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第頁共頁教育實習(xí)鑒定表實習(xí)單位:__________________實習(xí)學(xué)生姓名:____________________實習(xí)時間:____________________實習(xí)崗位:____________________一、實習(xí)基本情況1.實習(xí)學(xué)生基本信息:學(xué)生姓名:____________________學(xué)生學(xué)號:____________________所在學(xué)院:____________________所在專業(yè):____________________聯(lián)系電話:____________________微信/QQ:____________________身份證號碼:____________________2.實習(xí)單位基本信息:單位名稱:____________________實習(xí)指導(dǎo)教師:____________________聯(lián)系電話:____________________微信/QQ:____________________單位地址:____________________二、實習(xí)目標與任務(wù)1.實習(xí)目標:(1)總體目標:____________________(2)具體目標:____________________2.實習(xí)任務(wù):(1)主要任務(wù):____________________(2)輔助任務(wù):____________________三、實習(xí)工作內(nèi)容1.實習(xí)內(nèi)容:(1)具體工作內(nèi)容:____________________(2)申請調(diào)查研究的題目:____________________(3)實習(xí)工作時間安排:____________________2.實習(xí)完成情況:(1)工作完成情況:____________________(2)取得的成果和業(yè)績:____________________四、實習(xí)能力評價1.專業(yè)知識掌握情況:(1)基礎(chǔ)理論知識掌握情況:____________________(2)實踐技能掌握情況:____________________2.實際操作能力:(1)工作流程的熟悉程度:____________________(2)儀器設(shè)備操作能力:____________________3.組織協(xié)調(diào)能力:(1)時間規(guī)劃與安排能力:____________________(2)團隊合作與溝通能力:____________________4.問題解決能力:(1)遇到問題的分析與解決能力:____________________(2)對困難與挑戰(zhàn)的應(yīng)對能力:____________________五、實習(xí)心得與收獲1.實習(xí)心得:(1)在實習(xí)過程中遇到的困難與挑戰(zhàn):____________________(2)針對困難與挑戰(zhàn)采取的措施與效果:____________________(3)對實習(xí)單位和實習(xí)指導(dǎo)教師的評價與建議:____________________2.實習(xí)收獲:(1)在實習(xí)中學(xué)到的知識與技能:____________________(2)對未來職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃與思考:____________________(3)個人成長與提升:____________________六、實習(xí)總結(jié)與建議1.實習(xí)總結(jié):(1)實習(xí)的收獲和不足:____________________(2)對自己的評價和展望:____________________2.實習(xí)建議:(1)對實習(xí)單位的建議:____________________(2)對實習(xí)指導(dǎo)教師的建議:____________________(3)對學(xué)校教育實習(xí)的建議:____________________實習(xí)單位意見:____________________實習(xí)指導(dǎo)教師意見:____________________學(xué)院實習(xí)負責人意見:____________________學(xué)生本人簽名:____________________日期:____________實習(xí)指導(dǎo)教師簽名:____________________日期:____________學(xué)院實習(xí)負責人簽

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