人教版八年級下冊英語Unit 6大單元作業(yè)設(shè)計

人教版八年級下冊英語Unit6大單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基

本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信

息Unit6Anoldmantried

英語八年級第二學(xué)期人教版tomovethemountains.

序號教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材內(nèi)容課型

1YuGongMovesaMountainSectionA(la-2d)聽說

課Monkeyking

時SectionA(3a-4c)閱讀、語法

2grammarpart

信

息ThestoryofTheEmperor'sNew

SectionB(la-Id)聽說

3Clothes

HanselandGretel

4SectionB(2a-3b)閱讀

5WritingandunitreviewSelfCheck寫作

（一）課標要求

2022年修訂后的泣愁彈硼|容巧瓣盼析E式頒布，將課程目標

從培養(yǎng)綜合語言運用應(yīng)力提升為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)I新的課程目標將語

言、文化和思維的發(fā)展融為一體，力求解決語言與文化、語言與思維割裂的問題。

本單元是人教版八年級英語下冊的第六單元，中心話題是“傳奇式的童

話故事”。學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下用恰當?shù)牟呗詫W(xué)習(xí)語言知識、發(fā)展聽、說、讀、

寫能力，并在此過程中提升思維品質(zhì)，增強文化意識，不斷提高跨文化交際的意識

和能力，從而培養(yǎng)核心素養(yǎng)，并逐步形成適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確

價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

（二）教材分析

本單元是人教版《英語》八年級下冊第六單元，單元主題是“傳說與故事”。教材分

別以對話討論、故事簡介、故事轉(zhuǎn)述和故事劇本等多形態(tài)語篇為載體，促進學(xué)生對單

元核心內(nèi)容和技能的掌握。

SectionA是基本認知部分。在內(nèi)容上側(cè)重介紹本單元的基本語言內(nèi)容，注重學(xué)生

的聽說能力培養(yǎng)。教材通過東方家喻戶曉的神話故事女蝸補天，后羿射日，愚公移山等,

使學(xué)生學(xué)會用英文表達這些故事的名稱，并根據(jù)故事相關(guān)信息發(fā)表自己的觀點，而后圍繞這一話

題來復(fù)習(xí)一般過去時態(tài)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)、操練有關(guān)語言內(nèi)容和技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

講故事。在語法方面，要求學(xué)生掌握過去時態(tài)來講故事，構(gòu)建對于講過去的事的語

言表達。在情感態(tài)度方面，教師借助本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的英

雄人物不怕苦不怕難、鍥而不舍的奮斗精神。

SectionB在話題上，以西方童話故事為主線，如《皇帝的新裝》、《糖果屋》

等注重學(xué)生個人表達能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力發(fā)展。在語言上，進一步豐

富與講故事相關(guān)的話題詞匯。在技能上，將聽說能力綜合，學(xué)會表演童話劇，突出

閱讀訓(xùn)練，針對閱讀內(nèi)容的歸納總結(jié)能力的訓(xùn)練，由讀促寫。在教學(xué)策略上，要引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物對白總結(jié)故事情節(jié)要點，并根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展合理續(xù)寫故事結(jié)局。

在情感上，培養(yǎng)并鼓勵學(xué)生敢于面對生活中的困難，遇事冷靜、積極想辦法解決困

的生活態(tài)度及不怕困難、鍥而不舍的奮斗精神。讓學(xué)生充分運用講故事的句型講述

童話故事，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的樂趣。

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三、學(xué)情分析

八年級是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生活潑、好奇心和求知欲望強。

比如像本課所涉及的神話故事是他們之前從未接觸過的，因此，他們渴望用英語來

表達。另外，八年級學(xué)生的心理特點反映在學(xué)習(xí)英語的能力上，他們模仿和記憶的

能力特別強。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強，口舌也能靈活準確地模

仿各種發(fā)音。八年級學(xué)生的記憶以具體形象記憶為主，并習(xí)慣于機械性記憶初中生

理解和分析語言的能力相對來說較弱。

在知識積累方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯和句型，對語言學(xué)習(xí)的熱情也逐

步增加。他們更感興趣的是如何用英語來表述與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的話題并尋求合

理的解決辦法。本課通過傳統(tǒng)故事及神話故事這一話題，讓學(xué)生能夠利用過去式講

述一些有趣的神話故事，并理解并體會傳說和故事的教育意義。但是由于學(xué)生詞匯

量的限制，在講故事時，會遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，利用影像、圖

片、關(guān)鍵詞，給予學(xué)生直觀的提示，并創(chuàng)設(shè)真實的情境。

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四、單元學(xué)習(xí)目標

知識目標：

教會學(xué)生與單元話題相關(guān)的單詞和各種講故事的短語、句型；

1.引導(dǎo)學(xué)生運用句型“Ithink.../Well,Istilldon'tagreewithyou.”結(jié)構(gòu)表達自己觀點、

講故事的常用語“Onceuponatime,therewas.../Myfavoritestoryis…”以及詢問故事

相關(guān)信息的用語“Howdoesthestorybegin?/Whathappenednext?^^；

2.擴大詞匯量，掌握動詞的過去式，連詞unless,assoonas和so...that的用法，理

解課文，熟練運用詞匯，了解如何講述英語故事。

技能目標：

1.能夠聽、說、讀、寫本單元中的重點詞匯、詞組和句型。

2.能在日常交際情景中聽懂接近正常語速的簡單傳說、童話類建議讀物，并提取故事的

主題、主要情節(jié)和內(nèi)容。

3.能就故事相關(guān)的話題提出問題、提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論。

4.能提取故事主要內(nèi)容并結(jié)合人物、時間、地點、事件、結(jié)局等要素對故事進行口頭

和書面的復(fù)述與總結(jié)。

5.能在教師的指導(dǎo)下參與簡易故事劇本的角色表演等活動。

策略目標：

1.能根據(jù)人物對白總結(jié)故事情節(jié)要點。

2.能嘗試閱讀英文原版故事及其他英語課外讀物以豐富語言素材的積累。

3.能根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展合理續(xù)寫故事結(jié)局。

情感態(tài)度：

1.通過學(xué)習(xí)了解國內(nèi)外經(jīng)典傳說與故事，提升英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

2.通過思考討論、角色扮演、作品展示等形式，提升說英語、用英語的自信心。

文化意識：

通過了解中外經(jīng)典文學(xué)、文化作品，拓展視野，培養(yǎng)世界意識，提高跨文化交際能

力及民族文化自信。

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1.聽懂故事的主要情節(jié)，能用特殊疑問句進行問答，完成簡單的語言輸出。

2.借助聽力了解故事情節(jié)發(fā)展的先后順序，嘗試借助圖片用自己的語言講述故事，

進一步鞏固核心詞匯和句型。學(xué)會在故事敘述中運用assoonas,unless,so...that

等連詞。

3.借助對話展開討論，滲透批判性思維的培養(yǎng)。通過對文本細節(jié)的追問，引發(fā)學(xué)

生運用所學(xué)語言表達觀點，并嘗試進行戲劇表演。

4.幫助學(xué)生提升運用所學(xué)單詞、詞組、句型、語法，結(jié)合單元主題進行故事續(xù)寫

及總結(jié)寫作的能力。

5.幫助學(xué)生了解探究中國民間傳說故事及其文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)

文化的了解與熱愛，提升民族文化自信及文化傳播的使命感。

6.通過小組合作單元主題實踐活動，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力、思辨能力、創(chuàng)新

能力和溝通表達能力，培養(yǎng)其運用知識解決問題的實踐能力和語言綜合應(yīng)用能

力。

六、單元作業(yè)整體設(shè)計思路

q-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------?

本次作業(yè)設(shè)計所選的是人教版八年級英語下冊第六單元。從內(nèi)容主題來看貼近

學(xué)生的現(xiàn)實生活，學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)可以加深，樹立正確的三觀。根據(jù)單元主題

思想的要求，單元作業(yè)整體設(shè)計遵循以下原則：

一、有作用

為了提升學(xué)生作業(yè)的有效度，每個課時的作業(yè)都分為預(yù)習(xí)感知，鞏固應(yīng)用和

拓展創(chuàng)新三個部分，即為“基礎(chǔ)”、“提升”、“拓展”三種，滿足不同層次學(xué)生

的需求，在鞏固所學(xué)的同時能夠同步拓展。

二、有意義

作業(yè)設(shè)計要與學(xué)生的實際生活情景緊密聯(lián)系，能夠幫助其解決生活中遇到的問

題，具有實踐意義。

三、有趣味

本單元的作業(yè)設(shè)計涵蓋了“聽、說、讀、寫”等多個維度，同時還涉及到口頭，

書面，圖畫，視頻等多種形式，學(xué)生在完成作業(yè)的時候要發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造

力，如此多樣性的作業(yè)既能保證其趣味性又能提升學(xué)生的個人思維品質(zhì)。

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七、單元課時作業(yè)

第一課時

（一）預(yù)習(xí)感知

作業(yè)LA.單詞熱身（必做）

預(yù)習(xí)本課單詞列表中的生詞及短語，完成下列表格。

Vocabulary：shoot,stone,weak,god,remind,silly,alittlebit,insteadof

1knowitwell.

1canread1canspell.

wordsPart-of-speechMeaningAnexample

B.在課前瀏覽本課內(nèi)容，完成K-W-Lchart。（必做）

Topic:

KWhatIknowWWhatIwonderLWhatIlearned

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作業(yè)屬性

學(xué)生結(jié)合單詞熱身和KTH.兩個表格自主預(yù)習(xí)本課單詞、詞組及教材內(nèi)

設(shè)計

容，可以為新課中的聽力和口語操練任務(wù)做好詞匯準備，促進聽力理解和

意圖

輸出表達，同時帶著預(yù)期目標進課堂，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

言

語

能

技□聽口說13讀0寫

認知

□記憶。理解。應(yīng)用6分析口評價□創(chuàng)造

水平

完成

至分鐘6課前口課中口課后

時間

作業(yè)

6預(yù)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

類型

評價方式與標準

評價

6自評□互評口師評

方式

Excellent!能自主預(yù)習(xí)并理解單詞、詞組意義及用法，清晰填寫自查表。

能自主預(yù)習(xí)并基本理解單詞、詞組意義及用法，完整填寫自

評價Good!

標準查表。

能自主預(yù)習(xí)并大概理解單詞、詞組意義及用法，努力完成自

Notbad!

查表。

參考

開放性題目，無標準答案。

答案

（二）鞏固應(yīng)用

作業(yè)2.Retellastory結(jié)合導(dǎo)圖講故事（必做）

學(xué)生根據(jù)課文聽力內(nèi)容、圖片以及故事導(dǎo)圖，用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。

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作業(yè)屬性

學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容，利用故事要素導(dǎo)圖復(fù)述故事內(nèi)容，可以提升學(xué)生專注

設(shè)計

聽音、提取關(guān)鍵信息的能力及梳理故事主要情節(jié)發(fā)展并復(fù)述故事的口頭

意圖

表達能力能力。

言

語

能

技PI聽口說口讀PI寫

認知

團記憶團理解6應(yīng)用0分析口評價團創(chuàng)造

水平

完成

過分鐘口課前課中口課后

時間13

作業(yè)

□預(yù)習(xí)感知13鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

類型

評價方式與標準

評價

口自評?；ピu⑦師評

方式

60%以下連接

語言組織100%連接自85%連接自60%連接自

自然，過渡流

流暢度然，過渡流暢然，過渡流暢然，過渡流暢

評價暢

標準

語言使用100%語言語85%語言語法60%語言語法60%語言語法

正確度法正確正確正確正確

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參考答案：

Onceuponatime,therewasanoldmancalledYuGong.Helivedneartwo

mountains,thereweresohighandbig.lttookalongtimetowalktotheotherside,soYu

Gongwantedtomovethem.

Hetoldhisfamilythattheyshouldallhelphimtomovethemountains,andputallthe

earthandstoneintotheseabecauseifsbigenoughtoholdeverything.

Oneday,amansawYuGongandhischildrenwhentheywereworkingonmovingthe

mountains.HetoldYuGongthathecouldnevermovethembecausehewasoldand

weak.Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinue

tomovethemountainsafterhedied.Hisfamilywouldliveandgrow,butthemountains

couldnotgetbigger.SoYuGongandhisfamilykeptondiggingdayafterdayandyear

afteryear.Finally,aGodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethe

mountainsaway.

作業(yè)3.詞匯、短語專項練習(xí)。（必做）

根據(jù)所給首字母或漢語提示完成句子。

1.Onceuatime,therelivedthreemonksinasmalltemple.

2.Averyoldmanttomovethemountains.

3.InmyChineseclasstoday,wereadafstorycalledYuGongMovesa

Mountain.

4.Theycouldputtheearthandstoneintotheseabecauseit'sbigenoughto

（容納）everything.

5.She'dliketostayathomeiofgoingtomovies.

6.1was（愚、蠢的）togetoutwithacoatinacoldday.

7.Thepicture（使想起）himofhisbeautifulhometown.

8.YuGongfoundagoodwayto（解決）hisproblem.

根據(jù)所給漢語和提示詞完成下列句子。

9.我不同意你的想法，除非它是正確的。（agree）

Idon'tyourideaunlessit'sright.

10.進行體育活動是一個保持健康的好方法。（be）

Playingsportstostayhealthy.

11.當我們?nèi)グ菰L他時，他正在寫一個新的故事。（work）

Hewasanewstorywhenwevisitedhim.

12.今天晚上你能提醒我給湯姆打電話嗎?（call）

Couldyouplease_______________Tomuptonight?

13.杰克昨天去游泳了，而沒有打籃球。（play）」

Jackwentswimmingyesterdaybasketball.

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作業(yè)屬性

讓學(xué)生在句子中加深對生詞的理解并達到熟練運用的目的，針對本

設(shè)計意圖課的重點詞組和知識點進行鞏固練習(xí)，相對于簡單的讀背短語和知

識點而言，設(shè)計一定的習(xí)題更能檢查學(xué)生對語言現(xiàn)象的理解與運用。

語言技能□聽口說口讀6寫

目記憶6理解6應(yīng)用口分析口評價口創(chuàng)

認知水平

造

完成時間1分鐘口課前口課中Z課后

作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知6鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

評價方式與標準

評價方式⑦自評□互評團師評

Excellent!能完全理解句意并答題，正確率90%以上。

評價標準Good!能完全理解句意并答題，正確率80%以上。

Notbad!能大概理解句意并答題，正確率70%以上。

1.upon2.tried3.famous4.hold

5.instead6.silly7.reminds/reminded

參考答案

8.solve9.agreewithlO.isagoodway

11.workingon12.remindmetocall13.insteadofplaying

（三）拓展創(chuàng)新

作業(yè)4.TheMostPopularClassicSttwy最受歡迎的經(jīng)典故事（選做）

中國有很多廣為人知的經(jīng)典故事傳說，請對身邊人或在網(wǎng)上展開一個問卷調(diào)查，了

解他們最喜歡的經(jīng)典故事是什么，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果在課上做簡栗報告。

活動規(guī)則:

1）學(xué)生五人一組分別采訪自己身邊的人或在網(wǎng)上進行問卷調(diào)查。（可以掃二維碼

或復(fù)制鏈接進入）

/vm/YsFovgl.aspx

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2）每個小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果選出最受歡迎的民間故事并于課上做簡栗匯報。

HowmanyWhafsthemostWhafsthestoryWhydopeoplelikeit

peopledidit?favoredstory?mainlyabout?best?

3）每個小組根據(jù)自己的調(diào)查報告制作簡易海報介紹最受歡迎的民間故事并張貼于

作業(yè)墻。

作業(yè)屬性

學(xué)生通過采訪或在網(wǎng)上發(fā)布問卷，并分析調(diào)查結(jié)果進行課堂匯報，提

設(shè)計意圖升靈活應(yīng)用本課所學(xué)語言知識進行表達輸出的能力，了解中國民間

經(jīng)典故事傳說，提升民族文化自信。

語言技能6聽6說口讀6寫

認知水平□記憶6理解6應(yīng)用口分析6評價用創(chuàng)造

完成時間組分鐘口課前□課中6課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知□鞏固應(yīng)用6拓展創(chuàng)新

評價方式與標準

評價方式□自評6互評R1師評

圍繞主題展開，有邏輯有條理，脈絡(luò)清晰，銜接自然，結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)

緊湊。

調(diào)查報告內(nèi)容完整，能準確描述調(diào)查結(jié)果，并有小組成員各

內(nèi)容

自的看法和觀點。

評價緯度

句型結(jié)構(gòu)正確，語法準確，單詞使用和拼寫準確，大小寫及

語言

符號使用準確。

設(shè)計設(shè)計合理，字跡工整美觀。

評價等級□優(yōu)秀口良好口合格口未達標

參考答案實踐探究性活動，無標準答案

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第二課時

（一）預(yù)習(xí)感知

作業(yè)1.A.課前利用網(wǎng)絡(luò)查找中國四大名著相關(guān)知識，填寫下列表格（必做）

HaveyoureadthefourclassicChinesenovels?

BooktitleWriterMaincharactersWhat'sitlike?

B.閱讀3a課文，預(yù)習(xí)重點詞匯，回答下列問題

1.把......變成……____________________2.會72變化______________________

3.如此.......以至于4.其他時候

5.《西游記》6?一...就??.??

7.變得對什么感興趣8.堅持做某事

9.一根魔術(shù)棍_______________________10明者___________________________

11.What'sthenameofthenewTVprogramof1979inEngland?

12.Who'sthemainCharacterofthebookJourneytotheWest?

13.WhatdidtheWesternchildrenlikeaboutthestorywhenitcameout?

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作業(yè)屬性

通過對網(wǎng)絡(luò)，了解中國四大名著的英文表達，引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)課的

文本知識與其中一本書息息相關(guān)。學(xué)生預(yù)習(xí)后能更好的了解本課重點

設(shè)計意圖

詞匯和文章的主要內(nèi)容，以主動學(xué)習(xí)替代被動接受，對提高課堂學(xué)習(xí)

效率有極大的幫助。

語言技能□聽口說6讀。寫

認知水平PI記憶PI理解。應(yīng)用口分析口評價□創(chuàng)造

完成時間坦分鐘0課前口課中口課后

作業(yè)類型6預(yù)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價□教師評價0學(xué)生自評0同伴互評

評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

課文內(nèi)容理解完全理解基本理解大概理解未能理解

詞匯理解完全理解基本理解大概理解未能理解

題目完成的準90%準確80%準確70%準確60%以下準確

確度

1)略

2)1.turninto2.make72changes3.sothat4.atothertimes

參考

5.JourneytotheWest6.assoonas7.becomeinterestedin

答案

8.keepdoing9.amagicstick10.theweak

11.Monkey.

12.TheMonkeyKingorSunWukong.

13.ThecleverMonkeykeepsfightingtohelptheweakandnever

givesup.

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（二）鞏固應(yīng)用

作業(yè)2.Mindmap思維導(dǎo)圖繪制。（必做）

YourfriendJohnnyisveryinterestedintheMonkeyKing.Canyoutellhimmore

informationabouttheMonkeyKing?Drawamindmaptohelpyou.

作業(yè)屬性

學(xué)會歸納，整合文章中對孫悟空的描述，能夠形象生動的描述中國

設(shè)計意圖

神話中的經(jīng)典人物。

語言技能口聽6說6讀P1寫

認知水平D記憶BI理解團應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造

完成時間1分鐘□課前6課中口課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知13鞏固應(yīng)用□拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價□教師評價6學(xué)生自評。同伴互評

評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

整體布局合整體布局合整體布局合整體布局不

理，核心主題理，核心主題理，核心主合理，核心主

合理性

明確，文字書較為明確，構(gòu)題基本明題不明確，構(gòu)

美觀度

寫規(guī)范整潔，圖不夠美觀。確，構(gòu)圖不圖不美觀。

構(gòu)圖美觀。夠美觀。

TheKing

traditionalChinesebook

參

IthasexcitedChinese

keepfightingto...childivnfor....

考influence

helptheweakIn1979,Western

nevergivesup

答childivnbecame...

案

notanormalmonkey

make27changesto...&turnhimselfinto...

magicstick&keepinhisearandmakeitbigandlong

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作業(yè)3.GrammarExercises語法專項練習(xí)(必做)

1)單項選擇

l.Yourdadhasjustfallenasleep.Don'twakehimup_______ifsreallynecessary.

A.unlessB.orC.andD.but

2.一Whenwillyougotoseeyourgrandpa?

一rilseehim_______Igetofftheplane.YouknowImisshimverymuch.

A.assoonasB.aslongasC.asfarasD.aseasilyas

3.一Thisis______difficultthatIwanttogiveup.

一Takeiteasy.Afterall,ittakestimetolearnsomethingnew.

A.veryB.quiteC.soD.such

4.一I'mafraidwecan'tworkoutthemathproblem______theteacherhelpsus.

一That9strue.Ifstoodifficult.

A.ifB.unlessC.becauseD.assoonas

5.1won'tgivethebooktohimunlesshe________herenextSaturday.

A.willcomeB.iscomingC.cameD.comes

2)請根據(jù)提示將以下句子翻譯成英文。

a.你最好一回家先做作業(yè)。(assoonas)

b.Julie太孤單了以至于開始自言自語了。(so...that,talktooneself)

c.太陽太明亮了以至于她都睜不開眼了。(so…that)

d.除非我們仔細點，否則我們不能把工作做好。(unless)

e.你不能進電影院除非你買票。(unless)

f.雨一停孩子們就都跑出來玩了。(assoonas)

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作業(yè)屬性

學(xué)生通過語法練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固連詞unless,assoonas,so...that

設(shè)計意圖引導(dǎo)狀語從句的意義和用法，增強對狀語從句連接詞的掌握和提升

運用能力，促進語法知識的消化吸收。

語言技能□聽□說6讀6寫

⑦記憶6理解團應(yīng)用□分析口評價口

認知水平

創(chuàng)造

完成時間坦分鐘口課前口課中5課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知171鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價6教師評價6學(xué)生自評□同伴互評

評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

狀語從句100%準確80%準確60%準確60%以下準確

連接詞的

使用

答題準確90%以上80%以上70%以上70%以下流暢

率

1)1-5AACBD

2)a.You'dbetterdoyourhomeworkfirstassoonasyoucome

參(back)/get/arrivehome.

考b.Juliewassolonelythatshestartedtotalktoherself.

答c.Thesunissobrightthatshecan'tevenopenhereyes.

案d.Unlesswearecareful,wecan'tdoourworkwell.

e.Youcan'tgointothecinemaunlessyoubuyaticket.

f.Assoonastherainstoppedthekidsallcameouttoplay.

第11頁共48頁

（三）拓展創(chuàng)新

作業(yè)4.經(jīng)典故事人物介紹（選做）

結(jié)合第一課時的作業(yè)4,每個小組從自己的調(diào)查報告中最受歡迎的民間故事里挑選

作業(yè)屬性

學(xué)生從第一課時搜集到的民間故事中找出出自己喜歡的民間故事

設(shè)計意圖人物，結(jié)合相關(guān)問題，模仿課文對角色進行簡單介紹，然后分享，

提高對故事人物的個性解讀能力，強化輸出訓(xùn)練。

語言技能□聽。說0讀⑦寫

□記憶[71理解6應(yīng)用6分析口評價口

認知水平

創(chuàng)造

完成時間組分鐘口課前口課中⑦課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知□鞏固應(yīng)用0拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價。教師評價□學(xué)生自評Q同伴互評

第12頁共48頁

評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

語言較為準語言較準確，語言較為準

語言準確

語言的確，有1-2處有3-4處錯確，有4處以

無誤。、口

準確性錯誤。沃。上錯誤。

句式豐富句式較多樣，句式有變化，句式變化少且

句式的多樣。有極少重復(fù)。但不夠豐富不夠富。

多樣性

角色人物清晰準確比較清晰大概理解未能理解

的理解

參考答案開放性答案，略

第三課時

（-）預(yù)習(xí)感知

作業(yè)1:A.聽音頻/5rgRRcZp跟讀本課單詞

B.根據(jù)漢語提示完成句子。

a.Twobrotherscametothecitytomake（特另4的）clothesfortheemperor.

b.Tom'sfatherwearsa（金色的）watch.

c.Mymotherboughtmea（絲綢）shirtyesterdayevening.

d.Its（愚蠢的）ofhimtodoso.

e.Luckily,（沒有人）washurtintheaccident.

f.Hesaidhedidn't（欺騙）me,butIdidn'tbelievehim

第13頁共48頁

作業(yè)屬性

學(xué)生預(yù)習(xí)課本單詞和課本內(nèi)容，激活新課的背景知識，為新課聽力

設(shè)計意圖

訓(xùn)練做好詞匯準備，從而增進聽音理解，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

語言技能□聽□說團讀6寫

認知水平口記憶0理解團應(yīng)用□分析口評價□創(chuàng)造

完成時間【2分鐘Q課前口課中□課后

作業(yè)類型缶預(yù)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價□教師評價6學(xué)生自評□同伴互評

評價量表

評價評價等級及標準建議與反饋

維度優(yōu)秀良好合格未達標

目標語言信息全面80%信息60%信息60%以下

歸納及定且準確準確準確信息準確

位準確度

重點詞匯100%準確80%準確60%準確60%以下準確

朗讀和理

解準確度

參考開放性答案，略

答案

第14頁共48頁

(二)鞏固應(yīng)用。

作業(yè)2.閱讀填空。(必做)

Onceuponatime,therewasan(1)(國王).Helovedbuyingand

lookingatclothes.Oneday,twobrotherscametothecity.Theytoldtheemperorthatthey

couldmakebeautifulclothes(2)him,buthehadtogivethemsilkand

(3)(黃金).Thebrotherswerebadpeople.Theykeptallthesilkandgold

for(4)(他們自己)?Theyweretryingto(5)(欺騙)the

emperor.Theytoldtheemperortheclothesthey(6)mwerespecial

(7)onlycleverpeoplecouldseethem.

Whentheemperor(8)pontheclothes,allhecouldseewashisunderwear.

Buthedidn'twantpeopletothinkhewasstupid,sohesaidtheclotheswere

beautiful.Thenhewalkedaroundthecityinhisnewclothes(9)oneboy

shouted,“Theemperorisn't(10)wanyclothes!/

作業(yè)屬性

本課時我們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是聽說訓(xùn)練一個英文故事，在此將聽力

設(shè)計意圖材料改變成一篇小短文，設(shè)計了10空需填寫的單詞，對學(xué)生來說也

是一個綜合能力的檢測和提高。

語言技能□聽口說S3讀初寫

認知水平團記憶團理解團應(yīng)用6分析□評價□創(chuàng)造

完成時間5分鐘口課前6課中口課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知6鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價PI教師評價PI學(xué)生自評□同伴互評

評價量表

評價評價等級及標準

建議與反饋

維度優(yōu)秀良好合格未達標

目標語言歸納信息全面80%信息60%信息60%以下

及定位準確度且準確準確準確信息準確

參考答案1.emperor2.for3.gold4.themselves5.cheat

6.made7.because8.put9.until10.wearing

第15頁共48頁

（三）拓展創(chuàng)新

作業(yè)3.編寫故事人物對話（選做）

將學(xué)生分成五組，根據(jù)課本圖片和聽力內(nèi)容編寫人物對話。每組編寫一張圖片，

先由學(xué)生單獨創(chuàng)作，再小組討論，最后呈現(xiàn)一段完整對話

Example:

Picture1(Manyyearsagotherelivedanemperor.Helovednewclothesverymuch.

Oneday,hewasinhisdressingroomwithhismaid(女仆).)

Emperor:Look,howbeautifulthenewclothesitis!Whatahandsomeking!

Maid:Yes,yourmajesty.

Emperor:I'mthekingofthecountryandIneedmorebeautifulclothes.

作業(yè)屬性

創(chuàng)編的對話最重栗的意圖是為第四課時的《糖果屋》劇本教學(xué)做準

備和鋪墊。學(xué)生通過聽力原文和課本圖片，激活創(chuàng)造性思維，對故

設(shè)計意圖

事中人物的對話進行合理的創(chuàng)編，通過編寫對話加深對文章內(nèi)容的

理解和重點詞匯的掌握。通過小組呈現(xiàn)，促進語言表達能力的提高。

語言技能6聽6說口讀6寫

認知水平口記憶6理解6應(yīng)用6分析6評價6創(chuàng)

運

完成時間坦分鐘□課前由課中口課后

作業(yè)類型□預(yù)習(xí)感知口鞏固應(yīng)用0拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價6教師評價6學(xué)生自評6同伴互評

第16頁共48頁

評價量表

評價等級及標準

評價維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標

創(chuàng)意續(xù)寫合理續(xù)寫簡單續(xù)寫未能續(xù)寫

編寫創(chuàng)意度

100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢

表達流暢度

語言描述100%準確80%準確60%準確60%以下準確

準確度

參考答案主觀題開放性答案，略

作業(yè)4.ThePrincessandthePea豌豆公主（選做）

學(xué)生通過老師發(fā)送的鏈接/6Qg2JyOP觀看英文視頻《豌豆公

主》，并完成以下任務(wù)。

ABC

EF

第17頁共48頁

1）根據(jù)視頻，請給上面五幅圖排序。

2）請根據(jù)視頻聽力內(nèi)容填空完成以下句子。

a.Therewasaprincewhowantedtoarealprincess.

b.Heallovertheworldtofindonebutfailed.

c.Oneevening,aterriblecameonandsomeoneatthetowngate.

d.Agirlinfrontofthegateandsaidshewasarealprincess.

e.Theoldqueenputaonthebottomofthebedstead（床架）andlaid20mattresses（被

#）and20featherbeds（羽絨被子）onthetop.

f.Thegirlsaidshesleptbadlyallnightbecauseshewaslyingonsomething.

g.Theyallknewthatshewasarealprincess,sotheprincetookherforhis.

h.Thepeawasputinthefromthenon.

作業(yè)屬性

學(xué)生在課本聽力練習(xí)的基礎(chǔ)上，通過觀看童話故事視頻，了解故事內(nèi)容，

提取相關(guān)信息，完成故事排序和填空。幫助學(xué)生積累相關(guān)聽力詞匯，強化

設(shè)計意圖

聽力理解訓(xùn)練，加深對童話故事語言的了解，并增強其聽力過程中提取信

息的能力。

語言技能0聽。說⑦讀P!寫

認知水平□記憶0理解0應(yīng)用團分析口評價⑦創(chuàng)造

完成時間坦分鐘口課前□課中13課后

作業(yè)類型口預(yù)習(xí)感知的鞏固應(yīng)用口拓展創(chuàng)新

作業(yè)評價□教師評價13學(xué)生自評。同伴互評