語文學科教學工作總結(jié)

第第頁語文學科教學工作總結(jié)語文學科教學工作總結(jié)通用1

在本學年中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學年的語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實踐。我積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名同學的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的知識積累

本學年的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫精美的古詩文和同學一起誦讀。激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學的自學技能，我一貫要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的認識

本學年，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應(yīng)加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌控為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所掌控并敏捷運用。留意進展同學的技能，強化新奇心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使同學成為學習的主人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，著重學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

總之，經(jīng)過一學年的語文教學工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學技能也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文學科教學工作總結(jié)通用2

本學期我擔負二班級二班的語文老師，相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些閱歷，再加上老老師的指引，本學期我班同學進步不少。以下是本學期我的一點教學體會。

一、利用同學的眼睛，提供觀測的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的須要首環(huán)。義務(wù)教育學校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。

我在課堂教學中，就引導同學觀測題目，觀測課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事項的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高同學語言文字的理解、表達技能，而且能夠提高同學想象技能和藝術(shù)的審美、鑒賞技能。

二、利用同學的嘴巴，提供表達的機會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住同學的嘴巴，無疑就是桎梏同學的思索。因此，教學中應(yīng)讓每個同學都有口頭表達的機會。

如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓同學說說“為什么”、“怎么樣”……等等。同學的口頭表達技能提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和進展。

三、利用同學的頭腦，提供思索的機會。

教學中最重要的是讓學有思索的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓同學有“靜思”的機會，不要以“熱喧鬧鬧”作為衡量同學思維積極性的標識，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。

我在教學過程中常常讓同學“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是想方設(shè)法使同學養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。例如：《蜜蜂引路》這課中的“”一句中的“盯”字為什么不用‘看’而用‘盯’呢?”。

語文學科教學工作總結(jié)通用3

時間荏苒，一學期的教學又告結(jié)束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。就一學期的教學閱歷教訓做以總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班同學知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解同學的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高同學的基本技能和語文技能。

二、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)同學的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使同學始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也需要對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓舞同學各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動同學的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課用心聽講，實時對知識進行鞏固，然后還要實時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導同學學會思索。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促同學堅持，讓同學養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓同學養(yǎng)成良好的讀書習慣，早自習我都堅持下班進行指導和檢查，同時在課后開展“讀書”閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經(jīng)過一學期的努力，同學良好的閱讀習慣基本養(yǎng)成。同學在課后閱讀了比較多的書籍。同學的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對同學學習語文是有很大的援助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的同學，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學又經(jīng)?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，需要保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求需要全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓舞優(yōu)生同學采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進行作業(yè)評比，大大提高了同學完成作業(yè)的積極性。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為十個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的知識點問題，實時解決。對的確困難的同學進行耐煩細致的個別教育，使之掌控，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，同學的學習成果得到穩(wěn)步提升。學校五班級語文學科教學工作總結(jié)通用。

語文學科教學工作總結(jié)通用4

在這個學期，本人擔負三班級語文課和英語課的教學工作。一學期來，本人能仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、德

品德：喜愛祖國，喜愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，仔細學習新課改理論，積極參與老師崗位培訓，努力提高業(yè)務(wù)技能。

師德：仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)懷愛惜同學，不體罰、變相體罰同學，建立了良好的師生關(guān)系，在同學中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴格要求自己，時時到處要求自己，留意老師形象，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學期，本人參與教研活動，撰寫教學心得體會，實時總結(jié)討論成果，能夠緊緊圍繞學校的要求開展各項工作，能夠仔細備寫每一篇教案，能夠積極參與學校推行活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解同學的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動同學的多種感官，激發(fā)同學的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;

在課后，本人能仔細實時批改同學作業(yè)，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作;我班一貫推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;

本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能仔細參與組內(nèi)、校內(nèi)、學區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動，虛心向同行學習，博采眾長。一學期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù);

三、勤

人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學期來能嚴格要求自己，出滿勤，干滿點，有事嚴格履行請假手續(xù)。

四、績

本學期，我校的閱讀文化特色漸漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學期，我們班能給同學保證充分閱讀時間。除了利用好學校特地開設(shè)的閱讀課時間，到圖書室進行讀書。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時間和同學與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀溝通。在教室開拓了一方小天地，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來進行七色閱讀考級，同學熱忱高、分數(shù)高。學校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個共享閱讀的平臺，為每班配備圖書是細心選出來的。同學非常熱衷于借閱，可是究竟借閱的書籍有限，有時喜愛看的書籍

往往非常熱門很難借到。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓舞同學把家里的好書拿出來，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會、校訊通、班會等多種途徑，向家長、同學推舉三班級同學閱讀優(yōu)秀書目。

一個學期下來，同學們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減削，空閑時間捧著自己感愛好的課外書仔細閱讀的同學多了。

五、努力方向和改進措施

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要留意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排安排。

2、同學的綜合技能薄弱，及今后有須要強化訓練。

雖然同學平常學的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平常在教學中著重教材的系統(tǒng)講解，引導同學對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致同學對綜合性試題缺乏獨立分析技能，失分較多。同學對這類新題感到辣手，歸根究竟是，平常老師教學過程中放手太少，今后要讓同學做學習的主人，獨立學習，自主審題，非常須要。

3、繼續(xù)加強同學的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培育同學良好的閱讀習慣，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能。

語文學科教學工作總結(jié)通用5

這學期我擔負初二語文教學。因此，我對教學工作，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。了解同學對教學的重要性，用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時留意到這點，因此教學效果抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。有時預備好的錄象帶，讓同學觀摩學習，同學特別用功，教學效果非常抱負。與此可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的技能，由于同學在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當同學在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我總是討論方法，采用有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，