《播下希望的種子導學案-2023-2024學年科學大象版》

《播下期望的種子》導學案第一課時一、導學目標：1.理解閱讀素材《播下期望的種子》的主旨和核心思想；2.分析文章結構，精通作者的寫作手法和語言特點；3.提升同硯閱讀理解能力和文學鑒賞能力；4.引導同硯通過閱讀，沉思人生的意義和價值。二、導學過程：活動一：導入新知請同硯觀看一個短視頻或圖片，描述一位老師在孩子們面前播下一顆種子，并告知他們“這是期望的種子，期望你們好好照顧它，讓它長大成樹。”引導同硯沉思種子象征著什么，老師的寄語意味著什么?；顒佣洪喿x理解1.同硯閱讀《播下期望的種子》，并回答以下問題：-文中的“期望的種子”象征著什么？-作者通過什么事例來展示“期望的種子”是如何傳遞的？-文中的角色（老人、孩子）如何體現(xiàn)了“期望”的力氣？2.小組談論：同硯分組談論文章中所展示的“期望”的意義和傳遞方式，每組選擇一個角色，通過表演或談論展示他們的理解。活動三：文學鑒賞1.分析文章結構：同硯依據(jù)所學的文學知識，分析文章的起承轉合，以及作者接受的敘事方式和描寫手法。2.賞析語言特點：同硯選擇出文章中精彩的語句，分析作者的用詞和修辭手法，觀覽文章的情感表達和美感?；顒铀模簩懽骶毩曇笸幰罁?jù)文章的主題，寫一篇短文，談談自己對“播下期望的種子”這個主題的理解和感悟，可以結合自身經歷或身邊的事例展開。三、課后作業(yè)：1.撰寫讀后感：要求同硯完成自己的讀后感，總結今日所學的知識和體會，展開對“播下期望的種子”的深度沉思。2.心得體會：同硯可以沉思“播下期望的種子”在自己生活中的意義，以及如何去為他人、為社會播下期望的種子。四、教學反思：通過這節(jié)課的教學，同硯不僅僅是通過閱讀理解文章內容，更是在沉思生活的意義和價值。老師通過引導同硯沉思、鼓舞同硯表達，使同硯在感悟中成長，在體驗中收獲。期望同硯能夠在今后的生活中，像文章中的角色一樣，播下期望的種子，傳遞愛和暖和。第二課時導學目標：1.了解《播下期望的種子》的作者、出版時間、主題等基本信息；2.分析小說中的人物形象、情節(jié)進步以及主題思想；3.探討小說對人生的啟迪和意義。導學流程：第一步：導入主題（5分鐘）引導同硯沉思：你是否曾經感到迷茫和懷疑？當面對困難時，你會如何應對？小說《播下期望的種子》會給我們帶來怎樣的啟迪呢？第二步：介紹作品（15分鐘）1.介紹作品背景：《播下期望的種子》是作者文靜創(chuàng)作的一部感人至深的小說，敘述了一個平凡人在面對生活逆境時，如何堅持期望、戰(zhàn)勝困難的故事。2.介紹作者：文靜，80后作家，擅長描寫生活中的點滴細節(jié)，作品深受讀者喜愛。3.作品主題：期望、堅持、勇氣、友情等。第三步：分析人物形象（20分鐘）1.主人公：小明，一個在生活中遭遇各種困難的平凡人，但他始終保持著樂觀的態(tài)度，不放棄對生活的期望。2.次要人物：小紅，小明的老友，她的出現(xiàn)讓小明感受到了友情的力氣。3.反面人物：小剛，小明的同事，他的出現(xiàn)讓小明面臨更多的困難和挑戰(zhàn)。第四步：分析情節(jié)進步（25分鐘）1.小明在工作中遭遇困難，但他不放棄盡力，最終獲得成功；2.小紅在小明最困難的時候伸出援手，讓小明感受到友情的暖和；3.小剛的出現(xiàn)讓小明陷入更深的逆境，但小明通過自己的盡力和勇氣克服了各種困難。第五步：探討主題思想（20分鐘）1.期望的力氣：無論生活多么艱難，只要我們保持期望，堅持盡力，就一定會戰(zhàn)勝困難；2.友情的暖和：在人生旅途中，友情是最珍貴的財寶，能賜予我們力氣和支持；3.勇氣與堅持：面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要擁有勇氣和堅持不懈的精神，才能克服困難，迎接成功。第六步：總結反思（10分鐘）通過進修《播下期望的種子》，我們深刻領悟到了生活中的真諦和意義。在面對挫折和困難時，我們要保持樂觀、堅持期望，同時珍惜友情，英勇面對生活的挑戰(zhàn)。拓展延伸：1.請同硯們寫一篇讀后感，分享他們對《播下期望的種子》的感受和啟迪；2.請同硯們結合自身經歷，分享一次自己堅持期望、戰(zhàn)勝困難的故事。期望通過本次導學，同硯們能夠深度理解《