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《茅屋為秋風(fēng)所破歌-杜甫》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、詩詞背景介紹《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代著名詩人杜甫的代表作之一,表現(xiàn)了詩人在逆境中的堅韌和豁達。杜甫在避開戰(zhàn)亂時居住在一座破舊的茅屋里,這首詩描繪了那個簡陋而清靜的環(huán)境,表達了詩人對生活的沉思和對命運的感慨。二、詩詞賞析1.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》破竹蒼蒼,獨步閑尋。茅屋破朽四無門,白云悠悠誰見真。春草古來青似碧,流水飄然急如弦。貧居未出心俱老,老去重來夢不新。2.解析詩人起首描述了自己居住的茅屋是破敗的,沒有門,籠罩在白云之中,表現(xiàn)出一種孤獨、頹廢的氛圍。然后描繪了四周的春草和流水,與詩人破敗的環(huán)境形成鮮亮比照,表現(xiàn)出詩人對自然的熱忱和對生活的希冀。最后,詩人抒發(fā)了自己的感慨,認為自己雖然孤貧,但心境依舊堅定,不受外界環(huán)境的影響。三、詩詞理解1.你如何理解詩中的“破竹蒼蒼,獨步閑尋”?2.詩人用“貧居未出心俱老,老去重來夢不新”表達了什么情感?3.你認為詩中的春草和流水分別代表了什么?4.你能否找到詩中的意象和象征?它們分別代表了什么?四、詩詞觀覽1.《登高》風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,落魄新停濁酒杯。2.《春夜喜雨》好雨知季節(jié),當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。五、詩詞創(chuàng)作請以自己的方式創(chuàng)作一首詩歌,表達對自然、生活或人生的感悟。可參考作品《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的風(fēng)格和表達方式。六、沉思題1.詩歌中的“茅屋”、“春草”、“流水”等是詩人的心境象征,你認為你生活中的苦難是什么?2.詩歌表現(xiàn)了詩人的孤獨和堅韌,你認為自己在面對困難時會選擇怎樣的心態(tài)和生活態(tài)度?七、課外閱讀了解更多關(guān)于杜甫和他的詩詞創(chuàng)作的資料,深度了解這位壯麗詩人的生平寧思想。可以選擇杜甫的其他名篇進行閱讀和分析。第二課時一、課文導(dǎo)讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代著名詩人杜甫的一首代表作,描寫了詩人流亡在茅屋中的艱辛生活。詩中通過對自然景物的描繪以及對心里沖突的抒發(fā),呈現(xiàn)了詩人的深情與豪邁,同時也表達了對時局的感慨與對抱負的追求。二、課文分析1.詩歌結(jié)構(gòu):本詩為五律古體詩,每句四個字,共十六句。全詩以茅屋為背景,描繪了詩人孤獨、貧困的生活,同時表現(xiàn)了詩人堅韌不拔的意志和對抱負的執(zhí)著追求。2.主題思想:詩人在逆境中不失信念,堅持追求真理和抱負。通過對茅屋、秋風(fēng)、流水等自然景物的描繪,抒發(fā)了詩人的心里沖突和對時局的不滿,呈現(xiàn)了詩人的豪情與志向。3.修辭手法:詩中運用了大量的暗喻、擬人和夸張等修辭手法,增強了詩歌的表現(xiàn)力和感染力。比如“風(fēng)吹梧桐雨,君至沙漠鄉(xiāng)”,表現(xiàn)出詩人對友人的思念之情;“三松山上遙,萬里海中遙”,通過對遙方的描繪,凸顯了詩人的孤獨和無奈。三、課文理解與賞析1.選取詩中的一段或一句進行品讀,感受詩人的情感表達。2.分析詩中應(yīng)用的修辭手法,解讀詩歌的意義和主題思想。3.嘗試用自己的語言表達對詩歌的理解和感受,展示自己對詩歌的領(lǐng)悟和感悟。四、拓展閱讀1.了解杜甫的生平及創(chuàng)作背景,進一步理解《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的內(nèi)涵和意義。2.查找其他與《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主題相關(guān)的詩歌或文章,進行比較閱讀,加深對詩歌的理解和感悟。3.嘗試寫一首類似主題的詩歌,表達自己對生活和抱負的追求。五、課后沉思1.你對《茅屋為秋風(fēng)所破歌》有何理解和感受?2.你認為詩人的境遇和情感是否與當下社會有何聯(lián)系?3.你在生活中是否有過類似的經(jīng)歷,如何看待逆境中的堅韌與執(zhí)著?六、作業(yè)要求1.完成課后沉思題的書面作業(yè),不
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