高中思想政治課對話教學的實踐探究的開題報告_第1頁
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高中思想政治課對話教學的實踐探究的開題報告一、研究背景高中思想政治課教學中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，而對話教學法則是一種有機結(jié)合傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的教學模式，有助于提高學生的思辨和表達能力。因此，本實踐探究旨在探討在高中思想政治課中采用對話教學法的有效性和可行性。二、研究目的1.探討對話教學在高中思想政治課中的實際應用；2.探究對話教學對于學生思辨能力和表達能力提升的影響；3.尋找適合高中思想政治課對話教學的方法和技巧。三、研究內(nèi)容1.高中思想政治課教學中的對話教學法：（1）對話教學法的定義、特點及適用范圍；（2）高中思想政治課對話教學的優(yōu)勢；2.對話教學對學生思辨能力和表達能力的影響：（1）對話教學對學生思維方式的轉(zhuǎn)變及優(yōu)劣分析；（2）對話教學對學生表達能力提升的影響及分析；3.高中思想政治課對話教學的方法和技巧：（1）合理制定對話教學的流程；（2）合理安排對話教學中的角色；（3）營造積極的對話氛圍；（4）激發(fā)學生的思考和參與。四、研究方法1.文獻研究法：運用圖書、期刊、網(wǎng)站等信息進行相關指導理論和實踐經(jīng)驗的閱讀，了解對話教學法的研究現(xiàn)狀及應用情況。2.實踐研究法：在高中思想政治課的教學實踐中，運用對話教學法進行試驗，通過對學生學習效果和教學效果的評測，驗證對話教學的可行性和有效性。五、研究意義通過對高中思想政治課采用對話教學法的探究，旨在探索出更加高效、科學的教學方法，從而能夠更好地培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，提高教學的質(zhì)量和水平，促進學生的全面發(fā)展。六、研究計劃本研究將于2021年10月開始，預計為期6個月，具體時間安排如下：第一階段（10月—11月）：文獻研究和搜集、整理資料，構(gòu)建研究框架。第二階段（12月—1月）：根據(jù)研究框架，開展教學針對對話教學的實踐。第三階段（2月—4月）：對實踐教學結(jié)果和教學效果進行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計分析。第四階段（5月—6月）：整理研究計劃，撰寫探究報告，撰寫學術論文并進行答辯。七、預期成果1.編寫一篇探究報告，總結(jié)對話教學在高中思想政治課教學的應用效果；2.撰寫一篇學術論文，提交論文審核中心；3.形成一份對話教學方法和技巧的應用指導。八、研究領域本實踐探究主要涉及教育教學領域，涉及到高中思想政治課教學的改革和發(fā)展。本研究將探討對話教學在高中思想政

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