高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的研究的開(kāi)題報(bào)告

高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的研究的開(kāi)題報(bào)告【摘要】信息技術(shù)是當(dāng)今社會(huì)中最發(fā)達(dá)的技術(shù)之一，而心理健康教育是一個(gè)越來(lái)越受關(guān)注的話(huà)題。在高中信息技術(shù)教學(xué)中，滲透心理健康教育，能夠有效地鞏固和提高學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)，同時(shí)也能為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供有利條件。本研究旨在探討高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育的可行性，旨在為高中信息技術(shù)教學(xué)提供有益參考。【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)教學(xué)，心理健康教育，滲透，可行性【Abstract】Informationtechnologyisoneofthemostadvancedtechnologiesintoday'ssociety,andmentalhealtheducationisatopicthatisincreasinglybeingpaidattentionto.Inhighschoolinformationtechnologyteaching,infiltratingmentalhealtheducationcaneffectivelyconsolidateandimprovestudents'informationtechnologyknowledge,andalsoprovidefavorableconditionsforstudents'psychologicalhealthdevelopment.Thisresearchaimstoexplorethefeasibilityofinfiltratingmentalhealtheducationinhighschoolinformationtechnologyteaching,andtoprovidevaluablereferenceforhighschoolinformationtechnologyteaching.【Keywords】Highschoolinformationtechnologyteaching,mentalhealtheducation,infiltration,feasibility1.研究背景隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，高中信息技術(shù)教學(xué)日益重要。但在信息技術(shù)教學(xué)中，僅僅注重知識(shí)的傳授，并沒(méi)有很好地考慮到學(xué)生的心理健康問(wèn)題。事實(shí)上，高中學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，在高中信息技術(shù)教學(xué)中加入心理健康教育成為了一種趨勢(shì)。2.研究目的本研究旨在探討高中信息技術(shù)教學(xué)中加入心理健康教育的可行性，探究這種方式對(duì)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展的影響。3.研究?jī)?nèi)容本研究將以高中信息技術(shù)教學(xué)中加入心理健康教育為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談等方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，探究以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)有何影響？(2)高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育對(duì)學(xué)生的心理健康有何幫助？(3)高中信息技術(shù)教師在滲透心理健康教育方面存在哪些問(wèn)題？4.研究意義(1)探討高中信息技術(shù)教學(xué)中加入心理健康教育的可行性，為促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)和心理健康的全面發(fā)展提供參考；(2)分析教師對(duì)滲透心理健康教育的認(rèn)識(shí)和行為，為教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，提高高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量；(3)為高中信息技術(shù)教師提供新的教學(xué)思路和教育策略，拓展信息技術(shù)教學(xué)的視野。5.研究方法本研究將采用問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談兩種數(shù)據(jù)收集方式。首先，將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)和心理健康教育的態(tài)度和看法，分析學(xué)生的需求和實(shí)際情況；其次，對(duì)教師進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們對(duì)滲透心理健康教育的認(rèn)識(shí)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探究存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方。最后，根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，得出結(jié)論和建議。6.預(yù)期結(jié)果通過(guò)本研究，希望得出以下幾個(gè)預(yù)期結(jié)果：(1)高中信息技術(shù)教學(xué)中滲透心理健康教育是可行的，并且對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展有正面的影響；(2)教師在滲透心理健康教育方面存在一些問(wèn)題，如理論認(rèn)識(shí)不夠、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等，需要加強(qiáng)培訓(xùn)和支持；(3)提出相應(yīng)的教育策略和建議，為高中信息技術(shù)教育提供有益參考。7.研究計(jì)劃本研究將在以下時(shí)間內(nèi)進(jìn)行：第一階段（2021年9月～2021年12月）：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，收集學(xué)生數(shù)據(jù)，分析學(xué)生需求；第二階段（2022年1月～2022年4月）：訪(fǎng)談教師，了解滲透心理健康教育的實(shí)踐情況；第三階段（2022年5月～2022年8月）：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和整理，撰寫(xiě)論文，形成研究結(jié)論和建議?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1.徐完財(cái).高中心理健康教育在網(wǎng)絡(luò)空間下的有效實(shí)踐.廣東教育,2020(13):87-88