《茅屋為秋風(fēng)所破歌-杜甫導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《茅屋為秋風(fēng)所破歌-杜甫》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、詩詞背景介紹《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代著名詩人杜甫的代表作之一，表現(xiàn)了詩人在逆境中的堅(jiān)韌和豁達(dá)。杜甫在避開戰(zhàn)亂時(shí)居住在一座破舊的茅屋里，這首詩描繪了那個(gè)簡陋而清靜的環(huán)境，表達(dá)了詩人對生活的沉思和對命運(yùn)的感慨。二、詩詞賞析1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》破竹蒼蒼，獨(dú)步閑尋。茅屋破朽四無門，白云悠悠誰見真。春草古來青似碧，流水飄然急如弦。貧居未出心俱老，老去重來夢不新。2.解析詩人起首描述了自己居住的茅屋是破敗的，沒有門，籠罩在白云之中，表現(xiàn)出一種孤獨(dú)、頹廢的氛圍。然后描繪了四周的春草和流水，與詩人破敗的環(huán)境形成鮮亮比照，表現(xiàn)出詩人對自然的熱忱和對生活的希冀。最后，詩人抒發(fā)了自己的感慨，認(rèn)為自己雖然孤貧，但心境依舊堅(jiān)定，不受外界環(huán)境的影響。三、詩詞理解1.你如何理解詩中的“破竹蒼蒼，獨(dú)步閑尋”？2.詩人用“貧居未出心俱老，老去重來夢不新”表達(dá)了什么情感？3.你認(rèn)為詩中的春草和流水分別代表了什么？4.你能否找到詩中的意象和象征？它們分別代表了什么？四、詩詞觀覽1.《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，落魄新停濁酒杯。2.《春夜喜雨》好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。五、詩詞創(chuàng)作請以自己的方式創(chuàng)作一首詩歌，表達(dá)對自然、生活或人生的感悟。可參考作品《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的風(fēng)格和表達(dá)方式。六、沉思題1.詩歌中的“茅屋”、“春草”、“流水”等是詩人的心境象征，你認(rèn)為你生活中的苦難是什么？2.詩歌表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)和堅(jiān)韌，你認(rèn)為自己在面對困難時(shí)會選擇怎樣的心態(tài)和生活態(tài)度？七、課外閱讀了解更多關(guān)于杜甫和他的詩詞創(chuàng)作的資料，深度了解這位壯麗詩人的生平寧思想?？梢赃x擇杜甫的其他名篇進(jìn)行閱讀和分析。第二課時(shí)一、課文導(dǎo)讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代著名詩人杜甫的一首代表作，描寫了詩人流亡在茅屋中的艱辛生活。詩中通過對自然景物的描繪以及對心里沖突的抒發(fā)，呈現(xiàn)了詩人的深情與豪邁，同時(shí)也表達(dá)了對時(shí)局的感慨與對抱負(fù)的追求。二、課文分析1.詩歌結(jié)構(gòu)：本詩為五律古體詩，每句四個(gè)字，共十六句。全詩以茅屋為背景，描繪了詩人孤獨(dú)、貧困的生活，同時(shí)表現(xiàn)了詩人堅(jiān)韌不拔的意志和對抱負(fù)的執(zhí)著追求。2.主題思想：詩人在逆境中不失信念，堅(jiān)持追求真理和抱負(fù)。通過對茅屋、秋風(fēng)、流水等自然景物的描繪，抒發(fā)了詩人的心里沖突和對時(shí)局的不滿，呈現(xiàn)了詩人的豪情與志向。3.修辭手法：詩中運(yùn)用了大量的暗喻、擬人和夸張等修辭手法，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。比如“風(fēng)吹梧桐雨，君至沙漠鄉(xiāng)”，表現(xiàn)出詩人對友人的思念之情；“三松山上遙，萬里海中遙”，通過對遙方的描繪，凸顯了詩人的孤獨(dú)和無奈。三、課文理解與賞析1.選取詩中的一段或一句進(jìn)行品讀，感受詩人的情感表達(dá)。2.分析詩中應(yīng)用的修辭手法，解讀詩歌的意義和主題思想。3.嘗試用自己的語言表達(dá)對詩歌的理解和感受，展示自己對詩歌的領(lǐng)悟和感悟。四、拓展閱讀1.了解杜甫的生平及創(chuàng)作背景，進(jìn)一步理解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的內(nèi)涵和意義。2.查找其他與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主題相關(guān)的詩歌或文章，進(jìn)行比較閱讀，加深對詩歌的理解和感悟。3.嘗試寫一首類似主題的詩歌，表達(dá)自己對生活和抱負(fù)的追求。五、課后沉思1.你對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》有何理解和感受？2.你認(rèn)為詩人的境遇和情感是否與當(dāng)下社會有何聯(lián)系？3.你在生活中是否有過類似的經(jīng)歷，如何看待逆境中的堅(jiān)韌與執(zhí)著？六、作業(yè)要求1.完成課后沉思題的書面作業(yè)，不