河南省湘豫名校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三年級上冊9月月考語文試題

湘豫名校聯(lián)考

2023年9月高三一輪復(fù)習(xí)診斷考試語文

注意事項：

1.本試卷時間150分鐘，滿分150分。答題前，考生先將自己的姓名、

準(zhǔn)考證號填寫在試卷指定位置，并將姓名、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號填

寫在答題卡上，然后認(rèn)真核對條形碼上的信息，并將條形碼粘貼在答題卡

上的指定位置。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的

答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。作答

非選擇題時，將答案寫在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并收回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

網(wǎng)絡(luò)動畫是數(shù)字時代的新興藝術(shù)形態(tài)和文化業(yè)態(tài)，是全年齡段受眾都樂于

接受、用心欣賞的文藝形式，有著廣泛的社會影響力。數(shù)據(jù)顯示，2022年

中國在線動畫市場規(guī)模達(dá)285.8億元。網(wǎng)絡(luò)動畫特色鮮明，市場潛力可觀，

既充滿機(jī)遇，發(fā)展空間廣闊，同時又面對許多新課題和新挑戰(zhàn)，需要尋找

到獨有的創(chuàng)作規(guī)律和傳播特點。觀察網(wǎng)絡(luò)動畫的發(fā)展現(xiàn)狀和未來發(fā)展路徑，

可以發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化正在成為網(wǎng)絡(luò)動畫的底色，成為網(wǎng)絡(luò)動畫實現(xiàn)健康、

有序發(fā)展的底氣。

網(wǎng)絡(luò)動畫的出現(xiàn)，拓展了動畫的創(chuàng)作風(fēng)格和傳播方式，其內(nèi)容和形式都在

不斷追求創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)動畫呈現(xiàn)出新的動態(tài)視覺效果與創(chuàng)意，借助不斷翻新

的動畫技術(shù)，呈現(xiàn)更加生動、絢麗的視覺效果，并以獨特的、富于時代氣

息的創(chuàng)意吸引觀眾。比如，網(wǎng)絡(luò)動畫《三體》關(guān)注科幻小說這個熱門題材，

故事的想象力令人驚嘆，強大的視聽沖擊力給人帶來沉浸式的體驗，畫面

風(fēng)格寫實感與厚重感并重，跟原著的宏大氣勢和史詩風(fēng)格相呼應(yīng)。

伴隨短視頻平臺的興起，網(wǎng)絡(luò)動畫形式更為多樣，動畫不再是原本橫屏構(gòu)

圖、單集完整故事的單一敘事形式，而是出現(xiàn)了一系列豎屏構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)精

巧的短劇動畫。有些傳統(tǒng)文化題材的網(wǎng)絡(luò)動畫作品，以極短的篇幅，精準(zhǔn)

還原和表現(xiàn)生活細(xì)節(jié)，重在展示傳統(tǒng)的美好和文化的氛圍，更多強調(diào)人物

個性、畫面風(fēng)格和文化氣息，更加突出快節(jié)奏與戲劇化。對于這類網(wǎng)絡(luò)動

畫，觀眾利用碎片時間就可以觀看，劇集更新更快，也更容易產(chǎn)生黏性。

動畫短視頻具有強大的文化信息傳播潛力，可以說是網(wǎng)絡(luò)動畫尋求發(fā)展突

破口的新方向。而新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，為網(wǎng)絡(luò)動畫的推廣和傳播提供

了廣闊舞臺，增強了觀眾的參與感，創(chuàng)作者也更容易、更快捷地獲知觀眾

的感受，在后續(xù)的創(chuàng)作中及時進(jìn)行調(diào)整。創(chuàng)作者與接受者在網(wǎng)絡(luò)空間里開

展更直接的互動，讓網(wǎng)絡(luò)動畫的創(chuàng)作少走彎路，二者的理念更加合拍，從

而可以提升創(chuàng)作的有效性和針對性。

網(wǎng)絡(luò)動畫數(shù)量激增，創(chuàng)作內(nèi)容中也出現(xiàn)了更多細(xì)分領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的改編

作品尤其是傳統(tǒng)文化題材的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，成為網(wǎng)絡(luò)動畫的主要內(nèi)容板塊。

有的作品由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺奉頭，將網(wǎng)絡(luò)小說作品交給動畫制作公司進(jìn)行可

視化改編，成品后再投放到網(wǎng)絡(luò)視聽平臺播放。有的則由網(wǎng)絡(luò)文學(xué)平臺和

網(wǎng)絡(luò)視聽平臺直接合作，實行"網(wǎng)文漫改計劃"，打造一條高效率、流水線的

制播產(chǎn)業(yè)鏈。據(jù)統(tǒng)計，2021年播放量排名前十的網(wǎng)絡(luò)動畫中，一半以上為

網(wǎng)絡(luò)小說改編作品。改編成網(wǎng)絡(luò)動畫的網(wǎng)絡(luò)小說往往是網(wǎng)文平臺的重磅作

品，具有大量初始用戶，由網(wǎng)文改編的網(wǎng)絡(luò)動畫就有了用戶的“基本盤"。優(yōu)

秀網(wǎng)絡(luò)小說到網(wǎng)絡(luò)動畫的轉(zhuǎn)化過程，有利于促進(jìn)文化消費、激發(fā)文化活力、

強化文化價值。

同時，也需要看到，網(wǎng)絡(luò)動畫在發(fā)展過程中也出現(xiàn)創(chuàng)作質(zhì)量參差不齊、總

體上創(chuàng)新乏力、作品內(nèi)容比較單一的問題。有些網(wǎng)絡(luò)動畫作品過于依賴改

編題材，而且題材大多局限于魔幻、仙俠等類型，缺乏獨特性、創(chuàng)新性和

多樣性，從而導(dǎo)致審美疲勞，創(chuàng)作空間比較有限。如何不斷開拓新方向和

新領(lǐng)域，挖掘原創(chuàng)題材的潛力，為網(wǎng)絡(luò)動畫進(jìn)一步發(fā)展提供動力和能量，

是一個需要認(rèn)真對待和思考的問題。

網(wǎng)絡(luò)動畫要不斷持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步，必然要強化原創(chuàng)作品在其中的占比。

只有抓住網(wǎng)絡(luò)傳播的特點，根植于動畫創(chuàng)作規(guī)律，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)受眾的特征，

從網(wǎng)絡(luò)這片土地生長出來的藝術(shù)作品，才能具有更為旺盛的生命力和更為

廣闊的發(fā)展空間。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)動畫創(chuàng)意的重要源頭和主要素材庫。中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化意蘊濃厚、博大精深，深刻體現(xiàn)著中華民族特有的認(rèn)知思維、

思想內(nèi)涵和精神風(fēng)范，深刻展現(xiàn)著東方哲學(xué)的深度、力度和高度。對優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新性挖掘和呈現(xiàn)，是網(wǎng)絡(luò)動畫實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的根本方向

和必然路徑。

一系列高口碑原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)動畫，大多將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為題材資源和價

值來源。網(wǎng)絡(luò)動畫的特點就是能夠創(chuàng)作獨一無二、帶有鮮明個性特征和象

征意義的藝術(shù)形象，實現(xiàn)跨平臺、跨媒體傳播。因而塑造更多有中國特色、

原創(chuàng)的經(jīng)典藝術(shù)形象，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)動畫的整體品質(zhì)和特色，才能使之

成為滿足人民精神文化需求的一個重要文藝樣式，成為中華文化走出去的

一股重要力量。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中開發(fā)原創(chuàng)題材，不僅是文化傳播的需要，更是網(wǎng)絡(luò)

動畫觀眾的審美和情感需要。當(dāng)前，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣受青睞，正在成

為一種新興的潮流。觀眾對于網(wǎng)絡(luò)動畫的風(fēng)格探索有著越來越高的期待。

這不僅源于大家的文化認(rèn)同和精神需求，也源于整個社會的文化氛圍。有

了需求，如何找準(zhǔn)方向，創(chuàng)作出更好的作品，是值得創(chuàng)作者深入思考的問

題。在開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材時，需要守正創(chuàng)新，不僅要深刻理解文化內(nèi)

涵，更要了解觀眾的心聲，讓好的內(nèi)容、好的理念、好的創(chuàng)意落地，在觀

眾的心間生根發(fā)芽。

網(wǎng)絡(luò)動畫作品既要滿足觀眾的情感和審美需求，又要引起觀眾的深入思考，

引導(dǎo)他們的心靈成長，開闊他們的視野，這就需要網(wǎng)絡(luò)動畫在創(chuàng)作中不斷

創(chuàng)新開拓，重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，結(jié)合不同藝術(shù)形式，

充分運用現(xiàn)代動畫新技術(shù)，著力塑造可信、可愛、可敬的中國形象，這樣

才能讓網(wǎng)絡(luò)動畫具有持續(xù)發(fā)展的動力，打通與觀眾情感交流的渠道，讓中

國的動畫在網(wǎng)絡(luò)平臺這條新賽道上跑得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

（摘編自葛競《傳統(tǒng)文化成為網(wǎng)絡(luò)動畫的底色》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.網(wǎng)絡(luò)動畫是數(shù)字化時代的產(chǎn)物，很有影響力，相對于其他年齡段，青少

年更加喜歡網(wǎng)絡(luò)動畫。

B.不斷翻新的動畫技術(shù)，以傳統(tǒng)文化為底色，是成就一部優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)動畫作

品必不可少的因素。

C.新媒體對網(wǎng)絡(luò)動畫來說是把雙刃劍，一方面加速了網(wǎng)絡(luò)動畫的傳播，另一

方面增加了創(chuàng)作的難度。

D.觀眾對以傳統(tǒng)文化為底色的網(wǎng)絡(luò)動畫期待越來越高，這與當(dāng)下的社會氛

圍和大家的文化認(rèn)同相關(guān)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.作者列舉網(wǎng)絡(luò)動畫《三體》的例子，是為了說明網(wǎng)絡(luò)動畫的內(nèi)容和形式

都在不斷追求創(chuàng)新。

B.由深受觀眾喜愛的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)改編成的網(wǎng)絡(luò)動畫，能吸引大量的初始用戶，

有利于網(wǎng)絡(luò)動畫的傳播。

C.原創(chuàng)是網(wǎng)絡(luò)動畫持續(xù)發(fā)展的動力，原創(chuàng)時要注意把握動畫創(chuàng)作的規(guī)律和網(wǎng)

絡(luò)傳播、網(wǎng)絡(luò)受眾的特點。

D.相對于傳統(tǒng)動畫，網(wǎng)絡(luò)動畫的特點是創(chuàng)作個性鮮明的形象，從而能夠?qū)?/p>

現(xiàn)跨平臺、跨媒體傳播。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料觀點的一項是（3分）

A.《大理寺日志》：講述唐朝大理寺眾人在白貓少卿李餅的帶領(lǐng)下，展開

各種驚心動魄的破案冒險，來反抗命運、堅守自己內(nèi)心正義的故事。

B.《斗羅大陸》：講述的是穿越到斗羅大陸的唐三如何一步步修煉武魂，由

人修煉為神，最終鏟除邪惡力量，成為斗羅大陸上最強者的故事。

C.《京劇貓》：貓土上充滿混沌，貓吸入混沌就會變成六親不認(rèn)的魔物，故

事中的英雄京劇貓用韻力打向魔物，魔物被凈化，就會變回原來的貓民。

D.《畫江湖之不良人》：唐朝末年，天下大亂，藩鎮(zhèn)割據(jù)，群雄并起，圍

繞著李唐遺孤李星云、龍泉寶藏和不良人這支神秘組織而展開的故事。

4.本文是如何體現(xiàn)論證的嚴(yán)密性的？請簡要分析。（4分）

5.閱讀下面的材料，結(jié)合文章內(nèi)容概括《中國奇譚》取得成功的原因。（6

分）

《中國奇譚》共8個短片，每個20分鐘左右。《中國奇譚》聚焦中國神話

與民間故事，以現(xiàn)代視角進(jìn)行全新的解讀與再創(chuàng)作，得到觀眾強烈的情感

共鳴和市場的熱切反響。劇中被職場困擾的小豬妖、胡同里的神仙精靈、

山中的獨行書生等人物形象源于傳統(tǒng)文化，又鮮活、生動、接地氣，與現(xiàn)

代人心靈相通，因而讓作品迅速獲得很高的關(guān)注度和普遍贊譽。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

白先生與黑勇士

梁曉聲

"白先生”是一只鵝，確切地說，是一只大白鵝。

我爺爺曾指著它對我說："估計它比一般的鵝要重三四斤。"其實，不必稱也

看得出來，它比人們常見的鵝大不少。

那時，它正從外邊回來，邁著穩(wěn)重的步子，高昂著頭，長脖子挺得筆直，

像一個派頭十足的人在散步似的。

它已經(jīng)26歲了。

一只26歲的鵝，是一只很老很老的鵝了。據(jù)我爺爺說，一般的家鵝，即使

被主人養(yǎng)得特別好，最長也就能活二十年。這足以證明，我爺爺對它有多

么愛護(hù)。

我爺爺并不是將它當(dāng)寵物來養(yǎng)的，而是將它看成一位老友，心懷敬意和感

恩地贍養(yǎng)著。是的，我爺爺完全是在周到地盡一份贍養(yǎng)的責(zé)任，如同人對

人盡那種責(zé)任一樣。它已經(jīng)早就不下蛋了。

它不再下蛋以后，我爺爺對它更好了，并且開始叫它"白先生”了。

我奇怪地問過："爺爺，你為什么叫它"白先生’?。?

爺爺慢條斯理地說："爺爺有時候不是怪悶得慌嘛。誰悶了都想跟別人聊聊

天啊。可你奶奶去世以后，爺爺身邊很少有人，所以漸漸習(xí)慣了跟它聊天。

聊天總得有個聊天的樣子是吧？雖然它是只鵝，但我對它也要有個稱呼才

好啊。"

"可為什么稱它為"白先生’呢？叫它"老白’不行嗎？"

爺爺笑了，捋著胡子說："當(dāng)然也行啊。叫它什么都行，對它來說那肯定是

沒區(qū)別的。但是換算成人的年齡，它的歲數(shù)可比爺爺大多了。爺爺愿意對

它使用尊稱。而且，你看它的樣子，是不是像位見多識廣的老先生呀？爺

爺覺得它是完全當(dāng)?shù)闷?先生’這兩個字的。"

聽了爺爺?shù)慕忉?，我再看那只鵝時，覺得它真的很像一位德高望重的老先

生，以后也開始叫它“白先生”了。

爺爺還告訴我，"白先生"對我們家是有實際貢獻(xiàn)的-自從它由小鵝長成大鵝，

能下蛋了，我爸從上小學(xué)到高中畢業(yè)的12年里每天都能吃上一個大鵝蛋。

"要不你爸的身體能那么好？從小營養(yǎng)能跟上嘛！"

爺爺表揚起"白先生”來，感激之情溢于言表，像在回憶自己老朋友的可敬往

事。

但我卻聽出了破綻，不以為然地問："爺爺，不對吧？稱公鵝"先生’還可以，

可它明明是只母鵝呀。"

我這么問，不是懷疑什么。我絲毫也不懷疑爺爸說的是真事，爺爺從不跟

我說沒影的事，但我是確實不明白。

爺爺笑了，摸著我的頭說："這你就不懂了，估計你爸也不懂。如果我們對

一位女性特別尊敬，她的年齡又很大，按我們中國人的禮貌，也是可以稱

她為"先生’的。記住了，這是常識。"

“黑勇士”是一條普通的農(nóng)村柴狗，一身黑毛，絕無雜色，黑得油亮。它還不

到四歲，體形挺大，卻并不兇猛。它是一條長腿狗，這使它看上去像一頭

黑豹，樣子很酷。

當(dāng)爺爺撿到它時，它剛能自己吃食。

別人都說它肯定是野狗生的，勸爺爺不要養(yǎng)它。

爺爺卻說："我都發(fā)現(xiàn)它了，不把它抱回來，它不就死了？"

正因為它不同于家狗，爺爺反而更憐愛它了，決定給它一個家，做它的主

人。

等它長成大狗后，有一天渾身濕淋淋地跑回來，像是在外邊闖了什么大禍，

趴在它一向趴著的草墊子上，不敢正眼看爺爺。

爺爺正在疑惑，忽然來了些大人和孩子，其中一個孩子指著它說："就是這

條狗！"

它顯得更不安了，馬上躲到了爺爺身后。

爺爺心里"咯啜"一下,表情頓時緊張，又是鞠躬又是抱拳地問："我家"黑小

子’做什么不好的事了？"

“黑小子"或"黑子"，是我爺爺對我家狗的叫法。

不料那孩子的媽媽立刻對那孩子說："快跪下磕頭！"

原來，那孩子不小心滑落到水塘里了。水塘有兩米多深，可那孩子不會游

泳，眼看就要沉下去了。危急時刻，"黑小子"躍到水塘中，叼著那孩子的后

衣領(lǐng)，將那孩子救了上來。

傍晚，孩子的爸爸也來了，送給我爺爺半扇豬排骨。

爺爺講至廣黑小子”這件事時，捋著胡子呵呵地笑道：”那半個月里，我可是

沾了它的光，我和它天天都有肉吃！"

這件事，我爺爺就對我講過一次。好像除了這件事，關(guān)于“黑小子"，爺爺再

也沒什么好講的了。而關(guān)于“白先生"，爺爺可講的事卻不少。一打開話匣子，

"白先生"這樣，"白先生"那樣，爺爺似乎總有回憶不完的事。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說以"白先生與黑勇士”為題，點明寫作對象，簡潔鮮明，讓人印象深刻。

B.文章強調(diào)大白鵝已經(jīng)26歲了，側(cè)面說明爺爺把大白鵝照顧得很好。

C.爺爺講“黑勇士”的故事少，講大白鵝的故事多，說明爺爺更喜歡大白鵝。

D.小說采用有限視角，用第一人稱敘述，如同親身經(jīng)歷，增加了故事的真

實性。

7.下列對文中爺爺?shù)男蜗箬b賞分析不正確的一項是（3分）

A.爺爺向"我"介紹"先生"這一稱呼的相關(guān)知識，體現(xiàn)了爺爺豐富的學(xué)識。

B."不把它抱回來，它不就死了"，收留小黑狗體現(xiàn)了爺爺?shù)娜蚀?、善良?/p>

C.本文通過多種方式塑造爺爺?shù)男蜗螅饕袆幼?、語言和心理描寫。

D."我可是沾了它的光，我和它天天都有肉吃"，這句話體現(xiàn)了爺爺?shù)淖院栏小?/p>

8.爺爺為什么稱呼大白鵝為"白先生"？請簡要分析。（4分）

9.小說以動物為敘述主體，有何好處？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

二月甲子，上御丹鳳門，大赦天下。自貞元二H??一年二月二十四日昧爽已

前，大辟已下，罪無輕重，常赦所不原者，咸赦原之。諸色人中，有才行

兼茂，明于理體者；經(jīng)術(shù)精深，可為師法者；達(dá)于吏理，可使從政者；宜

委常參官各舉所知。其在外者長更精加訪擇具名聞奏仍優(yōu)禮發(fā)遣。

舊事：宮中有要市外物，令官吏主之，與人為市，隨給其直。貞元末，以

宦者為使，抑買人物，稍不如本估。末年不復(fù)行文書，置"白望"數(shù)百人于兩

市并要鬧坊，閱人所賣物，但稱"宮市"，即斂手付與，真?zhèn)尾粡?fù)可辨，無敢

問所從來。其論價之高下者，率用百錢物買人直數(shù)千錢物，仍索進(jìn)奉門戶

并腳價錢。將物詣市，至有空手而歸者。諫官御史數(shù)奏疏諫，不聽。上初

登位，禁之。至大赦，又明禁。

貞元末，五坊小兒張捕鳥雀于閭里，皆為暴橫以取錢物。至有張羅網(wǎng)于門，

不許人出入者。或有張井上者，使不得汲水，近之輒日："汝驚供奉鳥雀。"

痛毆之。出錢物求謝，乃去?；蛳嗑埏嬍秤谒?，醉飽而去，賣者或不知，

就索其直，多被毆罵。或時留蛇一囊為質(zhì)，日："此蛇所以致鳥雀而捕之者，

今留付汝，幸善詞之，勿令饑渴。"賣者愧謝求哀，乃攜而去。上在春宮時

則知其弊，常欲奏禁之。至即位，遂推而行之，人情大悅。

（節(jié)選自《順宗實錄》，有刪改）

材料二：

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽之，使子路問之日："子

之哭也，壹似重有憂者。"而日："然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾

子又死焉！"夫子曰："何為不去也？"日："無苛政。"夫子日："小子識之，

苛政猛于虎也。"

（節(jié)選自《禮記?檀弓下》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位

置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

其在外A者B長吏C精加訪D擇E具名F聞奏G仍優(yōu)禮發(fā)遣

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.甲子，干支之一，排序為第一。古代干支可以紀(jì)年、月、日，在這里用

來紀(jì)日。

B.兩市，是指唐朝長安城中東市、西市的合稱，"市"是中國古代集中進(jìn)行交

易的場所。

C.五坊，是唐代設(shè)立的飼養(yǎng)皇帝鷹犬的機(jī)構(gòu)，"小兒"因其年輕而稱之為"小

兒"。

D.人情，指人心，與《報任安書》中“夫人情莫不貪生惡死"的"人情"意思不

同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.順宗重視選拔官員，他要求官員大力舉薦人才，尤其舉薦那些德才兼?zhèn)洹?/p>

精通學(xué)問、善于理事的人。

B.五坊小兒把羅網(wǎng)張在人家門前或者水井上，影響了人們的正常生活，因此

被百姓痛打，只好出錢道歉。

C.順宗很早就知道五坊小兒強取豪奪的事情，他登基之后，就廢除了相關(guān)事

務(wù)，這一舉動受到百姓歡迎。

D.居住在泰山旁邊的婦人雖然慘遭虎患，但是拒絕離開，是因為苛政帶來

的危害比老虎帶來的還要大。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）宮中有要市外物，令官吏主之，與人為市，隨給其直。

（2）此蛇所以致鳥雀而捕之者，今留付汝，幸善飼之，勿令饑渴。

14.材料二說"苛政猛于虎也"，結(jié)合材料內(nèi)容，分析"宮市”這一苛政有哪些

危害。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

寄題春谷工部自心田一首

林希逸

筆耕雖苦未逢年，解印歸來且醉眠。

誰毀誰譽平眼界，我疆我理①自心田。

庵無寶貝主長在，家有詩書種已傳。

遙想個中梨棗熟，飽餐且作地行仙。

【注】①出自《詩經(jīng)?小雅?信南山》，意思是劃分地界又開掘溝渠。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.首句寫出了學(xué)習(xí)和耕作的辛苦以及不受重用的苦悶，有欲揚先抑之效。

B.頷聯(lián)"誰"與"我"相對、"眼"與"心"相對，對仗工整，耐人尋味。

C.頸聯(lián)運用對比手法，闡明真正的財富是精神而非物質(zhì)，淺顯易懂。

D.尾聯(lián)由眼前延伸到未來，詩人想象梨棗成熟季節(jié)大快朵頤的場景。

16自心田"意思是內(nèi)心自由自在。請結(jié)合全詩概括詩人"自心田"表現(xiàn)在哪

些方面。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《琵琶行》中白居易用一個設(shè)問句表明自己是聽琵琶女演奏感

觸最深的人。

（2）《答司馬諫議書》中王安石用"—，—"兩句寫出自己以前沒有詳

細(xì)回復(fù)司馬光書信的原因。

（3）三國時期英雄輩出，英雄們的業(yè)績讓人神往，很多古詩文都用他們的

事跡來表達(dá)作者的情懷，請寫出其中兩句："—,

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~19題。

A,輕則頭痛、頭暈、胸悶、惡心、舊病復(fù)發(fā)，少數(shù)重癥中暑者，甚至可

能死亡。溫度越高，B,尤其是持續(xù)3天以上達(dá)到35攝氏度的高溫天氣，

如做不好預(yù)防中暑措施，中暑風(fēng)險會明顯增加。除白天高溫外，夜間持續(xù)

高溫也會加重中暑程度。

①老年人、兒童、精神疾病患者及慢性病患者更易中暑。②長期處于室外，

③太陽直曬易中暑。④悶熱不通風(fēng)的室內(nèi)、未開空調(diào)的車內(nèi)也是發(fā)生中暑

經(jīng)常的場所。⑤高溫環(huán)境下的勞動、鍛煉、運動，⑥以及夏季露天環(huán)境下

的集會、娛樂活動等也應(yīng)做好高溫中暑。

出現(xiàn)先兆中暑或輕癥中暑，要盡快找到陰涼的地方，解開衣領(lǐng)散熱，喝一

點水，用濕毛巾擦拭身體，并及時休息。當(dāng)發(fā)現(xiàn)C,應(yīng)立即將患者移至

陰涼處，使其平躺在平面上，必要時脫去衣物。如無危及生命的并發(fā)癥，

應(yīng)在現(xiàn)場想辦法盡快降低病人體溫，在脖子、腋窩和腹股溝上敷冰袋或濕

毛巾等。如有條件可用冷水浸泡的方法對無基礎(chǔ)疾病的青壯年快速降溫。

老人和有基礎(chǔ)疾病的患者可向皮膚噴水通過蒸發(fā)降溫。現(xiàn)場處置的同時，

撥打120送醫(yī)。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容

貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)

準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。（3分）

（二）語言文字運用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20~22題。

行走在初夏的早上，盡是雨后的微涼和氤濕的綠意，令人①。清晨，在

小區(qū)健身廊道跑步鍛煉時，忽然瞥見路邊花園里有幾株石榴樹開花了。"只

待綠蔭芳樹合，蕊珠如火一時開。"遠(yuǎn)看，石榴樹上開滿許多像小喇叭似的

花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，燦若煙霞。

我②地停下腳步，走近柵欄，來到石榴樹下，仔細(xì)端詳。昨夜下了一陣

小雨，空氣是那樣清新，石榴樹的枝葉上還有一層水滴。綠葉紅花，點綴

滴滴晶瑩露水，石榴花越發(fā)顯得纖細(xì)、秀美、嬌艷。漫步于石榴樹下的蜿

蜒小徑，我忽然讀懂了蘇軾口中的"微雨過，小荷翻，榴花開欲然"，此時，

恰是石榴花開時節(jié)的最美寫照。

紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，抓人眼球，張力十足，灼熱，

爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感，成為初夏時節(jié)一道絢麗的風(fēng)景線。望

著石榴花，遐想著金秋時滿樹的石榴果，我的思緒又飄飛到老家的那棵石

榴樹身上，石榴樹枝繁葉茂，石榴花紅艷似火，秋后③，讓兒時的我有

了大快朵頤的美味。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結(jié)出的果實，汁液飽

滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。

20.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

21.請賞析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（4分）

22.以語言文字運用I和II中畫波浪線的句子為例，分析這兩種文體在語

言風(fēng)格上的不同。（4分）

（1）少數(shù)重癥中暑者，甚至可能死亡。

（2）石榴樹上開滿許多像小喇叭似的花朵，紅紅的，綴滿在朦朧的綠叢里，

燦若煙震。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

人生的付出，有的是“有用之用"，比如識字班中認(rèn)的字，數(shù)學(xué)課上學(xué)的題，

升學(xué)考試，十分有用；有的卻是"無用之用"，比如蹲在路邊看蝸牛慢慢爬，

躺在草地看白云輕輕飄，宅在家中做喜歡的小手工，漂在海上讓思緒"云卷

云舒??…往往讓人生充盈豐滿的同時，得到意想不到的收獲。

---《人民日報》

鑿戶牖以為室，當(dāng)其無，有室之用。故有之以為利，無之以為用。

—《老子》

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1.D【解析】A項"青少年更加喜歡網(wǎng)絡(luò)動畫”說法不對，原文說"是全年齡

段受眾都樂于接受、用心欣賞的文藝形式、B項"必不可少的因素"，無中

生有。C項"另一方面增加了創(chuàng)作的難度"說法不對，從"創(chuàng)作者與接受者在

網(wǎng)絡(luò)空間里開展更直接的互動，讓網(wǎng)絡(luò)動畫的創(chuàng)作少走彎路"可知，并沒有

增加難度。

2?D【解析】"從而能夠?qū)崿F(xiàn)跨平臺、跨媒體傳播"說法不對J'從而"為連詞，

表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動。而文中并沒有說“網(wǎng)絡(luò)動畫的特點是創(chuàng)作個性鮮

明的形象"和"實現(xiàn)跨平臺、跨媒體傳播"存在這樣的關(guān)系。

3.B【解析】材料重點論述的是傳統(tǒng)文化成為網(wǎng)絡(luò)動畫的底色。B項沒有

涉及傳統(tǒng)文化。

4.【答案】①結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，文章先概述了網(wǎng)絡(luò)動畫取得的成就，然后分

析了取得成就的原因，指出存在的問題，并提出解決問題的方法，思路清

晰，邏輯嚴(yán)密。②論證語言嚴(yán)謹(jǐn)。從"一半以上""大多"等限定詞語可看出語

言嚴(yán)謹(jǐn)。③論證手法多樣。為了論證觀點，作者列舉了具體的事例，增強

了說服力。（4分。每答出一點給2分，答出兩點即可。若有其他答案，言

之成理即可酌情給分）

5.【答案】①時長短，觀眾利用碎片時間就可以觀看，符合現(xiàn)代人的生活

節(jié)奏。②內(nèi)容深刻，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為題材資源和價值來源，以現(xiàn)代

視角進(jìn)行解讀與創(chuàng)作，易引起讀者共鳴。③人物形象鮮活、生動、接地氣，

與現(xiàn)代人心靈相通，既描寫了現(xiàn)代職場故事，又滿足觀眾的情感和審美需

求，引發(fā)觀眾思考和共鳴。（6分。每點2分，意思對即可。若有其他答案，

只要言之成理即可酌情給分。）

6.C【解析】本題考查理解作品內(nèi)容，進(jìn)行分析綜合的能力。"更喜歡大白

鵝”于文無據(jù)，文章并沒有說爺爺更喜歡大白鵝。

7.C【解析】本題考查理解和分析作品形象的能力。"主要有動作、語言和

心理描寫"說法不對，心理描寫非主要手法。

8?【答案】①大白鵝年齡大，就像人類中的長者，爺爺愿意對它使用尊稱。

②奶奶去世后，大白鵝陪爺爺聊天，就像好朋友一樣。③爸爸曾經(jīng)每天都

能吃到一個大白鵝下的蛋，大白鵝為這個家作出過大的貢獻(xiàn)。（4分。答出

一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給滿分。意思對即可。若有其他

答案，只要言之成理可酌情給分）

9?【答案】①人物形象更鮮明。通過爸爺對待“白先生"和"黑勇士”的態(tài)度，

體現(xiàn)了爺爺?shù)娜蚀龋约八麑ι淖鹬睾秃亲o(hù)。②主題表現(xiàn)更突出。贊

美了“白先生”的默默奉獻(xiàn)和“黑勇士”的勇敢，體現(xiàn)了作者對生命的感悟和人

與自然的和諧共生。③藝術(shù)效果更強烈。以兒童視角展開故事，角度新穎，

增強趣味性，吸引讀者，讓人印象深刻并引發(fā)人們思考。（6分。每答出一

點給2分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理可酌情給分）

10.BEG【解析】本題考查文言文斷句的能力。"…?…者"是一個判斷句，A

處不能斷開，B處需斷開。"長吏"是"精加訪"的主語，C處不能斷開「擇”

的主語也是"長吏"，D處不能斷開「‘長吏精加訪擇"是一個完整句子，E處

需斷開。"具名聞奏"的意思是"把他們的名字全部列出來上奏給皇帝"，是一

個完整句子，F(xiàn)處不能斷開，G處需斷開。

11?C【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，包括了解并掌握

常見的古代文化知識的能力。"五坊小兒”是對五坊人員的蔑稱。因其仗勢虐

人，百姓惡之，故稱"五坊小兒二

12.B【解析】本題考查概括分析文章內(nèi)容的能力。"因此被百姓痛打，只

好出錢道歉"說法不對。根據(jù)"近之輒日：汝驚供奉鳥雀?！礆３鲥X物

求謝"，這里被打的是百姓，出錢道歉的也是百姓。

13.【答案】（1）如果宮中有需要購買外面的東西，就讓相關(guān)官員負(fù)責(zé)這

些事情，和老百姓做買賣，隨意給物品出價。（關(guān)鍵詞"市""主""直"各1分，

大意1分。大意從寬，關(guān)鍵詞從嚴(yán)。關(guān)鍵詞中出現(xiàn)錯別字，該關(guān)鍵詞不給

分）

（2）這些蛇是用來捕捉鳥雀而捕來的蛇，現(xiàn)在留下來給你，希望你好好飼

養(yǎng)，不要讓它們餓著渴著了。（關(guān)鍵詞"所以""留付""善"各1分，大意1分。

大意從寬，關(guān)鍵詞從嚴(yán)。關(guān)鍵詞中出現(xiàn)錯別字，該關(guān)鍵詞不給分）【解析】

本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。（1）市：買。主：掌管。直：價

值、價錢。（2）所以：用來……的東西。留付：留下。善：好好地。

14.【答案】①滋生腐敗，宦官借宮市之名強取豪奪；②危害百姓，老百

姓苦不堪言；③危害朝廷的公信力，老百姓不再相信朝廷。（3分。每答出

一點給1分，意思對即可。若有其他答案，只要言之成理可酌情給分）

【參考譯文】

材料一：

二月甲子日，皇上到丹鳳門，大赦天下。從貞元二H■'一年二月二十四日黎

明以前，大辟罪名以下，罪無論輕重，以前赦免時沒有赦免的，（這次）

全部赦免。所有人中，有德才兼?zhèn)洌靼字握w要的；學(xué)術(shù)精深，可為傳

授學(xué)問和技藝的；通達(dá)為政之道的，可以讓他們從政做官的；應(yīng)當(dāng)讓朝廷

官員舉薦自己所了解的。那些在外邊的，相關(guān)官員應(yīng)當(dāng)精心尋訪選擇人才?把

他們的名字全部列出來上奏給皇帝，朝廷優(yōu)待禮遇并授予他們官職。

依照以前的習(xí)慣：如果官中有需要購買外面的東西，就讓相關(guān)官員負(fù)責(zé)這

些事情，和老百姓做買賣，隨意給物品出價。貞元末年，皇上命令宦官負(fù)

責(zé)出外買東西，這些宦官趁機(jī)用很低的價格來買市場上的物品，漸漸地越

來越比不上貨品本來的估價。貞元末年的時候，這些宦官買東西時甚至不

出示公文，皇上設(shè)立了一個叫作"白望”的組織，大約有幾百人。這些人在京

城的東、西兩市和繁華的鬧市區(qū)，一旦相中了某件貨品，就說自己是負(fù)責(zé)"宮

市"（即皇上派出來買東西）的人，馬上就要掏錢買東西，這些人身份真假

沒有人知道，但沒有人敢問他們到底是什么身份。他們跟賣東西的人討價

還價時，價值幾千文的東西，用差不多百文錢就買走了，（賣東西的人）

甚至還要被索要進(jìn)宮門的錢和運費。（有的老百姓）來集市上賣點東西，

甚至有空手而歸的。諫官和監(jiān)察御史們多次上書向皇上提意見，但皇上并

沒有采納。順宗皇帝剛剛即位，就廢止了這種做法。后來大赦天下的時候，

又明令禁止了所謂"宮市"的行為。

貞元末年，五坊小兒在鄉(xiāng)里張開羅網(wǎng)捕捉烏雀，做些殘暴蠻橫的事，來奪

取百姓的財物。甚至有把羅網(wǎng)張在人家門前不許人進(jìn)出的。有的把羅網(wǎng)張

在水井上，不讓人來打水，誰要是接近，他們就說："你驚嚇了供奉的鳥雀。"

于是痛打百姓一頓。（這些百姓）拿出財物來道歉，（他們）才離開。有

時聚集在飯店里大吃大喝，酒足飯飽后就離開，有的店家不知道他們的身

份，前去要酒飯錢，多半被毆打辱罵。有時（他們）會留一袋蛇作抵押，

說："這些蛇是用來捕捉鳥雀而捕來的蛇，現(xiàn)在留下來給你，希望你好好飼

養(yǎng)，不要讓它們餓著渴著了。"店家害怕得罪，請求可憐可憐他，（五坊小

兒）才帶著蛇離開?；噬显跂|宮做太子時，就知道這些事的害處，經(jīng)常想

要上奏請求來禁止這些事。到了登基以后，就推行禁止這件事的措施，百

姓們非常高興。

材料二：

孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墓前哭得很悲傷。孔子扶著車前的橫木

聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人道："您這樣哭，實在像連著有幾件

傷心事似的。"（婦人）就說："沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我

的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中！"孔子問