《寫作-學(xué)習(xí)抒情作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《寫作__進(jìn)修抒情》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、背景介紹本次作業(yè)設(shè)計(jì)的主題為《寫作__進(jìn)修抒情》，旨在援助同硯通過寫作的形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，提升其寫作能力和情感表達(dá)能力。通過這個(gè)主題，同硯將有機(jī)緣通過文字呈現(xiàn)自己的情感，并感受到文字的力氣和魅力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯提升寫作能力，培育寫作習(xí)慣和表達(dá)能力；2.激發(fā)同硯情感表達(dá)的熱忱，培育同硯的情感認(rèn)知和表達(dá)能力；3.培育同硯的創(chuàng)設(shè)力和想象力，拓展其寫作思維。三、作業(yè)內(nèi)容及要求1.摘抄一段喜愛的句子或段落，并進(jìn)行自由發(fā)揮，以此為靈感寫一篇抒情散文或詩歌；2.寫一篇自我抒情的日記，表達(dá)心里真實(shí)的情感和情緒；3.通過寫作呈現(xiàn)一個(gè)情感故事，以情緒為線索，表達(dá)故事的主題和情感內(nèi)核。四、作業(yè)步驟1.同硯選擇一段喜愛的句子或段落，并進(jìn)行摘抄；2.同硯參考摘抄的內(nèi)容，進(jìn)行自由發(fā)揮寫作，將情感進(jìn)行升華；3.同硯撰寫自我抒情的日記，表達(dá)心里真實(shí)的情感和情緒；4.同硯運(yùn)用故事情節(jié)和情感元素，創(chuàng)作一個(gè)情感故事，并進(jìn)行表達(dá)。五、評判標(biāo)準(zhǔn)1.內(nèi)容豐富，情感真實(shí)；2.語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確；3.結(jié)構(gòu)周密，情感飽滿。六、作業(yè)要求1.字?jǐn)?shù)要求：1500字以上；2.提交時(shí)間：一周內(nèi)完成；3.提交形式：紙質(zhì)版和電子版；七、延伸活動1.同硯可以選擇自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行朗誦或朗讀，展示給同硯和老師；2.同硯可以選取一篇優(yōu)秀的作品進(jìn)行觀覽，并進(jìn)行點(diǎn)評和分享；3.同硯可以選擇自己喜愛的抒情歌曲進(jìn)行觀覽和解讀，了解情感表達(dá)的多樣性。通過這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)方案，《寫作__進(jìn)修抒情》這一主題將會為同硯提供一個(gè)充分呈現(xiàn)自己情感的平臺，激發(fā)同硯創(chuàng)作的熱忱，培育同硯的情感認(rèn)知和表達(dá)能力，同時(shí)也將提升同硯的寫作能力和情感表達(dá)能力。愿每一位同硯能夠在這個(gè)過程中收獲更多，感受到寫作的樂趣和力氣。第二課時(shí)《寫作情感進(jìn)修抒情》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景寫作是一項(xiàng)重要的語言技能，通過寫作，同硯可以表達(dá)自己的想法、情感和觀點(diǎn)。而情感抒情作文是一種特殊的寫作形式，要求同硯在文字中表達(dá)出自己的情感和感受。因此，設(shè)計(jì)一份《寫作情感進(jìn)修抒情》的作業(yè)方案，有助于提升同硯的寫作能力和情感表達(dá)能力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.培育同硯觀察、感知、沉思和表達(dá)情感的能力；2.提高同硯的寫作技巧和表達(dá)能力；3.激發(fā)同硯對寫作的愛好和熱忱；4.引導(dǎo)同硯用文字表達(dá)心里的情感和感受。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.主題選擇作業(yè)主題選擇抒情情感為主題，讓同硯通過寫作表達(dá)自己心里的情感和感受?？梢赃x取一些與同硯生活休戚與共的主題，如家庭、友情、愛情、青春等。2.寫作形式要求同硯以散文或詩歌的形式寫作，讓同硯在自由的寫作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)設(shè)力。同時(shí)，可以提供一些范例給同硯參考，援助他們更好地理解抒情寫作的特點(diǎn)。3.寫作要求要求同硯在作文中表達(dá)出自己的情感和感受，讓同硯盡可能地用詞語和句子表現(xiàn)出心里的情感。同時(shí)，鼓舞同硯多用暗喻、象征等修辭手法，讓作文更具藝術(shù)感和表現(xiàn)力。四、作業(yè)流程1.作業(yè)安置在教室上向同硯介紹《寫作情感進(jìn)修抒情》的主題和要求，讓同硯了解作業(yè)的目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，向同硯提供一些寫作技巧和范例，援助同硯更好地完成作業(yè)。2.作業(yè)展示要求同硯在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并在教室上展示自己的作品。同硯可以互相溝通和分享自己的寫作閱歷，提高彼此的寫作水平寧表達(dá)能力。3.作業(yè)評判老師對同硯的作業(yè)進(jìn)行評判，主要從情感表達(dá)、表現(xiàn)力、文采等方面進(jìn)行評定。同時(shí)，老師可以給同硯一些針對性的建議，援助同硯進(jìn)一步提高寫作水平。五、預(yù)期效果通過這樣一份《寫作情感進(jìn)修抒情》的作業(yè)設(shè)計(jì)方案，可以有效提高同硯的寫作能力和情感表達(dá)能力。同硯可以通過寫作更好地表達(dá)自己的情感和感受，同時(shí)也