中學教輔人員績效考核制度范本（二篇）

第頁共頁中學教輔人員績效考核制度范本第一章總則第一條為了規(guī)范中學教輔人員的績效考核工作，提高教育教學質量，根據《人力資源管理規(guī)定》和《中學績效考核制度管理辦法》，制定本制度。第二條適用范圍：本制度適用于中學教輔人員績效考核工作。第三條績效考核的目的：績效考核旨在評價中學教輔人員的工作表現和工作成果，根據評價結果幫助教師改進業(yè)務能力，激發(fā)工作熱情，提高工作質量。第四條考核原則：公正公平、客觀公正、因人而異。第五條考核內容：中學教輔人員績效考核內容包括：工作態(tài)度與素質、教育教學業(yè)績、專業(yè)發(fā)展和學術成果等方面。第六條考核周期：中學教輔人員績效考核周期為一學年。第七條考核結果：中學教輔人員績效考核結果根據A、B、C、D四個等級進行分類，并給予相應的獎勵和激勵措施。第二章績效考核流程第八條績效考核流程分為以下幾個環(huán)節(jié)：制定考核計劃、考核準備、考核實施、評價反饋、結果生成、獎勵激勵。第九條制定考核計劃：學校根據教育教學需求和機構規(guī)定，制定中學教輔人員績效考核計劃，并明確考核內容、考核時間、考核標準等。第十條考核準備：教師在考核前進行自我評價，制定工作計劃和目標，準備相關材料和資料。第十一條考核實施：學校組織專門的評委團對教師進行實地觀察、聽課評估、課堂觀摩等方式進行績效考核。第十二條評價反饋：評委團根據考核情況，給予中學教輔人員評價反饋，指出存在的問題和改進措施，并與教師進行溝通和討論。第十三條結果生成：學校根據評委團的評價結果，對中學教輔人員的績效進行分類，生成績效考核結果。第十四條獎勵激勵：根據績效考核結果，學校對中學教輔人員給予相應的獎勵和激勵措施，如獎金、晉升等。第三章考核指標第十五條考核指標主要包括以下幾個方面：1.工作態(tài)度與素質2.教育教學業(yè)績3.專業(yè)發(fā)展4.學術成果第十六條工作態(tài)度與素質：包括敬業(yè)精神、責任心、工作效率、團隊合作等方面的評價。評估教師的工作態(tài)度是否積極，是否能夠按時完成工作任務，是否有良好的團隊協作能力等。第十七條教育教學業(yè)績：主要評估教師的教育教學質量、學生學習成績和教學方法是否科學有效等。教師應根據學科特點，確定合理的教學目標和教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。第十八條專業(yè)發(fā)展：評估教師的專業(yè)知識水平和職業(yè)發(fā)展狀況。評價教師是否持續(xù)學習，參加培訓和進修，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。第十九條學術成果：評估教師的學術研究成果，包括發(fā)表的論文、參加的研究項目、編寫的教材等。評價教師的學術研究能力和學術發(fā)展狀況。第四章考核標準第二十條考核標準應與考核指標相對應，要求明確、可操作、可量化。第二十一條考核標準主要采用量化評價和定性評價相結合的方法，通過設定具體的指標和分數，對教師的績效進行評定。第二十二條學校可以根據實際情況，對不同學科、不同教師設置不同的考核標準，以保證公正公平。第五章績效考核結果處理第二十三條根據評價結果，將中學教輔人員的績效考核劃分為A、B、C、D四個等級：1.A級：績效優(yōu)秀，工作能力突出，成績突出。2.B級：績效良好，工作能力較強，成績較好。3.C級：績效一般，工作能力一般，成績一般。4.D級：績效不合格，工作能力不足，成績不理想。第二十四條績效考核結果應及時公布，并向中學教輔人員進行解釋和說明。第二十五條對于績效不合格者，學校應制定相應的改進措施和輔導計劃，幫助教師改進工作能力。第六章獎勵激勵措施第二十六條對于績效優(yōu)秀的中學教輔人員，學校應給予相應的獎勵和激勵，如獎金、晉升等。第二十七條獎勵和激勵措施應公開、公正、公平，并與績效考核結果相對應。第七章考核結果的監(jiān)督和申訴第二十八條學校應建立監(jiān)督機制，對績效考核結果進行監(jiān)督，確?？己私Y果的公正公平。第二十九條對于績效考核結果有異議的中學教輔人員，可以申請申訴，學校應及時組織人員重新評估，并對結果進行處理。第八章附則第三十條對績效考核結果的具體細則由學校根據本制度具體實施。第三十一條本制度自發(fā)布之日起生效。中學教輔人員績效考核制度范本（二）第一章總則第一條為規(guī)范中學教輔人員的工作行為，促進其職業(yè)發(fā)展和提升工作績效，制定本考核制度。第二條本考核制度適用于中學教輔人員。中學教輔人員包括校長、副校長、教導主任、年級主任、班主任等。第三條教輔人員的考核工作應遵循公平、公正、公開的原則，確?？己私Y果客觀、準確。第四條考核結果將作為教輔人員績效評價的依據，用于人事管理、職稱評聘、薪酬調整等方面。第五條考核管理機構為學校行政管理部門，負責組織、指導、監(jiān)督和評價中學教輔人員的考核工作。第六條考核周期為一學年，具體時間由學校行政管理部門確定。第七條教輔人員績效考核的內容包括工作業(yè)績、業(yè)務能力、職業(yè)操守、團隊合作等方面。第八條考核結果的等級劃分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，其中優(yōu)秀和不合格需要在考核報告中進行明確說明。第九條達到優(yōu)秀級別的教輔人員將享受相應的獎勵和待遇，不合格級別的教輔人員將面臨相應的懲罰和改進要求。第十條學校行政管理部門應及時對考核結果進行統(tǒng)計、分析和匯總，向上級行政管理機構報告。第二章考核方法第十一條實施教輔人員績效考核的方法包括定性評價和定量評價相結合。第十二條定性評價主要通過教輔人員工作自評、同事評價、學生評價、家長評價等方式進行。第十三條定量評價主要通過考核指標進行，考核指標由學校行政管理部門制定，并經過上級行政管理機構審核批準。第十四條考核指標的權重應合理確定，各指標之間應具有較大的區(qū)分度，避免指標之間的冗余和重復。第十五條考核指標的具體評估方法可以采用問卷調查、觀察記錄、檔案審查等形式進行。第十六條考核指標定期進行調整和修訂，以適應中學教育發(fā)展和教輔工作實踐的需要。第三章考核程序第十七條教輔人員績效考核的程序包括申報、評估、總結三個階段。第十八條申報階段，教輔人員應按要求填寫申報表，詳細描述自己的工作情況、工作成果和個人感受等。第十九條評估階段，學校行政管理部門組織評估委員會對教輔人員的工作進行評價和打分。第二十條評估委員會由學校行政管理部門選派，包括教師代表、學生代表、家長代表等，成員應具備一定的專業(yè)知識和評估經驗。第二十一條評估委員會根據教輔人員的申報材料、業(yè)績表現以及經過定性評價和定量評價的結果，綜合評估教輔人員的工作表現。第二十二條總結階段，學校行政管理部門對評估委員會的評價結果進行總結和歸檔，并向教輔人員進行反饋。第四章考核結果的使用第二十三條考核結果將作為教輔人員績效評價的依據，用于人事管理、職稱評聘、薪酬調整等方面。第二十四條學校行政管理部門應根據考核結果制定人事管理政策，包括晉升職稱、崗位調整、培訓發(fā)展等方面的安排。第二十五條考核結果應及時向教輔人員進行反饋，同時可以作為教輔人員工作的參考和改進的方向。第二十六條達到優(yōu)秀級別的教輔人員將享受相應的獎勵和待遇，不合格級別的教輔人員將面臨相應的懲罰和改進要求。第二十七條學校行政管理部門應定期對考核結果進行統(tǒng)計、分析和匯總，并向上級行政管理機構報告。第五章考核的督導和監(jiān)督第二十八條學校行政管理部門對教輔人員績效考核工作進行督導和監(jiān)督，保證考核工作的公正和準確。第二十九條學校行政管理部門應建立健全考核工作的質量管理體系，包括考核指標的制定、評估方法的確定以及評估委員會的選派等。第三十條學校行政管理部門應及時解決考核工作中的爭議和疑問，并向教輔人