動還是被動，我們都必需進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)相長在此予以了更多的意義。教學(xué)過程中教授的內(nèi)容是不絕發(fā)展更改的科學(xué)知識和人文知識?，F(xiàn)今的知識成倍數(shù)地加添，對教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的更改。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正；而更多的是對教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求老師時刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動向；了解社會發(fā)展中的新問題，在組織教學(xué)的時候更新教學(xué)內(nèi)容。教育過程又是一個多而雜的動態(tài)更改過程。前述中的教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重點更改，決議老師不能以千篇一律的態(tài)度對待自身的工作，第一心得移動電話版而是要以一種變動發(fā)展的觀點、研究的態(tài)度對待自身的工作對象、工作內(nèi)容和各種教育活動。這仍然要求老師都注意相互學(xué)習(xí)、相互溝通。多注意了解教學(xué)一線的新成績，新問題，在本班級、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時有所預(yù)料、有所準(zhǔn)備。綜上所述，要想成為一名合格的人民老師，終身學(xué)習(xí)是一個必需條件，我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個老師希望自身成為一個優(yōu)秀老師的外在表現(xiàn)之一，也是中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求。篇2：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會隨著新一輪課程改革的不絕深化，“老師”已成為制約課程改革推動的關(guān)鍵因素。為了有效的提升老師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然，要實現(xiàn)真正的培訓(xùn)效果，我覺得還得靠老師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言，也給我們敘述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。第一心得始終以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自身，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭?？涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的老師，消極地引導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。老師這一職業(yè)決議了老師一生將成為不絕學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。由于老師要給學(xué)生一杯水，自身就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給老師的100條建議》等名書專著；對《班主任之友》《學(xué)校語文教學(xué)》《老師博覽》《學(xué)校教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。為了進(jìn)一步提升自我，將本已停止的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時間去研摩，以取“他山之石”。或許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都愛好聽你講話、做報告！”“你是一個有思想的人！”“我們愛好聽你評課，你說的很在理！”等?；蛟S同事的贊成有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更廣闊，思維也更開闊了！撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，范文寫作為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河，累微塵以成峻極。”老師的知識和本領(lǐng)是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。老師必需嚴(yán)格要求自身，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，取百家之長，才略在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，老師是智慧的代表，是高尚人格的化身。老師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)得社會，認(rèn)得問題，認(rèn)得人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的模范。青少年學(xué)生，尤其是學(xué)校生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點，他們往往把老師的一言一行、一舉一動都作為自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的模范。在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自身做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說：“向我這樣做，比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)！”大掃除時，我也盡量和孩子們一起；平常走進(jìn)教室，總會自動撿起地上的垃圾；上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說：“今日能給大家請個假嗎？”遇到身體有病，第一心得只要不趴到床上，我總是定時走進(jìn)教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假：“今日暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧！”話剛開口，不覺開始反省：平常不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎？于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解，“老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想由于自身影響我們！”剛下課，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說：“老師把學(xué)生造成一種什么人，自身就應(yīng)當(dāng)是這種人。”老師必需保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己，這樣，不但可以促進(jìn)孩子的成長，同時也成就了自身。篇3：中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必需是排出了私心和雜念的父母般溫暖慈善的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到曲折、境況困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體諒和幫忙；當(dāng)學(xué)生生病的時候，自動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐性細(xì)致，不冷不熱可親地予以解答；敬重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫忙樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來?？釔蹖W(xué)生，就必需對每一個學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或藐視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱誠鼓舞，耐性幫忙，用師愛的溫情來溶化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。為人師表，重視身教重于言教。老師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使老師在學(xué)生心目中占有特別緊要的位置。老師的思想感情，做事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求政治老師言教、身教，而且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。老師的人格影響，不但對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治老師需要各處為人師表，從小事做起，從自我做起，首先垂范，作出楷模。老師要把學(xué)生培養(yǎng)成一種什么人，自身尺應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自身就必需學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自身必需酷愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自身必需談吐美妙，闊別庸俗。凡要求學(xué)生做到的自身首先做到，風(fēng)要求學(xué)生不做的自身堅決不做。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，政治老師確定要時刻注意自身的一言一行，以高尚的人格去感染人，以乾凈的儀表去影響人，以不冷不熱的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去珍惜人。只有這樣，才略保證教書育人的實效，學(xué)生才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。較強(qiáng)的綜合本領(lǐng)是政治老師素養(yǎng)中必不行少的部分。其中包含語言表達(dá)本領(lǐng)、教學(xué)本領(lǐng)、思想政治工作本領(lǐng)、組織管理本領(lǐng)和科學(xué)研究本領(lǐng)等等。這些本領(lǐng)與政治老師的教學(xué)實踐和工作效率息息相關(guān)。加強(qiáng)這些本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，即是時代的要求，也是政治老師完滿自我和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求。高尚的師德自身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育氣力是巨大而深遠(yuǎn)的。所以，我們政治老師只有對自身嚴(yán)格要求，不絕學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自身成為一個具有高尚師德的人，才略適應(yīng)素養(yǎng)教育的呼喊，更好地培？四有新人，不辜負(fù)黨和人民予以的光榮歷史使命。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇5常常聽到有這么一句行話：老師是一種良心的職業(yè)，你在工作中投入多少精力，完全是取決你個人的態(tài)度。你可以輕松地過完今日又明天，也可以忙得不知今夕是何年。所以，面對學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生或是成績始終提不上來的學(xué)生時，也常常聽到有些老師說，自身已經(jīng)對得起自身的良心，問心無愧。良心原來是一個模糊且抽象的概念，沒有確定的標(biāo)準(zhǔn)，很難做出確實的評價，好在中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范為這顆“良心”進(jìn)行了量化，供應(yīng)了參照物。所以當(dāng)從你口中說出“問心無愧”這四個字時，參照中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范中的相關(guān)要求，你得捫心自問，“我盡力了嗎？”，“我真的問心無愧了嗎？還是在躲避責(zé)任？”。假如你真的做到了，我想不管教育的結(jié)果如何，你都能坦然面對，心安理得！我認(rèn)為中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，是對從事老師這一職業(yè)的人員的最基本要求，是每位老師都必需自發(fā)遵守的。規(guī)范的內(nèi)容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對老師寄予的厚望——樹立終身學(xué)習(xí)的理念。確實，作為老師，首先只有酷愛祖國，才可能激發(fā)學(xué)生的愛國情感。由于愛是可以相互傳染的。老師只有酷愛祖國，才會從內(nèi)心去酷愛社會主義教育事業(yè)，并在教育教學(xué)過程中全面貫徹國家的教育方針政策，培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。老師只有酷愛他從事的職業(yè)，才會以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全身心地投入到他的教育工作中，才可能激發(fā)工作的熱誠，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，從而把老師職業(yè)當(dāng)成是自身的事業(yè)，并堅持自身地信念為之奮斗終生。關(guān)懷珍惜學(xué)生是對老師提出的最起碼的要求。所以有人說：教育是愛的事業(yè)一點都不為過。由于老師能否做到關(guān)愛學(xué)生是能不能教育好學(xué)生的最基本要素。作為老師只有愛他所教的學(xué)生，才略在教育學(xué)生過程中真正做到細(xì)心、認(rèn)真、耐性，才略做到循循善誘、誨人不倦；才不會使用簡單粗暴的方式去處理學(xué)生所犯的“做了不應(yīng)做的事或說了不應(yīng)說的話”；教育過程貫穿著愛，老師將變的更加有智慧，更加有魅力。老師由于愛學(xué)生，所以會更加自動地去關(guān)注學(xué)生的身心健康，特別是在學(xué)生的生命安全受到威逼時，能夠義無返顧的挺身而出，塑造偉大、光輝的形象。老師由于向?qū)W生付出了愛，所以學(xué)生將收獲了愛。由于愛，老師成了良師，成了學(xué)生的益友；由于愛讓學(xué)生懂得了什么叫認(rèn)真良苦，讓學(xué)生學(xué)會了將心比心、換位思考，懂得了做人的道理；教育由于有了愛，才讓學(xué)生的個性得以張揚，使教育變得和諧。愛讓老師在學(xué)生面前樹立起了威信！教書育人是老師的神圣職責(zé)。德育為首教育為本。我以為老師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。學(xué)生面前老師每個人都應(yīng)當(dāng)是德育工，你沒有理由對學(xué)生的一言一行充耳不聞，視而不見，無動于衷，聽之任之，坐視不管，由于教育好學(xué)生是老師義不容辭的責(zé)任。這就要求老師要勤于研討教育教學(xué)理論，提高專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不絕改進(jìn)教育教學(xué)技巧，注意挖掘教材中的思想教育素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生因時制宜地進(jìn)行思想道德教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品性。學(xué)高為師，身正為范。教育學(xué)生不能簡單地說教，更不能采取強(qiáng)迫的手段。身教重于言傳。老師的形象、言行舉止無疑在學(xué)生中起到潛移默化的作用。因而要求學(xué)生必需遵守的紀(jì)律、規(guī)范，如老師自身先做到，其自身就有很強(qiáng)的勸服氣力。常聽有些老師曾遇到這樣一些尷尬事：自身忘了佩帶?；眨吹綄W(xué)生沒有佩戴的，就不好意思說；自身頭發(fā)比較長，要求學(xué)生剪短一點時，就顯得有些力道不足；要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，若自身上課常常遲到，就顯得青白無力等等諸如此類的“小事”。假如一個老師出口成“臟”，亂扔紙屑，隨地吐痰，試想學(xué)生會不會有樣學(xué)樣，還會不會聽你的話嗎？假如學(xué)校要求學(xué)生做到的，老師如能身先士卒、身體力行，信任當(dāng)你在要求學(xué)生時，確定是理直氣壯的，而不是力不從心的。模范的氣力是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽(yù)的老師，如能真正做到為人師表，不絕提高品德修養(yǎng)，勿庸置疑，學(xué)生將變得越來越聽話越來越可愛，教育也將實現(xiàn)無為而至。當(dāng)前，在科技發(fā)展，社會進(jìn)步背景下，政府呼吁建立學(xué)習(xí)型社會。提倡活到老學(xué)到老。這就要求老師要順應(yīng)時代潮流并在學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮模范帶頭作用。變動傳統(tǒng)教育觀，樹立新的先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，重新思考、定位，老師在教學(xué)活動中的地位和作用。不絕學(xué)習(xí)好的教育理念，內(nèi)化有益的教學(xué)經(jīng)驗并自發(fā)探究、改革教學(xué)方法、教育技巧。教無定法，不進(jìn)則退。因此，老師不能安于近況，滿足于自身長期以來所形成的“那一套”，只有把不絕進(jìn)取創(chuàng)新的精神滲透到教育教學(xué)活動中，全心投入到教育事業(yè)，努力使自身成為研究型、專家型的老師，而不是普通的教書匠，才略不負(fù)國家、人民對老師寄于的厚望。學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范心得體會篇6隨著新一輪課程改革的不絕深化，“老師”已成為制約課程改革推動的關(guān)鍵因素。為了有效的提升老師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然，要實現(xiàn)真正的培訓(xùn)效果，我覺得還得靠老師自身嚴(yán)格要求，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度?！皹I(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！边@是韓愈的至理名言，也給我們敘述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。始終以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自身，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭?？涿兰~斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的老師，消極地引導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。老師這一職業(yè)決議了老師一生將成為不絕學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。由于老師要給學(xué)生一杯水，自身就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給老師的100條建議》等名書專著；對《班主任之友》《學(xué)校語文教學(xué)》《老師博覽》《學(xué)校教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后