人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第2課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第2課時(shí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法【教學(xué)內(nèi)容】教材P73例1、例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理，能正確地進(jìn)行筆算。2．通過(guò)探究活動(dòng)，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學(xué)生類推能力。3．感受除法在生活中的廣泛應(yīng)用，在探究算理的過(guò)程中感受成功的喜悅?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。32÷10≈40÷20=90÷30=78÷20≈150÷50=241÷30≈教師用卡片出示計(jì)算題，學(xué)生開(kāi)火車練習(xí)。2.完成下面的豎式計(jì)算。52÷2=171÷5=指名學(xué)生上臺(tái)板演后交流除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法。師：口算除法以及除數(shù)是一位數(shù)的除法，大家掌握地很熟練，那除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法又該怎樣筆算呢?(板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法)二、探究新知1.整十?dāng)?shù)除兩位數(shù)的筆算方法。課件出示教材P73例1。（1）自主嘗試。師：請(qǐng)同學(xué)們先嘗試獨(dú)立計(jì)算，算完后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算92÷30，并把你的算法試著寫(xiě)出來(lái)?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生有前一節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)，能想到把92估成90，再用90除以30口算得3，答案是可以分給3個(gè)班。（2）借助直觀展示。師:同學(xué)們，老師這里有92根小棒，用92根小棒表示92本書(shū)，每班分30本，誰(shuí)能畫(huà)一畫(huà)，能分給幾個(gè)班？（3）用豎式計(jì)算。師:用豎式計(jì)算怎么書(shū)寫(xiě)呢？動(dòng)筆試試看！組織學(xué)生嘗試解決，指名板演。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合，重點(diǎn)理解“3為什么寫(xiě)在個(gè)位”。（4）練一練。完成教材P73“做一做”第1題。2.整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算方法。課件出示教材P73例2。（1）學(xué)生獨(dú)立試做后交流算法。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)被除數(shù)的前兩位不夠除，需要用前三位來(lái)試商。（2）試商。師：商為什么是5呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說(shuō)出因?yàn)?個(gè)30是150，150接近178。如果商6，就是6個(gè)30是180，180比178大，不行。結(jié)合學(xué)生的交流，教師板書(shū)。練一練。完成教材P73“做一做”第2題。三、課堂練習(xí)1.教材“練習(xí)十三”第1題。2.教材“練習(xí)十三”第2題。3.教材“練習(xí)十三”第3題。4.教材“練習(xí)十三”第4題。拓展提升在下面的（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。465÷50＝（）……15（）÷40＝6……10()÷30＝7……18600÷（）＝8……40五、課堂小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法應(yīng)注意些什么？六、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；2.完成本課時(shí)的習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法【教學(xué)反思】除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法，對(duì)于商寫(xiě)在哪一位上，學(xué)生非常容易出錯(cuò)，這是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生自主嘗試探索計(jì)算