《渡荊門送別-李白作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《渡荊門送別-李白》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹《渡荊門送別》是唐代著名詩人李白創(chuàng)作的一首詩歌，表達(dá)了離別時(shí)的感慨以及對友誼的珍惜。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過同硯對這首詩的進(jìn)修，培育他們的文學(xué)鑒賞能力，提高其語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們沉思人生和友誼的意義。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解《渡荊門送別》的背景和作者李白；2.理解詩歌的主題和意義；3.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法；4.自由發(fā)揮，寫一篇關(guān)于友誼或離別的文章。三、作業(yè)步驟1.同硯閱讀李白的《渡荊門送別》，了解詩歌的基本內(nèi)容和背景。2.分析詩歌的主題和意義，談?wù)撾x別和友誼在詩中的表現(xiàn)方式。3.解析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如暗喻、擬人等。4.同硯自由發(fā)揮，寫一篇關(guān)于友誼或離別的文章，可以是散文、小說或詩歌形式。四、評判標(biāo)準(zhǔn)1.對《渡荊門送別》的理解是否深刻，是否能準(zhǔn)確把握詩歌的主題和意義；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法是否得當(dāng)，是否能準(zhǔn)確解讀詩歌內(nèi)涵；3.自由發(fā)揮文章的創(chuàng)意和表達(dá)能力，是否能用生動的語言表達(dá)對友誼或離別的理解。五、作業(yè)要求1.作業(yè)要求字?jǐn)?shù)在800字以上，內(nèi)容要完備、合乎邏輯；2.作業(yè)可以自由發(fā)揮形式，但需與詩歌的主題相關(guān)，表現(xiàn)出對友誼或離別的理解和感悟；3.作業(yè)提交時(shí)間為一周后，作業(yè)形式可以是手寫或電子版。六、擴(kuò)展閱讀為了更好地理解《渡荊門送別》這首詩歌，建議同硯可以閱讀更多關(guān)于李白的詩歌作品，以及其他關(guān)于友誼和離別的文學(xué)作品，拓展自己的文學(xué)視野。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯能夠在文學(xué)鑒賞中提升自己的寫作水平寧審美能力，同時(shí)也能夠感悟到友誼和離別在人生中的重要意義，培育正面樂觀的人生態(tài)度。愿同硯們能夠在這樣的進(jìn)修中茁強(qiáng)成長，成為更優(yōu)秀的文學(xué)愛好者和樂觀向上的人生導(dǎo)師。第二課時(shí)一、活動背景：唐代大詩人李白的《渡荊門送別》一詩，描繪了他在渡過荊門時(shí)與友人的離別場景，抒發(fā)了對友情的深厚感情。通過進(jìn)修這首詩，可以感受其豪邁激昂的威勢，體味其美麗的辭藻和深刻的情感，同時(shí)也可以了解唐代文學(xué)的風(fēng)采和李白的精神風(fēng)貌。二、活動目標(biāo)：1.培育同硯對古典詩歌的愛好和理解能力，提高語文閱讀和觀覽能力。2.激發(fā)同硯對詩歌的創(chuàng)作熱忱，開拓文學(xué)修養(yǎng)。3.引導(dǎo)同硯沉思友情的珍貴和深刻意義，培育其感恩之心。三、活動內(nèi)容：1.導(dǎo)入：通過介紹《渡荊門送別》的背景和作者李白的生平，引發(fā)同硯對這首詩的愛好和好奇心。2.誦讀：同硯聽老師朗讀《渡荊門送別》，感受詩歌的音韻美感和感情表達(dá)。3.賞析：分段解讀《渡荊門送別》的意境和情感，分析詩歌的結(jié)構(gòu)、意義和修辭手法。4.創(chuàng)作：讓同硯仿寫《渡荊門送別》，表達(dá)自己對友情的理解和感悟，培育他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。5.分享：讓同硯互相溝通和分享自己創(chuàng)作的詩歌，增進(jìn)彼此之間的溝通和理解。四、活動流程：1.導(dǎo)入（10分鐘）：介紹《渡荊門送別》的背景和主題，激發(fā)同硯對此詩的愛好。2.誦讀（15分鐘）：老師朗讀《渡荊門送別》，同硯跟讀，感受詩歌的韻律和美感。3.賞析（20分鐘）：分段解讀《渡荊門送別》的意境和情感，引導(dǎo)同硯深度理解詩歌的內(nèi)涵。4.創(chuàng)作（30分鐘）：同硯仿寫《渡荊門送別》，表達(dá)自己對友情的理解和感悟。5.分享（15分鐘）：同硯互相溝通和分享自己創(chuàng)作的詩歌，展示各自的文學(xué)才華。五、活動評估：1.同硯的教室表現(xiàn)和參與度。2.同硯的創(chuàng)作作品質(zhì)量和創(chuàng)新水平。3.同硯對友情的理解和表達(dá)能力。六、拓展延伸：1.鼓舞同硯進(jìn)一步探究李白的其他詩歌作品，了解他的文學(xué)成就和思想境界。2.組織同硯參與詩歌朗誦競爭，展示自己的文學(xué)才華和表達(dá)能力。3.推舉同硯閱讀《唐詩三百首》等詩歌經(jīng)典，拓展文學(xué)視野，提升文學(xué)修養(yǎng)。七、活動總結(jié)：通過本次《渡荊門送別/李白》的詩歌活動，同硯對古典詩歌有了更深度的了解和體驗(yàn)，激發(fā)了對文