《草原人家作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中歷史與社會(huì)人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)》

《草原人家》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)背景分析：《草原人家》是一部描寫蒙古族生活的電視劇，通過呈現(xiàn)草原上人們的生活、情感和情感，引領(lǐng)觀眾領(lǐng)略草原的秀麗風(fēng)光和蒙古族文化的奇特魅力。在當(dāng)今多元文化的背景下，了解和尊重不同民族文化的重要性愈發(fā)凸顯。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過《草原人家》這部電視劇，讓同硯深度了解蒙古族文化、草原生活，激發(fā)對不同文化的探究和尊重。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：同硯能夠了解蒙古族文化、草原生活的基本特點(diǎn)，理解《草原人家》反映的蒙古族生活和情感。2.能力目標(biāo)：培育同硯的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力，提高同硯的文化素養(yǎng)和跨文化認(rèn)識(shí)。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)同硯對不同文化的尊重和寬容，培育同硯的民族團(tuán)結(jié)認(rèn)識(shí)和文化自大心。三、教學(xué)內(nèi)容及安置：1.觀看《草原人家》劇集，并依據(jù)劇情內(nèi)容撰寫讀后感：同硯需觀看數(shù)集《草原人家》劇集，從中感悟蒙古族文化、草原生活的魅力，然后撰寫500字?jǐn)[布的讀后感，表達(dá)自己的感受和理解。2.了解蒙古族傳統(tǒng)文化：介紹蒙古族的飲食、服飾、建筑等傳統(tǒng)文化，同硯通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等方式自行了解并制作一份蒙古族文化PPT或手工展板。3.草原生活影像展示：同硯依據(jù)自己對《草原人家》的理解，接受攝影、繪畫等形式，呈現(xiàn)心中抱負(fù)的草原生活。4.組織民族風(fēng)情展示活動(dòng)：同硯組成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)民族，通過展示服飾、舞蹈、音樂、食物等多種形式，展示該民族的傳統(tǒng)文化和特色，增進(jìn)對不同文化的了解和尊重。四、教學(xué)反饋與評(píng)判：1.作業(yè)展示及點(diǎn)評(píng)：同硯完成作業(yè)后，進(jìn)行作業(yè)展示和互評(píng)，老師引導(dǎo)同硯從不同角度審視作業(yè)并提供建議，以增進(jìn)同硯的進(jìn)步。2.進(jìn)修小結(jié)：同硯通過作業(yè)設(shè)計(jì)方案的進(jìn)修，總結(jié)自己對蒙古族文化、草原生活的熟識(shí)，反思自己在跨文化溝通中的體驗(yàn)和收獲，培育同硯的文化自大心和寬容心。五、教學(xué)策略：1.多媒體教學(xué)：通過觀看視頻、制作PPT、展板等多種形式引導(dǎo)同硯了解蒙古族文化。2.合作進(jìn)修：通過小組合作、互相展示等形式，培育同硯的合作精神和團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)。3.體驗(yàn)式進(jìn)修：通過展示活動(dòng)、影像展示等方式，讓同硯身臨其境地感受草原風(fēng)情，增強(qiáng)進(jìn)修的趣味性和實(shí)踐性。六、材料和資源：1.《草原人家》劇集視頻2.圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源3.攝影、繪畫等相關(guān)工具4.PPT、展板等制作工具七、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：1.同硯提問及談?wù)摥h(huán)節(jié)：同硯在進(jìn)修中產(chǎn)生疑惑或者想分享觀點(diǎn)時(shí)，可以隨時(shí)提問和談?wù)摗?.老師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：老師對同硯的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)同硯熟識(shí)和改正問題，增進(jìn)同硯的進(jìn)步。通過本次《草原人家》作業(yè)設(shè)計(jì)方案的實(shí)施，不僅能援助同硯深度了解蒙古族文化、草原生活，拓展文化視野，同時(shí)也能提高同硯的跨文化認(rèn)識(shí)和寬容心，培育同硯的民族團(tuán)結(jié)認(rèn)識(shí)和文化自大心，為同硯的成長和進(jìn)步提供有益的教育支持。第二課時(shí)一、選題背景《草原人家》是一部反映蒙古族牧民生活的影視作品，通過呈現(xiàn)草原上的牧民家庭生活，描繪了草原風(fēng)情和蒙古族文化。該片以其真實(shí)的場景和生動(dòng)的人物形象，深受觀眾喜愛。本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過觀影、分析、談?wù)摰确绞?，引?dǎo)同硯深度了解草原文化，提高他們的文化素養(yǎng)和跨文化溝通能力。二、適用對象本作業(yè)設(shè)計(jì)適用于中級(jí)教育學(xué)校同硯，尤其是歷史、地理和文學(xué)課程的進(jìn)修者。三、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.了解蒙古族文化和草原風(fēng)情。2.提高同硯對于跨文化溝通的熟識(shí)和能力。3.培育同硯的觀影和分析能力。4.激發(fā)同硯對于傳統(tǒng)文化的愛好和熱忱。四、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.觀影任務(wù)：同硯需要觀看《草原人家》全集，并在觀影后完成相關(guān)任務(wù)。2.文化探究：同硯需要選擇一個(gè)草原文化或蒙古族傳統(tǒng)習(xí)俗，進(jìn)行深度探究，并撰寫一篇小論文。3.小組談?wù)摚和幏殖尚〗M，就片中人物性格、情節(jié)進(jìn)步等展開談?wù)摗?.創(chuàng)作任務(wù)：同硯可以選擇自己感愛好的形式，如繪畫、手工制作等，呈現(xiàn)草原風(fēng)情。五、教學(xué)方法1.聽、說、讀、寫結(jié)合，提高同硯的語言運(yùn)用能力。2.多媒體教學(xué)，展示相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)同硯的愛好。3.小組合作，培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.實(shí)地考察，組織同硯參觀博物館或者文化展覽，加深對于文化的理解。六、評(píng)判方式1.作業(yè)：包括觀影筆記、文化探究論文、小組談?wù)撚涗浀取?.教室表現(xiàn)：主要看同硯在談?wù)摵头窒憝h(huán)節(jié)的參與水平和表現(xiàn)。3.期末考核：綜合考察同硯對于草原文化的熟識(shí)和理解水平。七、總結(jié)通過本作業(yè)設(shè)計(jì)，《草原人