《讓燈亮起來導學案-2023-2024學年科學冀人版2001》

《讓燈亮起來》導學案第一課時導學目標：1.理解故事《讓燈亮起來》的主題和寓意。2.精通故事中的重點詞匯和句型。3.提高閱讀理解能力，能夠描述故事情節(jié)并進行分析。4.激發(fā)同硯對互助合作的認識，增進團隊合作。導學步驟：一、開篇熱身（5分鐘）1.老師播放《讓燈亮起來》動畫片片段，激發(fā)同硯的愛好。2.請同硯談談自己對故事的理解和感受。二、導入故事（10分鐘）1.師生共同閱讀故事《讓燈亮起來》，同硯跟讀。2.老師簡要介紹故事情節(jié)和主要人物。三、詞匯進修（15分鐘）1.老師呈現(xiàn)故事中的重點詞匯：燈光、亮起來、陰郁、人物、合作等，詮釋含義。2.同硯運用詞匯進行造句，并與同硯分享。四、句型分析（15分鐘）1.老師指導同硯分析故事中的重要句型：讓燈亮起來、合作是最重要的等，詮釋句子結構和表達意思。2.同硯完成相關句型練習，加深對句型的理解與應用。五、故事情節(jié)復述（20分鐘）1.同硯分組合作，扮演故事中的角色，展示并復述故事情節(jié)。2.其他組員可提問、評論或加入表演，增進互動與團隊合作。六、主題談論與心得感悟（20分鐘）1.老師引導同硯談論故事中的主題和寓意，如互相援助、團隊合作等。2.同硯分享自己的心得感悟，談談故事對他們的啟迪與影響。七、教室結束總結（5分鐘）1.老師總結教學內(nèi)容，強調(diào)團隊合作的重要性。2.同硯反饋對本節(jié)課的進修感受和收獲，展望下節(jié)課內(nèi)容。以上是《讓燈亮起來》導學案的詳盡內(nèi)容，期望能夠援助同硯更好地理解故事，提高語言能力和思維能力，同時培育團隊合作認識。愿每一位同硯在這堂課中都獲得成長與收獲！第二課時一、導學目標：1.理解并精通《讓燈亮起來》這篇文章的主題和中心思想。2.分析文中情節(jié)的進步和人物的性格特點。3.探討文章中的意象和象征，理解作者想要表達的深層含義。4.培育同硯的閱讀理解能力和表達能力。二、導學內(nèi)容：《讓燈亮起來》是一篇以燈為主題的散文，通過描寫燈對人類的重要性以及人們對燈光的依靠來表達作者對生活的沉思和感悟。1.文章開頭描述了作者對燈光的熱忱，認為燈光是人類文明的象征，是人們心中的期望之光。2.作者通過描寫不同場景下的燈光，如路燈、臺燈等，呈現(xiàn)了燈對人們生活的影響和作用。3.文章結尾通過讓燈亮起來的呼吁，表達了作者對生活的熱忱和對將來的美妙等候。三、導學過程：1.導入：通過問題啟發(fā)同硯沉思，為文章內(nèi)容做鋪墊。老師：你們平時對燈光有什么感受？你們認為燈光在生活中扮演著怎樣的角色？2.導學：結合課文內(nèi)容，讓同硯理解文章的主題和中心思想。老師：請大家專注閱讀文章《讓燈亮起來》，然后回答以下問題：作者為什么對燈光情有獨鐘？文章中的“讓燈亮起來”意味著什么？3.拓展：讓同硯分組談論文章中的意象和象征，探討作者想要表達的深層含義。老師：請同桌談論，你們認為文章中的燈光象征著什么？作者通過描寫燈光想要表達什么樣的意義？4.總結：引導同硯總結課文內(nèi)容，展示自己的理解和感悟。同硯：我覺得文章中的燈光不僅代表著期望和暖和，還象征著人們對美妙生活的傾慕和追求。五、作業(yè)安置：1.回家后再次閱讀《讓燈亮起來》，并寫下自己的感想和體會。2.預習下節(jié)課的文章《星空下的沉思》，籌辦分享自己的觀點和理解。六、延伸拓展：老師可以邀請同硯帶著手電筒在晚上進行戶外散步，感受燈光的溫溫順期望的力氣，激發(fā)同硯對生活的熱忱和對將來的美妙等候。通過本篇導學案的進修