高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用的開題報告

高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用的開題報告摘要本研究旨在探討高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用情況，并分析各因素之間的關(guān)系。本研究采用問卷調(diào)查法，以某高職學(xué)校的非英語專業(yè)大一學(xué)生為研究對象，共發(fā)放500份問卷，有效回收411份。通過數(shù)據(jù)分析得出以下結(jié)論：1.高職非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動機是出國留學(xué)和提高自身職業(yè)競爭力；2.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時主要采用的策略為語言輸出和語言輸入兩種，其中語言輸出的策略較為多樣化；3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)策略之間存在一定的正相關(guān)關(guān)系；4.學(xué)生的英語能力水平和學(xué)習(xí)背景對其英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用有一定的影響。關(guān)鍵詞：高職非英語專業(yè)學(xué)生；英語學(xué)習(xí)動機；學(xué)習(xí)策略AbstractThisstudyaimstoexploretheEnglishlearningmotivationandlearningstrategiesusedbynon-Englishmajorstudentsinvocationalcolleges,andanalyzetherelationshipbetweenvariousfactors.Thisstudyusedaquestionnairesurveymethod,and500questionnairesweredistributedtofreshmenwhowerenon-Englishmajorstudentsinavocationalcollege.Atotalof411effectivequestionnaireswerecollected.Throughdataanalysis,thefollowingconclusionsweredrawn:1.Themainmotivationfornon-EnglishmajorstudentsinvocationalcollegestolearnEnglishistostudyabroadandimprovetheirowncompetitiveness;2.StudentsmainlyusetwostrategiesforlearningEnglish,languageoutputandlanguageinput,ofwhichthestrategyoflanguageoutputismorediverse;3.Thereisacertainpositivecorrelationbetweenstudents’learningmotivationandlearningstrategies;4.Students’EnglishproficiencylevelandlearningbackgroundhavecertaininfluencesontheirEnglishlearningmotivationandlearningstrategies.Keywords:non-Englishmajorstudentsinvocationalcolleges;Englishlearningmotivation;learningstrategies第一章緒論1.1研究背景和目的隨著全球化的發(fā)展和國際化的趨勢，英語作為一種全球通用語言，已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。因此，在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力已經(jīng)變得越來越重要。然而，在高職教育中，非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)面臨許多挑戰(zhàn)，如時間和精力的限制、英語學(xué)習(xí)資源有限等。因此，研究非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用情況，有助于了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的困難和需要，并提供改進英語教學(xué)的參考依據(jù)。本研究旨在探討高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用情況，并分析各因素之間的關(guān)系。通過對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和英語學(xué)習(xí)策略的研究，可以了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主要需求和方向，為英語教學(xué)的改進提供參考。1.2研究問題和假設(shè)本研究的主要問題是：高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用情況如何？各因素之間是否存在相關(guān)性？本研究的假設(shè)是：高職非英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機主要為出國留學(xué)和提高自身職業(yè)競爭力；學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時主要采用語言輸出和語言輸入兩種策略；學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略之間存在一定的相關(guān)性；學(xué)生的英語能力水平和學(xué)習(xí)背景對其英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的使用有一定的影響。1.3研究方法和步驟本研究采用問卷調(diào)查法，以某高職學(xué)校的非英語專業(yè)大一學(xué)生為研究對象，共發(fā)放500份問卷，有效回收411份。問卷主要包括學(xué)生的個人基本情況、英語學(xué)習(xí)動機和英語學(xué)習(xí)策略等方面的問題。采用SPSS進行數(shù)據(jù)分析，包括描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析和回歸分析等。1.4研究結(jié)構(gòu)本研究的結(jié)構(gòu)分為五個章節(jié)。第一章為緒論，主要介紹本研究的背景、目的、問題、假設(shè)、研究方法和步驟等方面。第二章為文獻綜述，主要介紹國內(nèi)外有關(guān)高職非英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的