第八單元20以內進位加法（學案）2023-2024學年數學一年級上冊-人教版（無答案圖片版）

/第八單元20以內進位加法（學案）2023-2024學年數學一年級上冊-人教版教學內容本節(jié)課主要學習20以內的進位加法。通過具體情境，讓學生理解進位加法的概念，并能夠熟練計算20以內的進位加法題目。教學內容包括：進位加法的引入、計算方法、練習題目以及在實際生活中的應用。教學目標1.理解進位加法的概念，知道進位加法是在計算過程中，當某一位上的數相加滿十時，需要向更高位進一。2.學會計算20以內的進位加法題目，能夠熟練運用進位加法進行計算。3.能夠將進位加法應用于實際生活中，解決實際問題。教學難點1.進位加法的概念理解，特別是進位的過程。2.在計算過程中，如何正確地進行進位。教具學具準備1.加法計算器。2.20以內數字卡片。3.實物模型，如小石子、計數棒等。4.黑板和粉筆。教學過程1.引入：通過具體情境，如購物找零等，讓學生感受到進位加法的存在，引發(fā)學生的興趣。2.講解：詳細講解進位加法的概念和計算方法，通過舉例讓學生理解進位的過程。3.練習：讓學生進行20以內進位加法的計算練習，通過反復練習，讓學生熟練掌握計算方法。4.應用：將進位加法應用于實際生活中，解決實際問題，讓學生感受到數學的實用性。板書設計1.進位加法的概念和計算方法。2.20以內進位加法的練習題目。3.進位加法在實際生活中的應用實例。作業(yè)設計1.完成課后練習題，鞏固進位加法的計算方法。2.觀察生活中哪些地方用到了進位加法，記錄下來并與同學分享。課后反思本節(jié)課通過具體情境引入，讓學生在理解進位加法的基礎上，能夠熟練計算20以內的進位加法題目。在教學過程中，通過講解、練習和應用，讓學生充分掌握了進位加法的計算方法，并能夠將所學知識應用于實際生活中。但在教學過程中，也發(fā)現部分學生對進位加法的理解還不夠深入，需要在課后進行針對性的輔導?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學效果。重點關注的細節(jié)是“教學難點”。教學難點詳細補充和說明1.進位加法的概念理解，特別是進位的過程進位加法的概念理解是本節(jié)課的核心，也是學生掌握計算方法的基礎。在教學過程中，教師需要通過各種方式，如實物演示、動畫展示等，讓學生直觀地理解進位的概念。進位的概念可以這樣解釋：當兩個數相加，某一位的和滿十時，就需要向前一位進一。這個過程中，滿十的部分稱為“進位”，而向前一位加的部分稱為“進位數”。例如，計算85時，個位上的數相加得到13，滿十了，就需要向十位進一，這個“一”就是進位數。這樣，個位上就只剩下3，而十位上就多了一。通過這樣的講解和演示，學生就能更好地理解進位加法的概念。2.在計算過程中，如何正確地進行進位正確進行進位是計算20以內進位加法的關鍵。在教學過程中，教師需要通過詳細的步驟講解和示范，讓學生掌握正確的進位方法。首先，從個位開始相加，如果個位相加滿十，就向十位進一。然后，再計算十位上的數。如果十位上的數相加滿十，就向百位進一。以此類推，直到所有位數都計算完畢。例如，計算187時，首先計算個位，87=15，滿十了，所以個位寫下5，同時向十位進一。然后計算十位，11（進位數）1（原來的十位數）=3，所以十位寫下3。最終答案是25。在教學過程中，教師可以通過實物模型、計數棒等教具，讓學生動手操作，直觀地感受進位的過程。同時，教師還可以設計一些有趣的練習題目，讓學生在游戲中掌握進位加法的計算方法。此外，教師還需要注意以下幾點：-在講解進位加法時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免使用模糊或復雜的詞匯，以免引起學生的困惑。-在示范計算過程時，要注重步驟的清晰和邏輯性，讓學生能夠清楚地看到每一步的計算過程和結果。-在學生練習時，要及時給予反饋和指導，幫助他們糾正錯誤，并鼓勵他們反復練習，直到熟練掌握。通過以上措施，教師可以幫助學生克服進位加法的難點，提高他們的計算能力和數學素養(yǎng)。同時，教師還需要關注學生的學習進度和困難，及時調整教學策略和方法，以確保每個學生都能順利掌握進位加法。3.進位加法的多樣化教學方法為了幫助學生更好地理解進位加法，教師可以采用多樣化的教學方法。這些方法包括：-故事教學法：通過講述一個與進位加法相關的故事，比如小兔子搬家時如何將兩堆胡蘿卜合并成一堆，讓學生在故事中理解進位的必要性。-游戲教學法：設計一些有趣的數學游戲，如“進位接力賽”，讓學生在游戲中練習進位加法，增加學習的趣味性。-分組合作學習：將學生分成小組，讓他們相互討論和解決進位加法的問題，通過合作學習來加深對概念的理解。-實物操作法：使用計數棒、算珠等教具，讓學生親自動手進行進位操作，通過實際操作來加深對進位加法的認識。-可視化輔助工具：利用圖表、動畫或數學軟件等可視化工具，展示進位加法的計算過程，幫助學生形成直觀的認識。4.針對學生的個性化指導由于每個學生的學習能力和認知水平不同，教師需要根據學生的具體情況提供個性化的指導。對于理解能力較強的學生，可以提供一些挑戰(zhàn)性的題目，鼓勵他們深入探索進位加法的更多應用；對于理解能力較弱的學生，則需要耐心地反復講解，提供更多的實例和練習機會，幫助他們逐步建立起信心。5.與現實生活的聯系為了讓學生認識到進位加法的實際意義，教師應該將其與學生的日常生活聯系起來。可以設計一些與購物、烹飪、游戲等生活場景相關的數學問題，讓學生在實際情境中應用進位加法，感受數學的實用性和重要性。6.定期的復習和檢測由于進位加法是一個逐步建立的過程，教師需要定期組織復習活動，幫助學生鞏固知識點。同時，通過定期的檢測和評估，教師可以及時了解學生的學習進度，發(fā)現并解決潛在的問題。7.家長的參與和支持家長的支持和參與對于學生的學習至關重要。教師可以通過家長會、家訪等