部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末中考復(fù)習(xí)全冊(cè)學(xué)案（分單元含練習(xí)題及答案）

部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末中考復(fù)習(xí)全冊(cè)學(xué)案

第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍復(fù)習(xí)學(xué)案

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理+考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練】

課標(biāo)鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)

★客觀認(rèn)識(shí)和對(duì)待★理解中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)

生命安全與自己，形成正確的政治認(rèn)同涵，樹(shù)立為中華民

健康教育自我認(rèn)同，提高自族偉大復(fù)興而奮斗

我管理能力的理想

★懂得生命的意

道德修養(yǎng)義，熱愛(ài)生活，確

立人生理想

中華傳統(tǒng)文★踐行中華民族自★能夠自我反思，

化教育強(qiáng)不息、敬業(yè)群、保持樂(lè)觀的態(tài)度

腳踏實(shí)地、實(shí)事求健全人格★能清楚表達(dá)自己

是的思想的感受和見(jiàn)解，傾

聽(tīng)他人意見(jiàn)，進(jìn)行

自我改進(jìn)

基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第一課中學(xué)時(shí)代

一、中學(xué)序曲

1.中學(xué)時(shí)代對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有哪些重要意義？

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(1)中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。

⑵中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階，將為我們的人生長(zhǎng)卷打上更

加豐富而厚實(shí)的底色。

2.為什么說(shuō)中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階？

⑴隨著身心的不斷發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世

界的面紗。

⑵隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己。

⑶隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入。

(4)隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思考生活的意義。

3.中學(xué)生活給我們的成長(zhǎng)的禮物有哪些？

(1)中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。

⑵中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。

⑶進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

⑷改變?cè)谒诵哪恐心切┎粔蛲昝赖男蜗?，重新塑造一個(gè)“我”。

4.我們應(yīng)如何對(duì)待成長(zhǎng)的禮物？

面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出

不懈的努力。

5.中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的機(jī)會(huì)？

(1)集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。

⑵新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。

⑶豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。

(4)各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。

二、少年有夢(mèng)

1.為什么我們需要夢(mèng)想？

⑴夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活

更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。

(2)人類(lèi)需要夢(mèng)想，因?yàn)橛辛藟?mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。

2.少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？

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⑴少年的夢(mèng)想，是人類(lèi)天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。

⑵少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。

⑶少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。

知識(shí)拓展中國(guó)夢(mèng)是什么

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最

偉大的夢(mèng)想，我們稱(chēng)之為“中國(guó)夢(mèng)”。中國(guó)夢(mèng)是

無(wú)數(shù)中國(guó)人的共同夢(mèng)想，其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家

富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。

3.夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？

現(xiàn)實(shí)一努力T夢(mèng)想

努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)

自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。

4.怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？

(1)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。

(2)努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。

⑶努力，需要堅(jiān)持。要將努力落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。

⑷努力，需要方法。生活中要留心觀察，學(xué)思并進(jìn)。

5.努力的方法有哪些？

(1)分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。

⑵勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。

⑶堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

⑷學(xué)思并進(jìn)。

⑸珍視團(tuán)隊(duì)合作等。

重溫經(jīng)典“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”

啟示：中學(xué)時(shí)代的我們正值人生的美好時(shí)期，我

們要珍惜美好年華，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)！想而努力

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奮斗。

第二課學(xué)習(xí)新天地

一、學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)

1.怎樣正確認(rèn)識(shí)初中階段的學(xué)習(xí)？

⑴中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力

的培養(yǎng)以及如何做人。

⑵學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、

體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。

⑶學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。

(4)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。

⑸學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。

2.為什么要學(xué)習(xí)？

⑴學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。

(2)在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，

為幸福生活奠基。

3.為什么要終身學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)。人的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。

⑵學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社

4玄。

4.為什么說(shuō)學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實(shí)的生活？

⑴學(xué)習(xí)，打開(kāi)了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。

⑵學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗(yàn)不同的生活方式。

⑶學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。

⑷學(xué)習(xí)，帶來(lái)了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由。

二、享受學(xué)習(xí)

1.如何體味學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)？(學(xué)習(xí)的滋味是怎樣的？)

(D學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。

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⑵學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。

⑶學(xué)習(xí)中也有辛苦。

(4)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好。

2.如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

(1)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

⑶學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

重溫經(jīng)典“知之者，不如好之者；好之者，不

如樂(lè)之者?！?/p>

釋義：語(yǔ)出《論語(yǔ)?雍也》。懂得學(xué)習(xí)的人比不

上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)

的人。

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)

的興趣。

3.如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

⑴樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

⑵自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑶培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

⑷學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷調(diào)整與改進(jìn)。

第三課發(fā)現(xiàn)自己

一、認(rèn)識(shí)自己

L為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

⑴正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。

⑵正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。

2.正確認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法有哪些？(怎樣正確認(rèn)識(shí)自己?)

(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

(2)可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

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(3)可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

⑷可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)(即自我觀察和分析、與他人比較)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。

⑸可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。(他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。)

3.如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？

(1)我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽

視。

(2)用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

⑶方法：用心聆聽(tīng)，勇于面對(duì)，平靜拒絕。

二、做更好的自己

L我們?yōu)槭裁匆蛹{自己？

(1)如同世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。

⑵我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。

⑶隨著對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不斷深入，我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清晰。

2.怎樣接納自己？

(1)接納自己，需要接納自己的全部，既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；

既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的

過(guò)去。

⑵接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。

3.如何欣賞自己？

(1)欣賞自己的獨(dú)特、優(yōu)點(diǎn)、努力以及為他人的奉獻(xiàn)。

⑵欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，而是成長(zhǎng)道路上面對(duì)壓力與挫折

的自我鼓勵(lì)與自我?jiàn)^進(jìn)。

⑶欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作。

4.怎樣做更好的自己？

⑴做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

⑵做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。

⑶做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。

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(4)更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社

會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。

5.改正缺點(diǎn)的方法有哪些？

(1)具體描述自己的缺點(diǎn)。

⑵從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。

(3)及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。

(4)請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來(lái)協(xié)助。

⑸在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。

(6)運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。

6.如何認(rèn)識(shí)人的潛能？

(1)每個(gè)人的潛能都不盡相同。

⑵就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力。

⑶每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。

7.如何發(fā)掘自己的潛能？

(1)通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域。

⑵通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要。

⑶通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

一、選擇題

L進(jìn)入中學(xué)階段，這意味著我們站在了新的起跑線上。為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們

要()

①激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)自我超越

②走自己的路，開(kāi)心就好

③確立目標(biāo)，使自己有奮斗的方向和動(dòng)力

④積極進(jìn)取，把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)上

A.①②B.①④C.①③D.②③

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2.“摘星星的媽媽”王亞平自入選航天員大隊(duì)以來(lái)，除了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，晚上還要

學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)、天文學(xué)等多門(mén)功課。她用辛勤的汗水和超越常人的毅力圓夢(mèng)太空。

這說(shuō)明（）

①努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁

②學(xué)習(xí)激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力

③有夢(mèng)想就一定能成功

④理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.小小的夢(mèng)想被一束光點(diǎn)亮。《中國(guó)夢(mèng)》《太空旅行》《太空救援》《太空動(dòng)物園》

《地球歡迎你》……這些中西部地區(qū)孩子們的畫(huà)作，被帶入太空，組成了“天宮”

舉辦的首個(gè)“太空畫(huà)展”。當(dāng)觀眾看到孩子們那些充滿想象力的畫(huà)作時(shí).，無(wú)不為之

感動(dòng)，也為每個(gè)人小小的夢(mèng)想融入祖國(guó)科技發(fā)展進(jìn)步而驕傲。這啟發(fā)我們（）

①少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分

②少年有夢(mèng)，在于行動(dòng)，不懈追求才能改變生活、改變自我

③我們都要成為航天員，成就一番偉大的事業(yè)，才能報(bào)效祖國(guó)

④要腳踏實(shí)地、全力以赴，不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.“雙減”恰逢疫情線上學(xué)習(xí)，小楊有較多時(shí)間可以自由支配。對(duì)此，你的建議是

（）

A.學(xué)習(xí)任務(wù)最重要，其他事情勿關(guān)注

B.線上學(xué)習(xí)難監(jiān)管，網(wǎng)購(gòu)聊天樂(lè)逍遙

C.學(xué)習(xí)生活兩兼顧，親情互通樂(lè)融融

D.父母嘮叨真煩人，去找朋友把天聊

5.下面這組《為誰(shuí)學(xué)習(xí)》的漫畫(huà)帶給你的啟示有（）

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為邙L學(xué)習(xí)

①樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念

②學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒

③掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

④理解學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義

A.①③B.①④C.②③D.②④

6.2022年4月23日，首屆全民閱讀大會(huì)拉開(kāi)序幕。這充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)推動(dòng)全

民閱讀、建設(shè)書(shū)香中國(guó)的高度重視。下列能直接體現(xiàn)讀書(shū)意義的是（）

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

B.慈母手中線，游子身上衣

C.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金

D.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

7.“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”這啟示我們（）

①要通過(guò)與他人的比較完善自己

②要與圣賢者達(dá)到一樣的高度

③要不斷地反思，努力提升自我

④要用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)自己

A.①④B.②④C.①③D.③④

8.傳說(shuō)有一種大鵬鳥(niǎo)可以飛到九萬(wàn)里的高空，但一年只能飛一次；麻雀只能飛到樹(shù)

上，卻可以隨時(shí)飛行。從認(rèn)識(shí)自我的角度看，我們要（）

①敢于挑戰(zhàn)他人的權(quán)威②學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)

③全面接受他人的評(píng)價(jià)④學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己

A.①②B.①③C.②④D.③④

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二、非選擇題

9.以下是小安和小徽在學(xué)習(xí)生活中遇到的幾個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究他們的

行為。

情境一班級(jí)舉行“少年與夢(mèng)想”主題班會(huì)。小安認(rèn)為：“我們學(xué)生年齡還小，

只要從我們個(gè)人實(shí)際出發(fā)確立夢(mèng)想就行了。”

(1)小安的說(shuō)法：o

⑵理由：O

情境二小安對(duì)小徽說(shuō)：“明天我才不去參加學(xué)校組織的社區(qū)科普知識(shí)宣傳活動(dòng)

呢，還不如在家多做點(diǎn)題目，爭(zhēng)取提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！?/p>

(1)小徽的正確做法：.

(2)理由：o

情境三小徽在家做事拈輕怕重、懶惰拖沓，在校經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生矛盾。家長(zhǎng)和

老師經(jīng)常為此批評(píng)教育他，但是小徽不以為然。

(1)小徽應(yīng)該：o

⑵小徽的正確做法有利于：。

10.閱讀材料，完成下列要求。

習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)上講話指出，興趣是激勵(lì)學(xué)習(xí)

的最好老師?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”講的就是這個(gè)道理。有了

學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就可以變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)一陣”為“學(xué)一生”。

讀書(shū)是學(xué)習(xí)的重要方式。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀

書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！?022年4月23日，在首屆全民閱讀大會(huì)舉

辦之際，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)來(lái)賀信指出，“希望全社會(huì)都參與到閱讀中來(lái)，形成愛(ài)讀

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書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的濃厚氛圍”。毛澤東同志說(shuō)過(guò)，“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)

習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)”。

⑴學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)。結(jié)合新時(shí)代青少年的使命擔(dān)當(dāng)，請(qǐng)你回

答如何才能保持對(duì)學(xué)習(xí)的持久興趣。

(2)材料中兩位領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述對(duì)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)有何啟示？

參考答案

1.C【解析】進(jìn)入中學(xué)階段，新的老師、新的同學(xué)、新的環(huán)境等，都是生命饋贈(zèng)給

我們的成長(zhǎng)禮物，這意味著我們站在了新的起跑線上，我們要確立目標(biāo)，激發(fā)潛能,

迎接新生活的挑戰(zhàn)，①③符合題意；②以自我為中心，排除；④錯(cuò)誤，要努力學(xué)習(xí),

還要積極與同學(xué)交往。故選C項(xiàng)。

2.D【解析】王亞平的事跡告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，努力是

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力，①②④說(shuō)法

正確；③說(shuō)法太絕對(duì)，排除。故選D項(xiàng)。

3.D【解析】題干說(shuō)明，少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可

分；少年有夢(mèng)，在于行動(dòng)，不懈追求才能改變生活、改變自我；我們要腳踏實(shí)地、

全力以赴，不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)打好基礎(chǔ)，①②④

符合題意。③錯(cuò)誤，與實(shí)際不符。故選D項(xiàng)。

4.C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，但也要學(xué)會(huì)關(guān)注其他事

情；B項(xiàng)錯(cuò)誤，居家防控疫情，更需要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不可隨意網(wǎng)購(gòu)聊天；C項(xiàng)正

確，居家防控疫情，既要學(xué)習(xí)，又要生活，學(xué)會(huì)體味親情；D項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)學(xué)會(huì)理解

父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)與父母溝通。故選C項(xiàng)。

第11頁(yè)共45頁(yè)

5.B【解析】漫畫(huà)中的學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)為學(xué)習(xí)是在給父母學(xué)，這

啟示我們應(yīng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，理解學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的意義，①④說(shuō)法正確；②

③說(shuō)法與題干主旨不符，排除。故選B項(xiàng)。

6.D【解析】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)的是深厚的友情，A項(xiàng)不符合題意;

“慈母手中線，游子身上衣”表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛(ài)以及對(duì)孩子遠(yuǎn)行的不舍之情，

B項(xiàng)不符合題意；“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”表現(xiàn)了詩(shī)人的憂國(guó)思家之情，C項(xiàng)

不符合題意；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”體現(xiàn)了讀書(shū)的意義，D項(xiàng)符合題意。故

選D項(xiàng)。

7.C【解析】材料說(shuō)明我們可以通過(guò)與他人的比較來(lái)認(rèn)識(shí)、完善自己，反思改進(jìn)

自己的不足，提升自我，①③說(shuō)法符合題意；②與題干主旨沒(méi)有直接關(guān)系，排除；

④說(shuō)法在題干中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選C項(xiàng)。

8.C

9.情境一：（1）錯(cuò)誤（2）我們還要從國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)確立夢(mèng)想；少年的

夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分；我們要將個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)理想

結(jié)合起來(lái)

情境二：（1）勸說(shuō)小安參加（2）學(xué)習(xí)不僅包括知識(shí)的獲取，也包括能力的培養(yǎng)以及

如何做人等

情境三：（1）正視自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)改正（2）完善自我，做更好的自己

10.（1）樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃

厚而持久。

⑵要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí).讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式。

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七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元友誼的天空復(fù)習(xí)學(xué)案

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理+考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練】

課標(biāo)鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)

生命安★能正確認(rèn)識(shí)和處理自己與★遵守基本的社交禮儀，

全與健同學(xué)、朋友的關(guān)系，個(gè)人道德修養(yǎng)理性維護(hù)社會(huì)公德；團(tuán)結(jié)

康教育和集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)同學(xué)，寬容友愛(ài)

中增強(qiáng)合作精神

★能夠自主調(diào)控自身的情

★弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講緒波動(dòng)，具有良好的溝通

中華傳仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇能力，主動(dòng)建立良好的人

統(tǒng)文化正義、尚和合、求大同的核健全人格際關(guān)系

教育心理念★認(rèn)識(shí)青春期的身心特

征，建立同學(xué)間的友誼，

把握與異性交往的尺度

基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第四課友誼與成長(zhǎng)同行

一、和朋友在一起

L進(jìn)入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了,

交往內(nèi)容更豐富了。

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⑵也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更

加密切。

2.青少年為什么需要朋友？(朋友對(duì)我們有怎樣的影響？)

⑴朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛(ài)好甚至性格等都或多或少

地受到朋友的影響。

(2)朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

⑶朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

3.我們?nèi)绾芜x擇朋友？

我們要正確選擇朋友，與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

二、深深淺淺話友誼

1.怎樣正確認(rèn)識(shí)友誼？(友誼的特點(diǎn)是什么？)

(1)友誼是一種親密的關(guān)系。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神

上得到滿足。

⑵友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情

感。

⑶友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、

學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。

重溫經(jīng)典“投我以木瓜，報(bào)之以瓊理。匪報(bào)

也，永以為好也?！?/p>

釋義：你將木瓜投贈(zèng)我，我拿瓊再作回報(bào)。不是

為了答謝你，珍重情意永相好。

對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)：此詩(shī)句告訴我們友誼是平等的、雙

向的，朋友之間要共同分享，也相互分擔(dān)，回饋

對(duì)促進(jìn)情感很重要。

2.交往與友誼對(duì)生命成長(zhǎng)的意義有哪些?

⑴構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

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(2)相互幫助、互相激勵(lì)。

⑶共同解決困難，合作解決難題。

⑷激發(fā)生命的潛能，分享成長(zhǎng)的喜悅。

⑸提升生命價(jià)值與人生意義。

3.如何看待生活中的友誼？(友誼需要澄清哪些誤區(qū)？)

(1)友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

⑵競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并

欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。

(3)友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何

事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。

第五課交友的智慧

一、讓友誼之樹(shù)常青

1.怎樣才能建立友誼？

⑴建立友誼，需要開(kāi)放自己。敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。

(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并

不意味著自己不好。

(3)建立友誼，需要正確的方法。

2.建立友誼的具體方法有哪些？

(1)面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示

了你的熱情、快樂(lè)和親和力。

⑵記住對(duì)方的名字。準(zhǔn)確地說(shuō)出對(duì)方的名字，會(huì)令對(duì)方覺(jué)得被你關(guān)注和尊重。

⑶真誠(chéng)夸贊。真誠(chéng)的稱(chēng)贊是對(duì)他的肯定和接納，他自然也會(huì)愿意接納你，因?yàn)槿?/p>

際交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。

(4)尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語(yǔ)言。

⑸做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。鼓勵(lì)對(duì)方多談自己，可以更多地了解對(duì)方，也可以讓對(duì)

方感覺(jué)到他很重要。

第15頁(yè)共45頁(yè)

⑹保持好奇心。帶著好奇走近對(duì)方，你便有機(jī)會(huì)了解對(duì)方。

3.怎樣呵護(hù)友誼？

⑴呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，表達(dá)關(guān)心與支持。

⑵呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。

⑶呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能

夠接受的解決方式。

⑷呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。

4.與朋友交往時(shí)，處理沖突的基本策略有哪些？

(1)保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時(shí)，可以采取冷處理的

方式。

⑵坦誠(chéng)交流。否認(rèn)問(wèn)題的存在，只會(huì)導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠(chéng)討論，給朋友

也給自己一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)。

⑶及時(shí)處理。時(shí)間拖得越久，會(huì)使問(wèn)題的解決越困難。

⑷勇?lián)?zé)任。不把過(guò)錯(cuò)全部推給對(duì)方。如果自己錯(cuò)了，真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”；

如果對(duì)方錯(cuò)了，向自己道歉，也要能夠諒解對(duì)方。

⑸換位思考。不要只忙于表達(dá)自己的想法，試著從對(duì)方的角度看問(wèn)題。

⑹當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段

友誼。兩者都需要勇氣和智慧。

二、網(wǎng)上交友新時(shí)空

1.網(wǎng)上交往有哪些特點(diǎn)？

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。

2.如何理解網(wǎng)上交往的利與弊？

(1)網(wǎng)上交往的積極影響(利)。

①互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)建立友誼的平臺(tái)。

②網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它開(kāi)辟了人際交往的新通道，拓展了交

往圈。

③網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力

和責(zé)任。

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⑵網(wǎng)上交往的消極影響(弊)。

①互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。

②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。

易混辨析網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往的差異

項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)交往現(xiàn)實(shí)交往

交往時(shí)間網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)不在，隨時(shí)交流受到時(shí)間和空間的限制

交往方式微信、QQ、微博等電話、面對(duì)面談心等

交往程度一般或普通交往更加親密

交往內(nèi)容比較單一內(nèi)容較多

3.我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

⑴在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

⑵對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

4.怎樣理性、慎重地結(jié)交網(wǎng)友？(網(wǎng)上交友要注意的問(wèn)題。)

(1)網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

⑵我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。不輕易接受陌生人的邀請(qǐng)；對(duì)個(gè)人信息注意保

密；遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)求助。

(3)將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

(4)我們不能只停留在虛擬世界中，要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

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一、選擇題

1.在北京冬奧會(huì)閉幕式上，“折柳送別”用中國(guó)式浪漫表達(dá)了對(duì)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的真摯

情感。由于“柳”字發(fā)音通“留”，柳樹(shù)就成為中國(guó)古人寄托相思之樹(shù)。在傳統(tǒng)文

化中，柳樹(shù)最經(jīng)典的文學(xué)意象便是送別。下列詩(shī)句能體現(xiàn)這一文學(xué)意象的是（）

①黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還

②寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?/p>

③桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

④勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.下列對(duì)幾名初中學(xué)生行為表現(xiàn)的點(diǎn)評(píng)，正確而中肯的是（）

行為表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)

小航：緊張時(shí)，我會(huì)做幾個(gè)深①改變認(rèn)知評(píng)價(jià)可以調(diào)節(jié)情緒

呼吸，讓心情平靜下來(lái)

小帆：我和小俊在球場(chǎng)上是對(duì)②競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼

手，在球場(chǎng)外是好朋友

小欣：我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，③談得來(lái)的朋友就是益友

特別聊得來(lái)

小穎：我參加校足球隊(duì)選拔，④挫折是生命成長(zhǎng)的一部分

兩次落選，這次終于選上了

A.①②B.①③C.②④D.③④

3.

小楊：你今天一直眉頭緊鎖，下課發(fā)呆，問(wèn)你

也不告訴我發(fā)生了什么事，我很擔(dān)心。

小江：你不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)。

對(duì)此，作為好友的小楊應(yīng)（）

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A.持續(xù)行動(dòng)，繼續(xù)追問(wèn)

B.尊重對(duì)方，給予空間

C.保持冷靜，結(jié)束友誼

D.不辨是非，指責(zé)埋怨

4.小季和小陳是同班好友。小陳與隔壁班同學(xué)發(fā)生矛盾，小季二話不說(shuō)直接找隔壁

班同學(xué)麻煩。對(duì)于小季的行為，下列理解正確的是（）

A.青春需要肆意放縱

B.友誼不能沒(méi)有原則

C.友誼需要真心付出

D.維護(hù)友誼需要膽量

5.”交友投分，切磨箴規(guī)?！边@句話告訴我們友誼的呵護(hù)需要雙方都付出努力，共

同學(xué)習(xí)，相伴成長(zhǎng)。這說(shuō)明（）

A.友誼讓我們體悟生命的美好

B.要學(xué)會(huì)關(guān)懷對(duì)方、尊重對(duì)方

C.友誼是平等的、雙向的

D.建立友誼，需要開(kāi)放自己

6.隨著互聯(lián)網(wǎng)加速融入人們的日常生活，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的迅猛發(fā)展,

一些炫富拜金、賣(mài)慘審丑、獵奇惡搞等低俗、惡俗的直播和短視頻出現(xiàn)，違背了公

序良俗，甚至觸碰了法律底線。因此，國(guó)家開(kāi)展2022年“清朗”系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。

這給我們的啟示有（）

①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自己的辨別能力

②網(wǎng)絡(luò)具有消極作用，我們堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)

③正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)資源，自覺(jué)抵制不良信息

④網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性，需慎重對(duì)待

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

7.觀察下圖，層層防范中小學(xué)生“墜落至底”的原因有（）

第19頁(yè)共45頁(yè)

①利用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料、學(xué)習(xí)新知

②被大量冗余信息干擾，浪費(fèi)時(shí)間

③被碎片化信息影響其思考的深度

④因沉迷虛擬交往而疏離現(xiàn)實(shí)交往

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.13歲的小梅在網(wǎng)上聊天時(shí)認(rèn)識(shí)一位網(wǎng)友。她經(jīng)常和網(wǎng)友講述自己的生活，暢談

自己的心里話，并對(duì)網(wǎng)友越來(lái)越好奇、正巧對(duì)方發(fā)出邀請(qǐng)，想在周末和她見(jiàn)面。你

對(duì)小梅的建議是（）

A.理性慎重B.欣然接受

C.斷然拒絕D.順其自然

二、非選擇題

9.朋友和友誼是人生永恒的話題，學(xué)會(huì)交往是我們成長(zhǎng)的重要一課。某班開(kāi)展了主

題探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的一些環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中并回答問(wèn)題。

環(huán)節(jié)一探尋友誼

班級(jí)開(kāi)展了詩(shī)詞、名言、古語(yǔ)鑒賞活動(dòng)，下面是萌萌搜集的有關(guān)友誼的一些詩(shī)

詞名言。

①友直，友諒，友多聞，益矣?！鬃?/p>

②投我以木瓜，報(bào)之以瓊理。匪報(bào)也，永以為好也?！对?shī)經(jīng)》

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⑴請(qǐng)你從友誼的角度，談?wù)剰倪@些詩(shī)詞名言中獲得的感悟。

環(huán)節(jié)二學(xué)會(huì)交往

在主題班會(huì)課上，樂(lè)樂(lè)給大家播放了一個(gè)視頻。內(nèi)容如下：

國(guó)家跳水隊(duì)隊(duì)員張家齊、陳芋汐、全紅嬋三人既是隊(duì)友又是好朋友。在全國(guó)運(yùn)

動(dòng)會(huì)上，陳芋汐被追問(wèn)與張家齊、全紅嬋競(jìng)爭(zhēng)這一問(wèn)題，她說(shuō)：“全國(guó)比賽一向如

此，大家都是朋友嘛。只是站在跳臺(tái)上以后，雖然說(shuō)成為對(duì)手，但大家還是很要好

的朋友。”

⑵在交往中，我們應(yīng)該怎樣看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？

環(huán)節(jié)三呵護(hù)友誼

在道德與法治課堂上，老師講了這樣一段話：有人說(shuō)，朋友之間的關(guān)系，如果

處理不當(dāng)，友誼的小船說(shuō)翻就翻。

⑶在日常學(xué)習(xí)生活中，如何不讓友誼的小船輕易翻掉？

參考答案

LD【解析】分析題干可知，①體現(xiàn)了守邊將士身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，

不打敗進(jìn)犯之?dāng)呈牟环祷丶亦l(xiāng)的愛(ài)國(guó)情懷，不符合題意；②③④均體現(xiàn)了送別好友

的情景，符合題意。故選D項(xiàng)。

2.C【解析】通過(guò)深呼吸讓自己平靜，這是通過(guò)放松訓(xùn)練的方式調(diào)節(jié)情緒，①說(shuō)法

錯(cuò)誤；在球場(chǎng)上是對(duì)手，在球場(chǎng)外是好朋友，這說(shuō)明小帆正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)

系，競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，②正確；益友是對(duì)自己品行和生活等各方面有益處的

第21頁(yè)共45頁(yè)

朋友，談得來(lái)的朋友并非就是益友，也可能是浮友或者損友，③錯(cuò)誤；小穎的經(jīng)歷

說(shuō)明人生難免有挫折，挫折是生命成長(zhǎng)的一部分，我們要正確對(duì)待挫折，勇于戰(zhàn)勝

挫折，④正確。故選C項(xiàng)。

3.B【解析】友誼需要呵護(hù)，面對(duì)情境中的小江，小楊應(yīng)該尊重對(duì)方，給朋友一些

空間，把握好彼此的界限和分寸，B項(xiàng)說(shuō)法正確；A項(xiàng)說(shuō)法不尊重朋友；C項(xiàng)說(shuō)法

錯(cuò)誤，要珍惜友誼，不能隨意結(jié)束友誼；D項(xiàng)說(shuō)法不利于呵護(hù)友誼。故選B項(xiàng)。

4.B

5.B【解析】呵護(hù)友誼要用心去關(guān)懷對(duì)方，體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站

到他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持；還需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方,尊重朋友的人

格尊嚴(yán)，B項(xiàng)說(shuō)法正確。A、C、D三項(xiàng)不符合題意，排除。故選B項(xiàng)。

6.C【解析】國(guó)家開(kāi)展“清朗”系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，有利于依法規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這啟示

我們要認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性，需慎重對(duì)待；需正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)資源，自覺(jué)抵

制不良信息；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自己的辨別能力，故①③④正確。

②錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，“遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)”的觀點(diǎn)不符合實(shí)際。故選C項(xiàng)。

7.D【解析】分析漫畫(huà)可知，層層防范中小學(xué)生“墜落至底”的原因包括網(wǎng)絡(luò)上大

量冗余信息干擾選擇，浪費(fèi)時(shí)間；碎片化信息影響人們思考的深度；沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)疏

離現(xiàn)實(shí)生活，不利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步，②③④正確。①體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的積極影響,

不符合題意。故選D項(xiàng)。

8.A

9.(1)與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),

友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。友誼是平等的、雙向的。

(2)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并

欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦中。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)

收獲更多。

⑶需要用心關(guān)懷對(duì)方；需要尊重對(duì)方；需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；需要正確對(duì)待交

友中受到的傷害。

第22頁(yè)共45頁(yè)

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元師長(zhǎng)情誼復(fù)習(xí)學(xué)案

［基礎(chǔ)知識(shí)梳理+考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練】

課標(biāo)鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)

I★弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講★感念父母養(yǎng)育之恩、長(zhǎng)

仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇輩關(guān)愛(ài)之情，能夠以感恩

中華傳正義、尚和合、求大同的核道德修養(yǎng)的心與父母和長(zhǎng)輩溝通，

統(tǒng)文化心理念能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊

教育重師長(zhǎng)

★理解中華民族孝悌忠信、★自覺(jué)分擔(dān)家庭責(zé)任，體

禮義廉恥的榮辱觀念，崇德責(zé)任意識(shí)會(huì)敬業(yè)精神的重要性，具

向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚有較強(qiáng)的責(zé)任感

基礎(chǔ)知識(shí)梳理

第六課師生之間

一、走近老師

1.怎樣正確了解教師這一職業(yè)？（教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？）

⑴教師是一個(gè)古老的職業(yè)，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一。

第23頁(yè)共45頁(yè)

⑵在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。

2.新時(shí)代對(duì)教師提出了哪些更高的要求？

3.為什么老師有不同的風(fēng)格？

(1)年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異。

⑵每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

4.我們?cè)鯓优c風(fēng)格不同的老師相處？

(1)承認(rèn)老師的差別。承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。

⑵發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的

優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

⑶了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解

老師。

(4)主動(dòng)與不同風(fēng)格的老師交往。

(5)尊重、接納不同風(fēng)格的老師。

知識(shí)拓展贊美老師的名言

(1)一腔熱血育桃李，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋。

(2)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

(3)誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)。

(4)捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

二、師生交往

1.怎樣理解“教”與“學(xué)”的關(guān)系？

(1)教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的進(jìn)程。

⑵我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

⑶我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

第24頁(yè)共45頁(yè)

⑷面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交

流。

2.怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

⑴老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

⑵老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

(3)對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的

良苦用心。

3.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

4.怎樣建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？

(1)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)，真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己

的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

⑵正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

⑶彼此尊重，尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

⑷平等相待、相互促進(jìn)，與老師成為朋友，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。

5.為什么要尊重老師？

⑴尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。

⑵老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。

6.如何尊重、關(guān)心、理解老師？

(1)表現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。

⑵尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果等。

⑶主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師，對(duì)老師有禮貌。

7.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？

⑴自我反思，冷靜、客觀地分析原因。

⑵相信善意，多些寬容和理解。

⑶坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。

⑷求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

第25頁(yè)共45頁(yè)

易混辨析老師的表?yè)P(yáng)是好的，但老師的批評(píng)對(duì)

我們成長(zhǎng)不利。(X)

正確說(shuō)法：老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸

誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。

第七課親情之愛(ài)

一、家的意味

L什么是家庭？

一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

2.家庭對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么作用？

(1)家是我們身心的寄居之所。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持。

⑵家是我們心靈的港灣。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。

⑶在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、

輕松的避風(fēng)港。

3.為什么要孝親敬長(zhǎng)？

⑴在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。

⑵孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。

4.怎樣做到孝親敬長(zhǎng)？

(1)盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在

開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

⑵子女不僅要給予父母物質(zhì)上的幫助，還要給予精神上的撫慰。

⑶尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和教導(dǎo)；傾聽(tīng)他們的心聲，經(jīng)常和他們保持聯(lián)

系；知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

易混解析孝敬父母就是順從父母、聽(tīng)從父母

的一切要求。(X)

正確說(shuō)法：孝敬父母不是盲從、聽(tīng)從父母的一

切要求，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍

第26頁(yè)共45頁(yè)

奉。

二、愛(ài)在家人間

L怎樣認(rèn)識(shí)親情？(怎樣認(rèn)識(shí)家庭中的親情之愛(ài)?)

⑴每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這份情感就是家庭中的親情之

愛(ài)。

⑵每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。

(3)親情不會(huì)因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)的變化而改變，但表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。

2.與父母發(fā)生“愛(ài)的碰撞”的原因有哪些？

(1)進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。

⑵我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn),

這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。

⑶兩代人在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然

存在差異。

3.怎樣維護(hù)我們與父母之間的愛(ài)？(如何與父母溝通、相處？)

(1)有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

⑵呵護(hù)親情，要掌握互動(dòng)溝通的技巧，擁有應(yīng)對(duì)沖突的智慧，要選擇不傷害父母

感情和不影響親子關(guān)系的做法。(和父母溝通的技巧：a.關(guān)注事實(shí)；b?把握時(shí)機(jī)；c.

留意態(tài)度；d.選擇方式；e.考慮環(huán)境)

⑶試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)，用父母能接受的方式表達(dá)

我們的愛(ài)。

三、讓家更美好

L現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？

(1)隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變

化。

⑵隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)

生了較大的變化。

⑶家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。

2.現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？

第27頁(yè)共45頁(yè)

⑴關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題。

⑵學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

(3)參與社區(qū)活動(dòng)等。

知識(shí)拓展家風(fēng)是家庭無(wú)形的財(cái)富

黨和國(guó)家高度重視家風(fēng)建設(shè)，家風(fēng)是家庭

成員的一種共同習(xí)慣或共同的文化。這種文

化、風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)時(shí)間打磨和家庭變遷，仍歷久

彌新，彰顯出“無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)

聲的力量”的長(zhǎng)久魅力，成為每個(gè)家庭“殷實(shí)

的家底”和無(wú)形的財(cái)富。

3.怎樣構(gòu)建和諧家庭？

(1)家庭成員之間和睦相處，互相信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和

沖突。

⑵家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

⑶以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。

4.家庭美德的基本要求有哪些？

孝敬父母、尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)等。

5.青少年如何增強(qiáng)家庭責(zé)任感？

⑴體會(huì)家長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)家庭的辛勞與困難，懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。

(2)領(lǐng)會(huì)家庭中愛(ài)的真諦，傳承家庭美德。

⑶樹(shù)立家庭主人翁意識(shí)，能夠?yàn)榧彝ズ湍琅c幸福貢獻(xiàn)力量等。

考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

一、選擇題

1.習(xí)近平總書(shū)記指出，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,

廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。對(duì)此，下列理解正確的有

()

第28頁(yè)共45頁(yè)

①這是對(duì)教師重要地位的充分肯定

②這說(shuō)明教師的職責(zé)就是為學(xué)生圓夢(mèng)

③這啟示我們要熱愛(ài)教師、尊重教師

4這說(shuō)明教師在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著非常重要的作用

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

2.尊師是中華民族傳統(tǒng)美德。以下成語(yǔ)體現(xiàn)尊敬老師的是（）

A.夸父逐日B.程門(mén)立雪

C.伯樂(lè)相馬D.臥薪嘗膽

3.亦師亦友是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)。下列場(chǎng)景符合這一關(guān)系的有（）

①師生共建班級(jí)群②師生一起打球

③學(xué)生拒與老師交流④老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.小郴經(jīng)常拿自己寫(xiě)的文章請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)；上數(shù)學(xué)

課時(shí)，小郴偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了

一頓。你給小郴的建議是（）

①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待

③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡

④不論老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)，都是對(duì)的，都是老師的良苦用心

A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④

5.《論語(yǔ)?學(xué)而》中說(shuō)：孝弟也者，其為仁之本與！這句話至今仍被人們推崇。這

告訴我們（）

①要對(duì)父母孝順

②要對(duì)兄弟友愛(ài)

③孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德

④對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟友愛(ài)，這就是仁的根本

A.①②B.①③C.②④D.③④

第29頁(yè)共45頁(yè)

6.父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，同時(shí)也是最容易被我們忽略的，感受父母的愛(ài)，成為

我們成長(zhǎng)的重要課題。下列對(duì)父母話語(yǔ)中親情之愛(ài)的理解，正確的有（）

①放學(xué)回家，父母常說(shuō)：“累了嗎，先喝杯牛奶吧！”一一給我補(bǔ)充成長(zhǎng)的能量

②得到表?yè)P(yáng)，父母常說(shuō)：“太棒了，但不要驕傲哦！”一一希望我變得更加優(yōu)秀

③感冒發(fā)燒，父母常說(shuō)：“你瞧瞧，穿少了病了吧！"一一要我牢記長(zhǎng)輩說(shuō)的話

④受到批評(píng)，父母常說(shuō)：“記住了，下次不再犯啊！”一一要求我不要頂撞老師

A.①②B.②③C.①④D.③④

7.某中學(xué)從家庭老物件和老照片入手，開(kāi)展“學(xué)家史、尋家訓(xùn)、傳家風(fēng)”活動(dòng)，得

到學(xué)生積極響應(yīng)。這一活動(dòng)旨在（）

A.弘揚(yáng)勤勤懇懇、刻苦鉆研的工匠精神

B.培養(yǎng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩等傳統(tǒng)美德

C.發(fā)揮學(xué)校保護(hù)未成年人第一陣地的功能

D.規(guī)定中學(xué)生履行贍養(yǎng)父母的法定義務(wù)

8.臺(tái)燈下，母親的一杯熱牛奶讓你備考的心田輕泛暖流；講臺(tái)上，老師的諄諄教誨

讓你受益匪淺；課桌旁，同學(xué)埋頭做題的身影喚起你的競(jìng)爭(zhēng)之心；書(shū)本中，知識(shí)燈

塔正驅(qū)散著前行的黑暗……求學(xué)路漫漫，回首本學(xué)期的經(jīng)歷，你對(duì)未來(lái)應(yīng)有的期許

是（）

①珍視親情，用行動(dòng)表達(dá)孝心

②感恩生命中遇到的每一位好老師

③學(xué)習(xí)上與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，拒絕合作

④制定求學(xué)目標(biāo)，并為之努力奮斗

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

二、非選擇題

【走近父母學(xué)會(huì)交往】

9.觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。

第30頁(yè)共45頁(yè)

(1)漫畫(huà)一傳承了中華民族的.傳統(tǒng)美德。

⑵漫畫(huà)二的做法對(duì)自身和家庭有何積極意義？

10.以下是小剛同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一數(shù)學(xué)課上，老師批評(píng)小剛最近寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真，這讓小剛覺(jué)得很沒(méi)面子。

(D小剛的正確做法：o

⑵理由：.

情境二課代表不小心把小剛的道德與法治作業(yè)本交到了語(yǔ)文老師那里，因此道

德與法治老師以為小剛沒(méi)交作業(yè)而批評(píng)了小剛。

(D小剛應(yīng)該：o

(2)理由：o

情境三上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師一道題講錯(cuò)了。這時(shí)小剛和同桌在后面笑，并且

指指點(diǎn)點(diǎn)。

(1)小剛的正確做法：O

第31頁(yè)共45頁(yè)

(2)理由：____________________________________________

參考答案

LC【解析】②排除，老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，還教我們?nèi)绾巫鋈耍敖處?/p>

的職責(zé)就是為學(xué)生圓夢(mèng)”說(shuō)法太絕對(duì)；①③④說(shuō)法符合題意。故選C項(xiàng)。

2.B解析A項(xiàng)比喻人有大志，也比喻不自量力，與題意不符；B項(xiàng)比喻尊師重教，

虔誠(chéng)求學(xué)，體現(xiàn)尊敬老師，符合題意；C項(xiàng)比喻有眼力者鑒別并舉薦人才，與題意

不符；D項(xiàng)形容人刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)，與題意不符。故選B項(xiàng)。

3.B【解析】新型的師生關(guān)系建立在民主平等的基礎(chǔ)上，在這種關(guān)系中，師生之間

人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。分析材料可知，師生共建班級(jí)群，師

生在一起打球，老師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，都是平等、互助的表現(xiàn)，符合新型師生關(guān)系，

①②④符合題意；3是不能正確與老師交往的表現(xiàn)。故選B項(xiàng)。

4.C【解析】依據(jù)材料，我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；老師的表?yè)P(yáng)意味

著肯定、鼓勵(lì)和期待；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，能幫我們反省自己，

改進(jìn)不足，我們要正確對(duì)待，①②③說(shuō)法正確。④說(shuō)法太絕對(duì)，排除。故本題選

C項(xiàng)。

5.D【解析】材料中此話的意思是，對(duì)父母孝順，對(duì)兄弟友愛(ài)，這就是仁的根本，

告訴我們孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，3④符合題意；12理解不夠全面，排除。

故選D項(xiàng)。

6.A【解析】①②符合題意；③錯(cuò)誤，感冒發(fā)燒，父母常說(shuō)：“你瞧瞧，穿少了病

了吧！”這體現(xiàn)父母對(duì)自己的關(guān)心；④錯(cuò)誤，受到批評(píng)，父母常說(shuō)：“記住了，下

次不再犯啊！”這要求我分析錯(cuò)誤的原因，改正錯(cuò)誤。故選A項(xiàng)。

7.B【解析】某中學(xué)從家庭老物件和老照片入手，開(kāi)展“學(xué)家史、尋家訓(xùn)、傳家風(fēng)”

活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩等傳統(tǒng)美德，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)觀點(diǎn)正確，但題

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干沒(méi)有體現(xiàn)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，保護(hù)未成年人第一陣地應(yīng)該是家庭保護(hù)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)

法律規(guī)定成年子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。故選B項(xiàng)。

8.B【解析】總結(jié)過(guò)往，開(kāi)拓未來(lái)，同學(xué)們應(yīng)珍視親情，用行動(dòng)表達(dá)孝心；應(yīng)感恩

生命中遇到的每一位好老師；應(yīng)制定求學(xué)目標(biāo)，并為之努力奮斗，①②④正確。③

錯(cuò)誤，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作。故選B項(xiàng)。

9.（1）孝親敬長(zhǎng)

⑵①對(duì)自身：養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；提高自我管理的能力；不斷增強(qiáng)家庭責(zé)任意

識(shí)。②對(duì)家庭：營(yíng)造良好的家庭氛圍；建設(shè)和諧家庭；等等。

10.情境一：（1）接受老師的批評(píng)，反省自己的錯(cuò)誤

⑵我們要尊重老師，正確對(duì)待老師的批評(píng)

情境二：（1）把作業(yè)本拿回來(lái)交給道德與法治老師并主動(dòng)和老師解釋清楚

⑵主動(dòng)和老師溝通有利于化解和老師的矛盾

情境三：（D課后用委婉真誠(chéng)的方式指出老師的錯(cuò)誤

⑵老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)，要用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤

七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第四單元生命的思考復(fù)習(xí)學(xué)案

【基礎(chǔ)知識(shí)梳理+考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練】

課標(biāo)鏈接

學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)

★樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)★形成健康、文明的生活

值觀，尊重和敬畏生命，道德修養(yǎng)方式，懂得生命的意義，

生命安熱愛(ài)生活，追求生命高熱愛(ài)生活

全與健度，成就幸福人生

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康教育★正確認(rèn)識(shí)順境和逆境的★懂得生命的意義和價(jià)

關(guān)系，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控，能值，熱愛(ài)生活，確立正確