《寫好中國(guó)字,做好中國(guó)人》

《寫好中國(guó)字,做好中國(guó)人》第一篇：寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人今年兩檔看上去簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的電視節(jié)目《漢字英雄》和《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，掀起了社會(huì)議論的波瀾。一個(gè)個(gè)漢字讓我們這些曾經(jīng)讀過書的人更加慚愧：這個(gè)字我會(huì)讀，但我寫不出來，這個(gè)字我不知道讀音，當(dāng)然就更不知道它的含義了。更多的人，以“提筆忘字”掩蓋自己的無知，據(jù)報(bào)道，超過九成的受訪者表示自己曾經(jīng)“提筆忘字”。不少網(wǎng)友在看過節(jié)目后，紛紛“曬”出自己的聽寫記錄，更有人吐槽：“我的漢字都還了一大半給老師了”。漢字功勛卓著。數(shù)千年歷史傳承，漢字居功至偉。而讓語言成為視覺藝術(shù)，世界上唯有漢字做到了。每個(gè)人都會(huì)寫字，但技術(shù)的進(jìn)步讓今天的國(guó)人面對(duì)祖宗留下來的漢字不懂得珍惜，就是很多中小學(xué)生在書寫漢字時(shí)，也是筆畫順序顛倒，字形缺乏美感，無人以為是恥，因?yàn)橹灰枰?，手機(jī)、電腦搜索一下，想要的詞就會(huì)顯現(xiàn)屏幕?？旖?、時(shí)尚的現(xiàn)代生活讓很多人失去了對(duì)漢語的敬畏。漢字是世界上至今還在使用的為數(shù)不多的古老文字之一。漢字是我們祖先留下來的最為寶貴的優(yōu)秀遺產(chǎn)，是正宗的中華民族文化。漢字中積淀了中華民族的睿智，是我們民族精神的象征。今天讓學(xué)生寫好字，就是讓他們?nèi)ジ形蛎褡逅枷?、體驗(yàn)民族感情，就是傳承民族文化。學(xué)期初，學(xué)校在全校六個(gè)年級(jí)都開設(shè)了書法課，選派有深厚書法功底的呂老師教授學(xué)生書法。寫字成了每個(gè)學(xué)生每天都要做的事情。寫字是一項(xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，需要觀察揣摩字的筆畫、結(jié)構(gòu)時(shí)需要眼、手、腦并用；書寫時(shí)需要全神貫注，凝神靜氣；這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能使人養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜、耐心、專注的良好習(xí)慣。因此，我們要扎扎實(shí)實(shí)抓好每一節(jié)課中的寫字環(huán)節(jié)，讓寫字真正成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一條最重要的途徑，力爭(zhēng)使我們的每一個(gè)學(xué)生做到寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。第二篇：寫好中國(guó)字做好中國(guó)人（論文）寫好中國(guó)字做好中國(guó)人——關(guān)于寫字教學(xué)的思考彭基國(guó)漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的象征，是我們祖國(guó)的母語，作為一個(gè)中國(guó)人，我們應(yīng)該寫好漢字，熱愛祖國(guó)。然而在科技、信息迅速發(fā)展的今天，大多數(shù)人對(duì)寫字的興趣已逐步淡化，寫字教學(xué)已開始退化。這究竟是為什么呢。筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因。首先是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。由于近年來社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的精力都集中到發(fā)展經(jīng)濟(jì)上，對(duì)精神文明的追求次之于物質(zhì)文明。對(duì)于社會(huì)來說，寫字在人們的心目中已不再像以前那樣重要了。好多人都會(huì)這樣想：能寫一手好字，經(jīng)濟(jì)效益并不高，除非是能當(dāng)書法家，但書法家不是輕易就能當(dāng)上的。其次是受科技、信息發(fā)展的影響。由于電腦的不斷普及，各個(gè)單位、部門的文件、資料等都采用電腦打印，各種宣傳標(biāo)語，宣傳欄等也都采用電腦制作，包括一些碑文都采用電腦打印，雖然花點(diǎn)錢，但是既方便又快速。連很多寫作的專業(yè)人員都不喜歡用筆寫了，直接在電腦上進(jìn)行寫作，既便于修改，又便于保存和傳送。電腦對(duì)文字的打印不斷代替了手寫，人們寫字的時(shí)間越來越少，導(dǎo)致了人們的寫字水平不斷下降。最后是在教育上管理不夠到位。在新課改以前，各級(jí)教育主管1部門對(duì)寫字教學(xué)的重視是顯而易見的，中小學(xué)每周都專門安排有一節(jié)寫字課，甚至在相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，中學(xué)每天下午第一節(jié)課就是寫字課。新課改實(shí)施以后，國(guó)家在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中雖然已明確提出：中小學(xué)每周必須在語文課當(dāng)中用一節(jié)課，作為寫字課。但我們到各中小學(xué)去看一看，有多少個(gè)學(xué)校把“寫字”這個(gè)詞放在課程表中的。學(xué)?；蚶蠋熃o我們的解釋是：寫字課是由語文老師根據(jù)實(shí)際情況靈活安排的。其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，又有多少語文老師能堅(jiān)持每周給學(xué)生上一節(jié)寫字課呢。當(dāng)然，這也不完全是我們當(dāng)老師的錯(cuò)，在教師績(jī)效工資考核競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，由于學(xué)校對(duì)教師績(jī)效考核的評(píng)分比例當(dāng)中，學(xué)生科目考試成績(jī)所占的比例是相當(dāng)重的，所以老師們不得不加班加點(diǎn)，狠抓學(xué)生考試成績(jī)。誰還顧得上學(xué)生的字寫得好不好，只要不寫錯(cuò)。讓我們來看一下日本人對(duì)寫字的重視吧。日本的文字是學(xué)中國(guó)文字演變而得的，但日本人對(duì)寫字的重視卻超過了我們中國(guó)人。我們不防想想，在我們觀看的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)片子中，每一個(gè)日本軍官的辦公室內(nèi)，都會(huì)有一幅漂亮的書法作品，這充分體現(xiàn)了他們對(duì)書法的熱愛。在今天，日本人對(duì)書法的重視也是相當(dāng)高的，他們?cè)谛W(xué)三年級(jí)起就專門安排了書法課，有專門的書法老師。全國(guó)所有人口當(dāng)中，每六個(gè)人就有一個(gè)人是長(zhǎng)期練習(xí)書法的。在這里，筆者并非要長(zhǎng)他人志氣，而是我們要能看到別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。日本的科技、信息也并不比我們國(guó)家的落后，日本人為什么會(huì)那樣熱愛書法呢，這僅僅是因?yàn)樗麄兿矚g寫字嗎。——2不，這來至于他們對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。而我們作為一個(gè)中國(guó)人，更應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)，寫好祖國(guó)文字。怎樣才能讓全社會(huì)都行動(dòng)起來，寫好漢字呢。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。一、各級(jí)政府部門要引起高度重視，加大宣傳力度。要利用新聞媒體、電視廣播、報(bào)刊雜志、宣傳欄等各種宣傳陣地，廣泛宣傳寫好祖國(guó)文字的重要意義，讓全社會(huì)引起高度重視，營(yíng)造濃厚的氛圍。同時(shí)要在各單位、各部門嚴(yán)格要求干部認(rèn)真書寫工作筆記，讓廣大干部職工多寫多練。二、各級(jí)教育主管部門要加強(qiáng)管理。特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)的管理。一是要加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理，要培養(yǎng)一批具有一定水平的書法教師，由這些書法教師對(duì)中小學(xué)語文教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)，提高他們的寫字能力。二是要嚴(yán)格要求寫字教學(xué)，中小學(xué)課程表中必須明確安排寫字課，不能再搞所謂的“靈活安排”，學(xué)校要加強(qiáng)督查。三是要認(rèn)真思考對(duì)學(xué)生語文教學(xué)的考核評(píng)定，對(duì)于學(xué)生語文成績(jī)的考核，寫字水平應(yīng)占有一定的比例，這對(duì)于提高廣大師生教、學(xué)寫字的興趣極為重要。四是各級(jí)教育主管部門要定期或不定期舉辦中小學(xué)師生書法競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出一些優(yōu)秀作品，提高廣大師生的興趣。第三篇：寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”倡議書word文檔寫規(guī)范字，讓美麗在筆尖綻放——“寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人”倡議書親愛的同學(xué)們：大家好。當(dāng)我們逐漸習(xí)慣并沉醉于每天用雙手飛快地掠過鍵盤敲出一個(gè)個(gè)漢字，當(dāng)在某一天卻突然提筆忘字，發(fā)現(xiàn)手寫出來的漢字竟然如此不中看時(shí)，你可曾想過，這意味著什么。這些方塊漢字代表著什么。難道在當(dāng)今這樣一個(gè)節(jié)奏越來越快的信息時(shí)代里，書寫真的離我們?cè)絹碓竭b遠(yuǎn)了嗎。。漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一。漢字積淀了中華民族五千年的文化歷史，經(jīng)歷了中國(guó)古今五千年的歲月滄桑。在她形象多變的字體中，蘊(yùn)涵著我國(guó)勞動(dòng)人民無窮的智慧。漢字是天下最美麗的文字，每一個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)品。中國(guó)的書法藝術(shù)，更是使?jié)h字的美感發(fā)揮到極至。漢字是中華民族悠久文化與光輝精神的結(jié)晶。作為中國(guó)人，我們要熱愛自己的漢字。寫好漢字是一個(gè)小學(xué)生乃至中國(guó)人最基本的能力。我們要自覺抵制不規(guī)范字的使用，規(guī)范寫字，寫一手漂亮字。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。我們倡議大家寫字時(shí)要做到——寫字姿勢(shì)做到。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。書寫時(shí)做到。按正確的筆畫順序書寫，不寫錯(cuò)別字；一筆一畫，認(rèn)真書寫，字跡不潦草；字體端正，漂亮，作業(yè)本干凈整潔。寫一手漂亮字，是我們應(yīng)該做到的，也是每個(gè)同學(xué)的愿望。從現(xiàn)在開始，上好寫字課，認(rèn)真書寫，堅(jiān)持寫字訓(xùn)練，虛心向字寫得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的書法作品學(xué)習(xí)。你就一定能寫出規(guī)范的漢字，寫出一手漂亮的字。同學(xué)們，努力吧。寫一手好字，讓美麗在筆尖綻放。鳳山小學(xué)語文文字辦公室XX年3月第四篇：寫方方正正中國(guó)字做堂堂正正中國(guó)人寫方方正正中國(guó)字做堂堂正正中國(guó)人——高壁小學(xué)寫字校本工作總結(jié)新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力?！薄耙訌?qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認(rèn)為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)匯報(bào)，對(duì)字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對(duì)我們小學(xué)來說，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問題之一；第三，偏重了語文教學(xué)中對(duì)寫字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱耍覀儗W(xué)校從課改年段開始，逐漸加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃，1-2年每周1節(jié)寫字課，3-6年級(jí)每周2節(jié)寫字課。由專職教師任教?；仡欉@一學(xué)期，我們是這樣走過來的▲教師先行。我校由校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作。保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平。首先，以點(diǎn)帶面，星火可以燎原。在開學(xué)前，教導(dǎo)處就動(dòng)員我校的教師以自學(xué)的方式學(xué)習(xí)寫字，感悟?qū)懽纸虒W(xué)的方法。這樣在全校老師中興起了一股寫好字，搞好寫字教學(xué)的熱潮。我校順勢(shì)以老師的熱情為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，開始進(jìn)行寫字教學(xué)的研究。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為有源頭活水來。打鐵還得自身硬。要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字，教師首先就必須先練好基本功。我校把教師的兩筆字列為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每位教師每學(xué)期上交鋼楷一本，并在期末時(shí)進(jìn)行一次兩筆字大賽，對(duì)于優(yōu)秀者予以口頭表?yè)P(yáng)，同時(shí)把成績(jī)列入量化考核的一項(xiàng)內(nèi)容，使我校教師始終保證了較高水平的寫字基本功。教師自己的基本功提高了，只是搞好寫字教學(xué)的前提。教師還需要練好“指導(dǎo)功”。第三，不斷實(shí)踐，。把教師比作紅燭已經(jīng)成為歷史。我們老師就是在服務(wù)學(xué)生的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成就學(xué)生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。所以無論再好的素質(zhì)，都需要在學(xué)生中得以實(shí)施和改進(jìn)。為了更好的規(guī)范寫字教學(xué)，雖然在課改的今天不太時(shí)興模式教學(xué)，但不得不承認(rèn)寫字教學(xué)是最容易出模式，而且是實(shí)用模式的教學(xué)。我們?cè)趯懽终n中，要求有“五個(gè)一定”：1、一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。對(duì)小學(xué)生來說，特別是對(duì)于握筆太早的孩子來說，糾正坐姿執(zhí)姿是大事。不良的坐姿、握姿會(huì)造成近視；每個(gè)筆劃的運(yùn)行是基本功。在這點(diǎn)上，就得發(fā)揚(yáng)我們不厭其煩的，就像強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生工作一樣的“蘑菇”精神，但對(duì)于低段和高段還是從程度上有不同的要求。2、一定按結(jié)構(gòu)分類。把本課中生字，按結(jié)構(gòu)分類。這樣在無形中提高學(xué)生的讀貼能力。又能在指導(dǎo)寫字的過程中，讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，牢牢把握結(jié)構(gòu)要求，合理布局，把字寫規(guī)范。3、一定確定重點(diǎn)字。這個(gè)重點(diǎn)字的確定方法有很多，有時(shí)單行，有時(shí)并列。比如本課學(xué)的新偏旁（例字）；比如易錯(cuò)的筆順筆劃（例字）；比如形近字，易混字，比如同一結(jié)構(gòu)中比較多的難寫的字等等吧。不一而足。全在教師對(duì)教情和學(xué)情的把握。4、一定要有教師范寫。學(xué)生書寫。教師范寫的一定是重點(diǎn)字，一定要對(duì)重點(diǎn)字的重點(diǎn)原因加以詳細(xì)的指導(dǎo)說明。學(xué)生書寫的時(shí)間一定要給足，不可走過場(chǎng)。每節(jié)課要有20分鐘左右的時(shí)間用以學(xué)生書寫。在這期間，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤要給以糾正，典型失誤和優(yōu)秀字跡做到心中有數(shù)，為下一講評(píng)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。5、一定要有講評(píng)。根據(jù)上一環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤加以強(qiáng)調(diào)性糾正，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的書寫要給以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)、找規(guī)律。在我們反復(fù)的教研中，我們還認(rèn)為，寫字教學(xué)的關(guān)鍵是：重點(diǎn)字的確定，重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)，不可面面俱到。所謂重點(diǎn)學(xué)生的指導(dǎo)是指：一個(gè)班級(jí)可能有五六十人，甚至更多。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。所以做為語文教師要做到心中有數(shù)，在一個(gè)月內(nèi)重點(diǎn)提高哪些同學(xué)，在一周內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)，在一節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注哪些同學(xué)。我們常用的方法是，每節(jié)課重點(diǎn)關(guān)注一個(gè)組的學(xué)生。雖然一個(gè)組只占全班的四分之一，但一周下來全班的同學(xué)人人得到一次以上重點(diǎn)指導(dǎo)，一個(gè)月一學(xué)期呢。不求多只求精，只求真正的扎實(shí)的關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。我們學(xué)校一直就非常重視1-6年級(jí)的百字過關(guān)競(jìng)賽，并且嚴(yán)格要求。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進(jìn)行專門的寫字教學(xué)研討課，利用校本教研組織教師就寫字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行交流。從本學(xué)期開始，借著寫字課題組成立，我校又設(shè)立了專門的寫字課，由我校寫字基本功和教學(xué)水平都很高的專業(yè)老師任教，語文課堂借寫字課堂得以提升，寫字課堂以語文課堂為大本營(yíng)。兩科老師不斷交流溝通，兩門課程不斷整合。力求最好的效果——寫方方正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人。二、學(xué)生主體首先，抓書寫，眾人拾柴火焰高；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要長(zhǎng)期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅(jiān)信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”。1、一定要識(shí)字課上識(shí)寫結(jié)合，對(duì)于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘。2、寫字課中按照模式教學(xué)，對(duì)于老師還要求加強(qiáng)對(duì)字型的分析。提高對(duì)于字的辯析能力，基本達(dá)到對(duì)某一課字，對(duì)某一個(gè)字的重點(diǎn)要求能做到心中有數(shù)。如遇到“三點(diǎn)水旁”知道這個(gè)偏旁在寫法上形如一個(gè)小括號(hào)；遇到“樹”這樣的左中右結(jié)構(gòu)知道左右長(zhǎng)中間短；遇到默字知道這個(gè)字的重點(diǎn)在于左半部筆劃要密。3、專職寫字教師要參與到語文教研中來，及時(shí)就教學(xué)中的問題達(dá)到共識(shí)。教研質(zhì)量及效果列入學(xué)校量化考核。4、每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè)，并及時(shí)批改反饋。5、抓所有學(xué)科作業(yè)的書寫質(zhì)量。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語文老師的事。期中、期末時(shí)，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查并總結(jié)。其次，抓載體，梅花香自苦寒來開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每個(gè)班級(jí)每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，學(xué)校組織一次大型寫字競(jìng)賽，評(píng)先“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展或手抄報(bào)展。開展寫字講座，辦作業(yè)展覽，參觀書畫展等?？傊瑢懽质钦Z文基本功的一個(gè)重要組成部分，第三小學(xué)的寫字教研工作，一定會(huì)做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅(jiān)持不懈”。高壁小學(xué)寫字校本工作月小結(jié)新課標(biāo)明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。”“要加強(qiáng)寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！钡珵槭裁丛诮虒W(xué)過程中，這樣重要的寫字教學(xué)往往卻成為了課堂中的一個(gè)點(diǎn)綴，我們分析認(rèn)為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分?jǐn)?shù)。特別是我們老師，總覺得學(xué)生好不容易學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就希望得個(gè)好成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)匯報(bào)，對(duì)字的規(guī)范方面的要求稍低；第二針對(duì)我們小學(xué)來說，與幼兒園的銜接做得不好，特別是現(xiàn)在的家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，點(diǎn)點(diǎn)大的孩子就要握筆寫字，結(jié)果小孩子握不住筆，導(dǎo)致入學(xué)之后，執(zhí)姿和坐姿成了一項(xiàng)常期不懈的需要糾正的問題之一；第三，偏重了語文教學(xué)中對(duì)寫字的要求，而缺乏學(xué)科整合。也正因?yàn)槿绱?，我們學(xué)校從課改年段開始，逐漸加強(qiáng)對(duì)寫字教學(xué)的要求，如今，我們已經(jīng)把寫字教學(xué)納入課時(shí)計(jì)劃，1-2年每周1節(jié)寫字課，3-6年級(jí)每周2節(jié)寫字課。由專職教師任教?；仡欉@一月，我們是這樣走過來的：、教師先行。我校由校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處主管，一名教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)寫字教學(xué)工作。保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平二、學(xué)生主體首先，抓書寫，眾人拾柴火焰高；提高書寫能力絕不是一蹴而就的事情。需要長(zhǎng)期的踏踏實(shí)實(shí)的不斷努力，而且是各科老師的齊抓共管。我們堅(jiān)信“你的要求有多高，你的學(xué)生就能做到多好”。一定要識(shí)字課上識(shí)寫結(jié)合，對(duì)于生字，不僅要從字音字形字義上進(jìn)行理解把握。還要重視形體分析，指導(dǎo)如何寫好字。原則上每節(jié)課學(xué)生書寫不少于5分鐘?？傊瑢懽质钦Z文基本功的一個(gè)重要組成部分，高壁小學(xué)的寫字教研工作，一定會(huì)做到“領(lǐng)導(dǎo)真抓、教師真教、學(xué)生真練，堅(jiān)持不懈”。寫字校本工作月小結(jié)高壁小學(xué)第五篇：寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人活動(dòng)目標(biāo)：.了解漢字的力，知曉漢字對(duì)于中國(guó)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛漢字的情懷。.激發(fā)學(xué)生樹立“寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”的志向。.意識(shí)自己身為中國(guó)人的角色，力爭(zhēng)寫好漢字，擔(dān)負(fù)起傳播漢字、傳承文化的責(zé)任。設(shè)計(jì)理念：本活動(dòng)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為主，巧妙地暗合古詩(shī)創(chuàng)作之意境。起。活動(dòng)始聽方言笑話，在學(xué)生茫茫然不知所言時(shí)引導(dǎo)其觀看文字理解，在親身的體驗(yàn)中意識(shí)到我們的生活離不開漢字。承。通過觀看視頻、猜猜古文字、說解漢字等活動(dòng)，了解漢字的形象美、智慧美、力美，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字之情。轉(zhuǎn)。提升