高中思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)的實(shí)踐探究的開(kāi)題報(bào)告

高中思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)的實(shí)踐探究的開(kāi)題報(bào)告一、研究背景高中思想政治課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的需求，而對(duì)話(huà)教學(xué)法則是一種有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。因此，本實(shí)踐探究旨在探討在高中思想政治課中采用對(duì)話(huà)教學(xué)法的有效性和可行性。二、研究目的1.探討對(duì)話(huà)教學(xué)在高中思想政治課中的實(shí)際應(yīng)用；2.探究對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)于學(xué)生思辨能力和表達(dá)能力提升的影響；3.尋找適合高中思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)的方法和技巧。三、研究?jī)?nèi)容1.高中思想政治課教學(xué)中的對(duì)話(huà)教學(xué)法：（1）對(duì)話(huà)教學(xué)法的定義、特點(diǎn)及適用范圍；（2）高中思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)；2.對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生思辨能力和表達(dá)能力的影響：（1）對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生思維方式的轉(zhuǎn)變及優(yōu)劣分析；（2）對(duì)話(huà)教學(xué)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力提升的影響及分析；3.高中思想政治課對(duì)話(huà)教學(xué)的方法和技巧：（1）合理制定對(duì)話(huà)教學(xué)的流程；（2）合理安排對(duì)話(huà)教學(xué)中的角色；（3）營(yíng)造積極的對(duì)話(huà)氛圍；（4）激發(fā)學(xué)生的思考和參與。四、研究方法1.文獻(xiàn)研究法：運(yùn)用圖書(shū)、期刊、網(wǎng)站等信息進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的閱讀，了解對(duì)話(huà)教學(xué)法的研究現(xiàn)狀及應(yīng)用情況。2.實(shí)踐研究法：在高中思想政治課的教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用對(duì)話(huà)教學(xué)法進(jìn)行試驗(yàn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的評(píng)測(cè)，驗(yàn)證對(duì)話(huà)教學(xué)的可行性和有效性。五、研究意義通過(guò)對(duì)高中思想政治課采用對(duì)話(huà)教學(xué)法的探究，旨在探索出更加高效、科學(xué)的教學(xué)方法，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、研究計(jì)劃本研究將于2021年10月開(kāi)始，預(yù)計(jì)為期6個(gè)月，具體時(shí)間安排如下：第一階段（10月—11月）：文獻(xiàn)研究和搜集、整理資料，構(gòu)建研究框架。第二階段（12月—1月）：根據(jù)研究框架，開(kāi)展教學(xué)針對(duì)對(duì)話(huà)教學(xué)的實(shí)踐。第三階段（2月—4月）：對(duì)實(shí)踐教學(xué)結(jié)果和教學(xué)效果進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析。第四階段（5月—6月）：整理研究計(jì)劃，撰寫(xiě)探究報(bào)告，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文并進(jìn)行答辯。七、預(yù)期成果1.編寫(xiě)一篇探究報(bào)告，總結(jié)對(duì)話(huà)教學(xué)在高中思想政治課教學(xué)的應(yīng)用效果；2.撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文，提交論文審核中心；3.形成一份對(duì)話(huà)教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用指導(dǎo)。八、研究領(lǐng)域本實(shí)踐探究主要涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，涉及到高中思想政治課教學(xué)的改革和發(fā)展。本研究將探討對(duì)話(huà)教學(xué)在高中思想政