《青蛙寫詩(shī)導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《青蛙寫詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：通過進(jìn)修《青蛙寫詩(shī)》，同硯能夠理解并觀覽詩(shī)歌，培育同硯的語感和審美能力，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)的愛好。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.詩(shī)歌觀覽：請(qǐng)同硯閱讀《青蛙寫詩(shī)》，感受其中的節(jié)奏和韻律。讓同硯談?wù)勛约簩?duì)詩(shī)歌的理解和感受。2.詩(shī)歌分析：請(qǐng)同硯分析詩(shī)歌中所展示的主題、意象、語言運(yùn)用等方面，援助他們深度理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.語言運(yùn)用：通過進(jìn)修《青蛙寫詩(shī)》，引導(dǎo)同硯進(jìn)修詩(shī)歌中常見的修辭手法，如暗喻、擬人等，提高同硯的語言表達(dá)能力。4.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓舞同硯進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，可以以《青蛙寫詩(shī)》為啟發(fā)，寫一首自己的詩(shī)歌，呈現(xiàn)自己的想法和情感。導(dǎo)學(xué)步驟：1.導(dǎo)入：讓同硯觀看一段關(guān)于詩(shī)歌的視頻，引導(dǎo)他們沉思詩(shī)歌與散文的差別，并激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的愛好。2.觀覽詩(shī)歌：讓同硯朗讀《青蛙寫詩(shī)》，感受其中的節(jié)奏和韻律，由老師指揮同硯共同品味詩(shī)歌中的美。3.分析詩(shī)歌：結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容和語言，讓同硯分組談?wù)撛?shī)歌中的意象和主題，援助他們深度理解詩(shī)歌。4.語言運(yùn)用：老師向同硯介紹詩(shī)歌中常見的修辭手法，并通過詩(shī)歌中的例句進(jìn)行詮釋和談?wù)?，援助同硯提高語言表達(dá)的能力。5.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓舞同硯進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，可以提供寫詩(shī)的主題或素材，讓同硯展示自己的想法和情感。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.寫一篇讀后感，分享對(duì)《青蛙寫詩(shī)》的理解和感受。2.選擇一種修辭手法（如暗喻、擬人等），并用自己的語言描述該修辭手法的作用。3.創(chuàng)作一首詩(shī)歌，可以參考《青蛙寫詩(shī)》的風(fēng)格和主題，呈現(xiàn)自己的創(chuàng)作才華。導(dǎo)學(xué)反饋：在下堂課時(shí)，老師可以讓同硯分享自己的讀后感和詩(shī)歌創(chuàng)作，展示同硯的進(jìn)修效果，激勵(lì)他們對(duì)文學(xué)的深度探究和表達(dá)。同時(shí)，老師可以針對(duì)同硯在詩(shī)歌觀覽、分析和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判和指導(dǎo)，援助他們不息提升語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解并理解《青蛙寫詩(shī)》的故事情節(jié)。2.探討詩(shī)歌創(chuàng)作的靈感來源。3.提升同硯的創(chuàng)作能力，激發(fā)思維想象力。導(dǎo)學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課老師播放《青蛙寫詩(shī)》的動(dòng)畫片段，讓同硯對(duì)故事有一個(gè)大致了解，引發(fā)同硯沉思什么是詩(shī)歌，詩(shī)歌可以來自哪些靈感。二、整體閱讀1.同硯閱讀《青蛙寫詩(shī)》故事，了解主要情節(jié)和人物。2.同硯談?wù)摴适轮星嗤軇?chuàng)作詩(shī)歌的靈感來源，以及他是如何創(chuàng)作的。三、詩(shī)歌觀覽1.老師播放一首經(jīng)典詩(shī)歌的朗誦，讓同硯感受詩(shī)歌的秀麗和力氣。2.同硯分組觀覽不同類型的詩(shī)歌，談?wù)撛?shī)歌的表現(xiàn)形式和意境。四、詩(shī)歌創(chuàng)作1.同硯依據(jù)自己的經(jīng)歷或感受，以《青蛙寫詩(shī)》中的情節(jié)為靈感，創(chuàng)作一首短詩(shī)。2.同硯互相溝通和分享自己的創(chuàng)作，互相觀覽并提出建議。五、詩(shī)歌分享1.同硯選擇自己認(rèn)為最好的一首詩(shī)，進(jìn)行朗誦或朗讀。2.同硯互相評(píng)判，給出建議和必定，共同提升詩(shī)歌創(chuàng)作水平。六、教室總結(jié)1.老師引導(dǎo)同硯總結(jié)今日的進(jìn)修內(nèi)容，回顧詩(shī)歌創(chuàng)作的過程和閱歷。2.同硯表達(dá)對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的感受和體會(huì)，展示他們的創(chuàng)作效果。拓展延伸：1.鼓舞同硯繼續(xù)創(chuàng)作詩(shī)歌，培育他們的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。2.組織詩(shī)歌朗誦競(jìng)爭(zhēng)或作品展覽，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)的愛好和熱忱。通過本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，同硯不僅能夠理解和觀覽詩(shī)歌的秀麗，還能夠通過