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第頁共頁小班科學教案《開到哪兒去》主題：《開到哪兒去》科目：科學年級：小班（學齡前）時間：1課時（約30分鐘）教學目標：1.了解并認識科學實驗中需要用到的工具和材料。2.培養(yǎng)學生觀察、思考和發(fā)現問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習和團隊意識。4.培養(yǎng)學生對科學探索的興趣和好奇心。教學準備：1.小車模型2.不同材質的地板板塊（如木頭、瓷磚、塑料等）3.不同長度的坡道4.記錄表格5.討論卡片教學過程：1.導入（5分鐘）教師向學生提出問題：“小朋友們，你們喜歡坐小車嗎？小車可以開得很快，也可以開得很慢。但是，小車在不同的地方開會有不同的感覺！今天我們就要一起來探索一下，小車開到哪兒會感覺不一樣呢？”2.實驗準備（5分鐘）教師將不同材質的地板板塊和不同長度的坡道擺放在教室中心，將小車放在起點位置。然后向學生解釋每一個地板板塊的材質，以及坡道的長度。3.實驗操作（15分鐘）學生分成小組，每個小組選擇一塊地板板塊和一根坡道。學生將小車放在起點位置，然后使用坡道讓小車滑下去，觀察小車在不同地方的滑動情況。學生可以使用討論卡片記錄他們的觀察結果，并討論為什么會有這樣的差別。4.實驗總結（5分鐘）教師引導學生回到教室共同討論他們的觀察結果，并總結出結論。教師可以使用記錄表格將學生們的發(fā)現整理出來。教學延伸：1.讓學生設計自己的實驗：給出不同的材料和坡道，讓學生自行選擇并設計實驗，觀察不同條件下小車的滑動情況。2.引導學生探究摩擦力：在實驗過程中，教師可以向學生解釋地板材質和坡道長度與小車滑動的關系，引導學生探究摩擦力的概念。3.練習使用記錄表格：讓學生自行設計記錄表格，記錄實驗過程和結果。教師可以引導學生合理安排記錄內容和格式。評估方法：1.觀察學生實驗操作的積極性和主動性。2.觀察學生合作學習和團隊合作的能力。3.觀察學生的思考和提問能力。4.分析學生的記錄表格和討論卡片，評估學生對實驗結果的理解和總結能力。教學反思：通過這個小班科學教案，學生能夠通過實際操作，觀察和發(fā)現不同材料和坡道對于小車滑動的影響。通過合作學習和團隊合作，學生能夠培養(yǎng)他們的觀察、思考和合作能力。同時，通過討論和總結，學生能夠提高他們

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