重陽節(jié)的傳說

29.《重陽節(jié)的傳說》導學案主備人孫紅霞互備人： 審核人：陳小玲【教學目標】知識與能力1、學習本課生字新詞，指導學生有感情地朗讀課文，了解課文內容。2、知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝、鏟除瘟魔為民除害的精神。3、幫助學生進行調查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。過程與方法 自主品讀感悟文章語言的生動，合作交流掌握文章內容，體會人物的特點。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，激發(fā)探求的熱情。2、感受主人公的精神，培養(yǎng)學生勇敢、俠義的品格。【教學重、難點】指導學生有感情地朗讀課文，了解課文內容，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝、鏟除瘟魔為民除害的精神。疑：我們學習過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日？在民間流傳著關于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？1什么是重陽節(jié)？人們是怎樣過這個節(jié)的？.重陽節(jié)的傳說一定很動人，我們可以在這個節(jié)日里做些什么呢？.課文主要講了什么？哪些自然段講了以上這個內容？探：2.你會對那些體育健兒說些什么?初讀課文，感知內容 自讀要求：自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。1、你能讀準嗎？考考你的同桌。汝河、妻子、拜師、一瓶、侵襲、瘟疫、和藹、瘟魔、降妖、茱萸、趾高氣揚、嗖地擲出、哧的一聲、勤學苦練、和和睦睦2、想一想：課文主要講了什么？深入研讀、合作交流1、理解：（ ）到（）自然段寫的是桓景斬妖除魔的原因。你的感受是什么？2、默讀第四自然段請找出能表現(xiàn)桓景拜師學藝艱辛的句子， 從“終于”這個詞體會到了什么？ 3、能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？完成下面的練習題：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。每天,天不亮，桓景就每晚，夜已深，桓景還4、自讀課文5——8自然段，思考：（1）費長房告訴桓景怎么做？用筆標出。這句話中表示先后順序的詞是（ ），你能用這個詞說句話嗎？（2）桓景做了哪些準備工作，找到相關語句讀一讀。（3）桓景是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受？找出描寫桓景動作的詞。1、填空：這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行（）、（）、 ）等活動，來紀（念桓景鏟除妖魔、為民除害。（）九月初九又是重陽日，（ ）人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。 2.、你喜歡桓景嗎？說說為什么?？梢杂蒙稀币驗?,,,所以”O(jiān)3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。拓展延伸1、九九重陽，因為與“久久”同音，包含有生命長久、健康長壽的寓意?，F(xiàn)在我國把九月初九定為（ ）節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣。2、重陽節(jié)的別稱：老人節(jié)重九節(jié)登高節(jié)菊花節(jié)茱萸節(jié)3、重陽節(jié)人們除了舉行這三種活動紀念桓景外，還有另外的活動，比如： 吃重陽糕：高和糕諧音，最早食糕是慶祝秋糧豐收、喜嘗新糧的用意，之后才有了登高吃糕，取步步登高的吉祥之意。 3、歷代名家也寫出了一些關于重陽節(jié)登高、飲酒的佳作。比如：。九日天氣晴，登高無秋云。造化辟山岳，了然楚漢分。（李白《九日登巴陵望洞庭水師詩》）。天邊樹若養(yǎng)，江畔舟如月。 何當載酒來，共醉重陽節(jié)。（孟浩然《秋登蘭山寄張五》）O獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》） 同學們，這篇課文，只是我們中國傳統(tǒng)文化海洋中的一滴水，只有多讀才能獲取更多，收獲更大。課下，同學們把這個傳說講給家長聽一聽，再搜集一些與傳統(tǒng)文化有關的文章來讀，我想，你會為我們的民族而贊嘆，為身為中華民族的一員而自豪。評學習這篇課文，你能說說重陽節(jié)的由來嗎？你喜歡桓景嗎？為什么？30《寓言二則》‘掩耳盜鈴〃導學案主備人：孫紅霞互備人審核人：陳小玲學習目標1、朗讀課文，懂得自作聰明是愚蠢的，理解“掩耳盜鈴”的寓意。2、聯(lián)系實際生活，體會成語故事中所講的道理。3、培養(yǎng)學生復述課文的能力作者簡介：韓非，戰(zhàn)國末期韓國的思想家、唯物主義哲學家，荀況的學生。他總結了法家在長期變法中的經(jīng)驗和教訓，繼承了荀況的唯物主義哲學，為建立統(tǒng)一中央集權封建國家提供了較為系統(tǒng)的理論，著有《韓非子》疑那個人為什么會捂住自己的耳朵去偷那個鈴鐺？結果怎樣？“碰”和“響”之間有什么關系？探.默讀第二自然段，讀后標出有幾句話，自讀感悟。.圍繞“如果把耳朵掩住，不就聽不見響聲了嗎？”提問題。展【按照自學要求認真學習，加油！】1、放開你的聲音，認真讀一讀課文。（畫出你不理解的詞語）2、把你預習課文時畫起來的詞語讀一讀。（一個讀兩遍，讀清楚啊!）3、再次熟讀課文，要做到不丟字、不加字、不錯字哦！練小組合作。（學會總結，用自己的話說出來）1、齊讀第一自然段，你知道了什么？2、自由讀第二自然段，討論：A、偷鈴鐺的人明明知道只要用手一碰，鈴鐺就會響，被人發(fā)覺，那他是想出一個什么辦法去偷鈴鐺的？B、他的想法對么？為什么？C、那個人去偷鈴鐺，最后結果怎么樣了？3、小組齊讀課文，說一說這則寓言告訴我們一個什么道理？拓展延伸1、這個故事可笑么？為什么？2、你能用自己的話復述課文嗎？給大家講一個小故事。當堂檢測一、查字典填空：掩耳盜鈴：用部首查字法查“盜”，應查部首，再查畫，用音序查字法查，再查音節(jié)o二、詞語解釋：掩耳盜鈴： 。 發(fā)覺：o三：近義詞盜-―( ) 發(fā)覺( )四：你從“掩耳盜鈴”的故事中明什 么 道 理?！妒刂甏谩穼W案重難點'關鍵：1、識字、寫字。2、理解寓意。教學目標：1、認讀14個生字，掌握多音字“得”。2、正確、流利的朗讀課文。3、了解課文內容，理解寓意。疑一、談話激趣，導入新課1、小朋友們，爸爸、媽媽一定給你們講過不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣，都能告訴我們一個道理，今天我們來學一則寓言,看看這則寓言告訴了我們什么？2、板書課題，引導學生就題目質疑。3、教師小結，歸納問題（誰？為什么守株待兔？結果怎樣？）二、自瀆課文，讀準字音，整體感知1、學生自瀆課文，讀準字音，遇到生字多讀幾次。2、大家一起讀課文。3、學生讀文，找出要求認讀的生字。4、出示生字卡片，學生認讀生字。5、學生用生字詞組詞說句。6、再讀課文，再讀文中鞏固繩子的認讀，整體感知。7、指名反饋：這則寓言講誰的一個什么故事？探三、圖文結合，理解寓意1、引導學生用自己的話說說課文內容。2、教師引導學生想象：農夫守在樹樁旁，心理想寫什么？3、這個農夫為什么要坐著等兔子撞到樹樁上來呢？4、討論：種田人的夢想能實現(xiàn)嗎？為什么？5、集體反饋：教師小結寓意：野兔是不會常常撞死在樹樁的,上次是偶然，我們怎么能把偶然當必然呢？農夫懷著這種僥幸的心理在那等呀等，等到的結果是什么呢？6、如果一天，你經(jīng)過那里，你會怎么勸他？7、教師小節(jié)：我們可不能象農夫那樣，將偶然的事當成經(jīng)常發(fā)生的事，總是夢想著不勞而獲。四、拓展延伸，講故事1、總結全文：小朋友們，你們讀了寓言后知道了什么道理？2、說一說身邊存在的這種現(xiàn)象，發(fā)表自己的意見。3、拿出收集的寓言故事與同學交流。4、講故事，說說寓言故事告訴我們什么道理。5、推薦學生閱讀《伊索寓言》。評1、出示生字，指名認讀。2、啟發(fā)學生觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。3、指名反饋，教師強調。28. 《的突破》導學案主備人:孫紅霞互備人： 審核人：陳小玲學習目標.說說對“這是中國體育史上偉大的一天”這句話的理解。.學習課文中描寫許海峰射擊時的情景，體會他比賽時的情景。疑.我們中國人在世界上引以自豪的是什么？.“0”的突破指哪個國家在哪個方面取得