《好的故事作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《好的故事》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景《好的故事》是一門以敘述故事為主要內(nèi)容的課程，旨在培育同硯的表達能力、想象力和情感表達能力。通過進修好的故事，同硯可以提升自己的閱讀能力和寫作能力，同時也能夠增強對文學(xué)的理解和觀覽能力。二、課程目標1.援助同硯了解不同類型的故事，培育他們的文學(xué)素養(yǎng)；2.提高同硯的表達能力和寫作能力，培育他們的創(chuàng)設(shè)力；3.培育同硯的想象力和情感表達能力，使他們能夠用文字表達心里的感受；4.培育同硯的團隊合作能力和口頭表達能力，讓他們能夠在小組中分享自己的故事。三、教學(xué)內(nèi)容1.不同類型的好故事觀覽：通過閱讀和分析優(yōu)秀的故事，讓同硯了解不同類型的故事結(jié)構(gòu)和表達方式；2.故事寫作技巧：傳授同硯寫作的基本技巧，包括構(gòu)思、起承轉(zhuǎn)合、人物描寫等；3.創(chuàng)意寫作：鼓舞同硯進行創(chuàng)意寫作，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的故事；4.故事分享：同硯將自己的故事在班內(nèi)或校內(nèi)進行分享，提高他們的口頭表達能力。四、教學(xué)方法1.小組談?wù)摚涸O(shè)計小組談?wù)摥h(huán)節(jié)，讓同硯在小組中分享自己的觀點和想法；2.閱讀分析：指導(dǎo)同硯閱讀和分析優(yōu)秀的故事，培育他們的文學(xué)鑒賞能力；3.寫作指導(dǎo)：提供寫作指導(dǎo)和反饋，援助同硯改進自己的作文；4.故事分享：組織同硯進行故事分享活動，提高他們的口頭表達能力和團隊合作能力。五、教學(xué)評判1.期中考試：設(shè)置期中考試，測試同硯對故事寫作技巧和故事觀覽的精通水平；2.期末作業(yè)：要求同硯完成一篇短篇故事或一組故事，并在班內(nèi)或校內(nèi)進行分享；3.學(xué)業(yè)表現(xiàn)：綜合思量同硯在教室上的表現(xiàn)、小組談?wù)摵凸适路窒淼臓顩r進行評判。六、教學(xué)資源1.優(yōu)秀故事材料：籌辦一些優(yōu)秀的故事材料供同硯參考和觀覽；2.寫作指導(dǎo)資料：提供寫作指導(dǎo)資料，包括寫作技巧、創(chuàng)意寫作方法等；3.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示故事材料和同硯作品，增強教學(xué)效果。七、教學(xué)打算本課程為一學(xué)期的選修課程，每周上課一次，每次90分鐘。教學(xué)內(nèi)容以故事觀覽和故事寫作為主線，結(jié)合小組談?wù)摵凸适路窒淼然顒樱幦嫣嵘约旱奈膶W(xué)素養(yǎng)和寫作能力。八、總結(jié)通過《好的故事》課程的進修，同硯可以拓展自己的文學(xué)視野，豐富自己的心里世界，提高自己的表達能力和寫作能力，同時也可以增強自己的團隊合作能力和口頭表達能力。期望同硯在進修中能夠體會到故事的魅力，用心去敘述和寫作屬于自己的好故事。第二課時一、教學(xué)背景分析在當今社會中，同硯的寫作能力逐漸受到重視。而寫作最好的方式之一就是通過讓同硯撰寫故事來培育他們的想象力、創(chuàng)設(shè)力和表達能力。通過寫作故事，同硯不僅可以提高自己的寫作能力，還可以培育自己的情感表達能力和邏輯思維能力。在此背景下，本次作業(yè)設(shè)計的主題為《好的故事》，旨在援助同硯練習(xí)自己的寫作技能，同時培育他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力。二、教學(xué)目標1.培育同硯的寫作能力，提高他們的文字表達能力；2.培育同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力，讓他們能夠編寫誕生動有趣的故事；3.培育同硯的邏輯思維能力，讓他們能夠合理打算故事情節(jié)；4.提高同硯的情感表達能力，讓他們能夠通過文字表達自己的情感。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容：（1）故事結(jié)構(gòu)分析；（2）故事情節(jié)打算；（3）人物塑造技巧；（4）情感表達技巧。2.教學(xué)方法：（1）講解故事寫作的基本知識和技巧；（2）展示優(yōu)秀故事作品，讓同硯進行分析和談?wù)?；?）安置寫作任務(wù)，指導(dǎo)同硯撰寫故事；（4）組織同硯進行互評和修改。四、教學(xué)過程1.第一堂課：講解故事寫作的基本知識和技巧，引導(dǎo)同硯理解故事結(jié)構(gòu)和情節(jié)打算的重要性。2.第二堂課：展示優(yōu)秀故事作品，讓同硯進行分析和談?wù)?，引?dǎo)他們進修他人的創(chuàng)作閱歷。3.第三至第四堂課：安置寫作任務(wù)，指導(dǎo)同硯撰寫自己的故事，重點關(guān)注人物塑造和情感表達。4.第五至第六堂課：組織同硯進行互評和修改，引導(dǎo)他們改進故事的質(zhì)量。5.第七堂課：同硯展示自己的作品，進行集體評比，選出最優(yōu)秀的幾篇作品進行嘉獎。五、作業(yè)要求1.字數(shù)：不少于800字；2.內(nèi)容：故事情節(jié)生動有趣，人物形象鮮亮，情感表達真實感人；3.語言：語句通順流暢，表達明晰準確，符合規(guī)范標準；4.創(chuàng)意：故事情節(jié)新穎奇特，呈現(xiàn)同硯的想象力和創(chuàng)設(shè)力。六、評判標準1.故事情節(jié)：20分；2.人物塑造：20分；3.情感表達：20分；4.語言表達：20分；5.創(chuàng)意水平：20分。七、教學(xué)反思與改進通過本次作業(yè)設(shè)計，《好的故事》這一主題援助同硯提高了自己的寫作能力，培育了他們的想象力和創(chuàng)設(shè)力。但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如一些同硯在故事情節(jié)打算上仍存在不合理和不周密的狀況。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加重視對同硯在寫作過程中邏輯思維能力的培育，讓他們能夠更好地合理打算故事情