物理八年級(jí)下冊(cè)2功率教案

人教版物理八年級(jí)下冊(cè)2功率教案功率1、教學(xué)分析（1）教材分析本教材將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在對(duì)功率概念的構(gòu)建和理解上。首先通過生活當(dāng)中的一些場(chǎng)景，引入對(duì)做功快慢的認(rèn)識(shí)。再通過討論分析比較做功快慢的方法。然后通過類比速度構(gòu)建功率的概念、公式、單位等。最后，了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，通過例題鞏固對(duì)功率概念的理解。（2）學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了功的概念及其計(jì)算方法，但對(duì)功率的理解會(huì)有一定的難度。需要通過具體的計(jì)算和介紹一些常見的機(jī)械的功率形成具體印象，再通過例題加深學(xué)生對(duì)功率的理解。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能： ①知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。能結(jié)合生活中的實(shí)例說明功率的含義。能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。（2） 過程與方法：①經(jīng)歷測(cè)量功的過程，通過交流、評(píng)估，總結(jié)出比較做功快慢的方法。②經(jīng)歷使用類比法、控制變量法、比較法等科學(xué)方法自主建構(gòu)功率概念的過程。（3） 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：①通過實(shí)驗(yàn)與交流過程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的規(guī)范表達(dá)習(xí)慣。②通過自主測(cè)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生遇到困難，戰(zhàn)勝困難的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：功率概念的建構(gòu)。4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路在復(fù)習(xí)功的基礎(chǔ)上，通過實(shí)例讓學(xué)生到做同樣多的功還涉及做功時(shí)間長(zhǎng)短的問題，也就是做功快慢的問題。再通過類比講述功率的概念，讓學(xué)生理解功率是表示物體做功快慢的物理量。進(jìn)而得出功率的公式和單位，再通過計(jì)算，辨析功和功率。最后通過例題加以鞏固。5、教學(xué)方法教法：?jiǎn)⑹疽龑?dǎo)法、講授法。學(xué)法：小組合作法、自主學(xué)習(xí)法。6、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)材料：多媒體教學(xué)課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作錄像。實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、籃球、秒表。7、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧提問：物體做功的例子思考、發(fā)表觀點(diǎn)。溫故知新二、情景引入事例1：重700N的陳同學(xué)，從1樓到3樓用時(shí)1min事例2： 某天，陳同學(xué)僅用10就跑上3樓了。提問：兩次克服重力所做的功一樣嗎？有什么不同點(diǎn)？總結(jié)學(xué)生回答使學(xué)生意識(shí)到做功有快慢的區(qū)分思考討論?；卮鹱约阂颜莆盏南嚓P(guān)信息。創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)習(xí)欲望。三、新課講授1、比較做功快慢的方法演示實(shí)驗(yàn)1： 將籃球以較小的速度勻速提升1m,讓學(xué)生記錄所用時(shí)間t1。演示實(shí)驗(yàn)2： 將籃球以較大的速度勻速提升1m，讓學(xué)生記錄所用時(shí)間t2。演示實(shí)驗(yàn)3：將籃球以較小的速度在t2時(shí)間內(nèi)勻速提升，記錄提升高度。（tl、t2、均在課堂內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)得出具體數(shù)據(jù)）提出問題1：比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？引發(fā)討論，聽取意見，得出第一種比較物體做功快慢的方法：做功相同比較做功時(shí)間，時(shí)間越短，做功越快。提出問題2：比較2、3兩次實(shí)驗(yàn)，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？引發(fā)討論，聽取意見，得出第二種比較物體做功快慢的方法：時(shí)間相同比較做功的多少，做功越多，做功越快。觀察實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)觀察實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。觀察實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。討論、回答。識(shí)記。討論、回答。識(shí)記。通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)功的理解，并從中獲得比較物體做功快慢的方法。參與其中，提高學(xué)習(xí)的積極性。適當(dāng)記錄要點(diǎn)，鞏固知識(shí)。2、功率的定義、表達(dá)式、單位提出問題1： 比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？提出問題2：做功不同，時(shí)間不同，該如何比較做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。引導(dǎo)學(xué)生類比速度，獲得做功不同，時(shí)間不同時(shí)比較物體做功快慢的方法。通過比值法定義功率，繼而獲得功率的表達(dá)式和單位。補(bǔ)充說明單位：lj/=iw,lkW=103W。簡(jiǎn)單瓦特?？偨Y(jié)功率的相關(guān)概念。思考、討論,發(fā)表觀點(diǎn)。回顧速度的相關(guān)概念。類比速度,討論、交流、感悟。識(shí)記。知道功率單位的來歷,簡(jiǎn)單了解科學(xué)家瓦特?；仡?。問題層層遞進(jìn),激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的意識(shí)。擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)層面,簡(jiǎn)單了解物理學(xué)史。3、區(qū)分功率與功讓學(xué)生計(jì)算出1、2、3次實(shí)驗(yàn)的功率大小。提出問題：做功越多時(shí),功率越大嗎？引發(fā)討論,讓學(xué)生總結(jié)出功是表示物體做功多少的物理量,而功率是表示物體做功快慢的物理量。計(jì)算。了解、比較、感悟。學(xué)生參與其中，加深對(duì)功和功率的理解。4、功率的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生完成課本P66例題：大石頭質(zhì)量為6t,起重機(jī)在15內(nèi)將大石頭沿豎直方向勻速提升lm,起重機(jī)提升大石頭的功率是多少？引導(dǎo)同學(xué)對(duì)照課本進(jìn)行答案糾正。反饋練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生完成課本P66第4題： 一輛重型卡車勻速行駛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為202kW,速度為80km/h汽車行駛2h，發(fā)動(dòng)機(jī)做的功是多少？卡車的牽引力是多大？提醒學(xué)生注意單位換算。引導(dǎo)學(xué)生小組互查并糾正答案。提出問題：假設(shè)沒有第一個(gè)問,那么該如何求解牽引力的大?。恳龑?dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出P=Fvo完成例題。根據(jù)思路進(jìn)行解題。糾正答案。完成反饋練習(xí)。糾正。思考，推導(dǎo)公式、計(jì)算。通過例題，鞏固學(xué)生對(duì)功率的理解。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。學(xué)生自行推導(dǎo)公式加深印象。四、課堂小結(jié)知識(shí)總結(jié)、完善。識(shí)記、回答。再一次鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。五、布置作業(yè)《同步》P79-80課后完成。8、板書設(shè)計(jì)實(shí)例：700