人教版小學數學第2課時 混合運算、萬以內數的認識【教案】

◎教學筆記第2課時混合運算、萬以內數的認識◎教學筆記?教學內容完成教科書P116~118“練習二十二”第3~6、13題。?教學目標1.進一步掌握混合運算的運算順序并能正確進行兩步計算的混合運算。2.復習萬以內數的相關知識，會計算整百、整千數的加減法。3.在解決問題的過程中，感受到數學與生活的密切聯(lián)系，提高數學學習的興趣。?教學重點全面、系統(tǒng)地回顧與混合運算、萬以內數的認識相關的知識點。?教學難點混合運算的運算順序，萬以內數中間有零的讀寫。?教學準備課件。?教學過程一、回顧知識——萬以內數的認識1.估數引出課題。【教學提示】給出一定的時間讓學生將自己整理的知識結構在小組內進行交流，然后將較全面、較有邏輯性的學生作品全班展示，引導學生進行評價。課件出示氣球圖片?！窘虒W提示】給出一定的時間讓學生將自己整理的知識結構在小組內進行交流，然后將較全面、較有邏輯性的學生作品全班展示，引導學生進行評價。師：你是怎樣估的？【學情預設】先找一個標準，一堆有100個，有這樣的10堆，所以一共有1000個氣球?！驹O計意圖】通過估數的游戲，讓學生初步回憶萬以內數的認識的主要知識點，同時大大提高學生復習舊知識的興趣和積極性。2.構建“萬以內數的認識”的知識體系。師：你知道這是哪個單元學的知識嗎？結合學生的回答板書：萬以內數的認識師：你能說出萬以內數的認識包含哪幾方面的知識嗎？學生交流萬以內數的認識包含的主要知識點，教師根據遺忘的部分加以點撥。結合學生的交流，課件呈現全部相關知識點。【設計意圖】二年級的學生自主構建知識體系有一定的難度，結合學生的交流，通過課件呈現完整的知識體系，幫助學生完善各知識點，逐步形成整理的意識，掌握整理的一般方法?！蚪虒W筆記◎教學筆記二、復習萬以內數的認識1.復習萬以內數的寫法。課件展示6臺液晶電視。教師報價格，學生在紙上記錄，然后課件逐個出示價格，學生看自己寫得對不對。指名說說寫數的方法，寫數時要注意哪些方面。強調：寫中間有零或末尾有零的數時，要注意數的中間或末尾寫幾個零。2.復習萬以內數的讀法。指名學生讀出課件上顯示的液晶電視價格的數，邊讀邊糾正。師：誰能說說讀數的方法？【學情預設】不管中間有幾個零都只讀一個零，不管末尾有幾個零都不讀。師：讀數和寫數有什么共同點？【學情預設】讀數和寫數時都從高位起。3.復習數的組成。（1）復習數位順序表。師：一個五位數，從右往左依次是什么數位？每個數位的計數單位各是多少？根據教師的問題，指名學生依次在黑板上寫出數位順序表。師：想一想：數位順序表上相鄰兩個計數單位之間有什么關系？（2）利用數的組成介紹6款液晶電視機的價格。課件呈現6款液晶電視機的價格?！蚪虒W筆記◎教學筆記師：這些數分別是由哪些計數單位組成的？學生分別說每個數的組成，課件同步呈現正確解答。4.復習數的大小比較。（1）學生自主選擇其中兩款液晶電視機的價格比較數的大小，同桌之間交流比較的方法。（2）指名匯報，交流數的大小比較的方法。教師選擇有代表的幾組：680010000、49866800、50865008。指名學生回答。（3）歸納總結大小比較的方法。師：怎樣比較數的大小？【教學提示】近似數的學習需要結合生活實際，多找例子，便于學生理解?！緦W情預設】位數不同時，位數多的數大；位數相同時，從最高位比起，最高位上大的數大;最高位相同，依次往下比【教學提示】近似數的學習需要結合生活實際，多找例子，便于學生理解。（4）把6款液晶電視機的價格按從小到大的順序排列。學生獨立完成，集體交流訂正。5.找近似數的方法。師：老師選定了一款電視機，這款電視機的價格比6800元多一些，比10000元少得多，你知道老師選的是哪一款嗎？【學情預設】選的是7060元這一款。師：說一說：4986、5008、7060、5068的近似數分別是多少？【學情預設】5000，5000，7000(或7100)，5000（或5100）。指名學生表達求近似數的方法?！緦W情預設】近似數是接近準確數的整十、整百、整千的數。一個數的近似數可能不止一個。【設計意圖】借助商場中液晶電視機價格的情境圖，讓學生在不經意中參與到老師讀數學生寫數、看數再讀數、學生在黑板上寫數位順序表、自主選擇兩個數進行大小比較、猜老師選定電視機的價格等活動中進行知識的整理，把分散的知識點聚集成知識塊，使學生的個性得到發(fā)展，表達的欲望得到滿足。在復習數的組成時，讓學生初步學會從多角度思考問題，培養(yǎng)學生的思維能力。三、復習混合運算1.課件出示習題。（1）歸納混合運算的運算順序?！蚪虒W筆記師：將這些算式按運算順序進行分類?！蚪虒W筆記【學情預設】第一類：75-66+23第二類：63÷9+455-7×55×9+6第三類：81÷（26-17）26+（70-24）根據分類板書：（2）根據分類結果說說在什么情況用哪種運算順序，并讓學生自己嘗試舉出類似的例子。（3）學生獨立計算以上6道題。（4）匯報交流計算方法：先看運算順序，然后計算。教師在學生運算時注意引導學生注意脫式計算的格式。2.結合具體情境理解混合運算的運算順序。課件出示習題。引導學生說出先求什么，再求什么。學生獨立完成，要求用綜合算式解決問題。師小結：兩步解決問題的方法，要找到中間隱藏的問題?！窘虒W提示】以學生獨立完成為主。練習時學會選擇相應的知識解決問題，教師可提問這一題會用到什么知識點?！驹O計意圖】【教學提示】以學生獨立完成為主。練習時學會選擇相應的知識解決問題，教師可提問這一題會用到什么知識點。四、練習中深化知識1.完成教科書P116“練習二十二”第3題。引導學生說說先算什么，再算什么。用脫式計算，注意脫式運算的格式。集體展示，生生互評?！緦W情預設】讓學生說出先算什么，再根據脫式計算的格式進行計算，不僅是對混合運算的運算順序的鞏固，同時培養(yǎng)認真審題的習慣。2.完成教科書P116“練習二十二”第4題。先讓學生根據不同的模型獨立讀、寫數，幫助學生建立數感，然后全班交流讀、寫數的方法。3.完成教科書P117“練習二十二”第5題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點理解和說明數的組成。4.完成教科書P117“練習二十二”第6題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點說明求近似數的方法。5.完成教科書P118“練習二十二”第13題。先讓學生獨立完成，然后全班交流，重點交流用不同方式表示數的方法。【設計意圖】練習的設計由易到難，有一定的層次性，通過不同形式的練習，讓學生進一步掌握本單元的知識，同時培養(yǎng)學生的思維能力和數感。五、梳理中內化知識◎教學筆記師:今天我們對混合運算以及萬以內數的認識進行了整理和復習，你有什么收獲？還有什么疑問？◎教學筆記?板書設計?教學反思本節(jié)課先通過估數的游戲讓學生回顧萬以內數的認識的知識，并放手讓學生歸納整理萬以內數的認識的知識框架，以使學生將認數的內容系統(tǒng)化，并把握知識的本質。在復習混合運算的過程中，我結合具體的題目，讓學生在解決問題的過程中加以體會，讓學生自己歸納混合運算的運算順序，透過知識表面抓住其本質，減輕記憶負擔，這有利于學生構建合理的知識體系。?作業(yè)設計見對應課時作業(yè)。一、填一填。1.在6868中，左邊的“6”在（）位上，表示（）個（）；右邊的“6”在（）位上，表示（）個（）。2.一臺液晶電視售價為2998元，約是（）元；果園里有果樹795棵，約是（）棵。3.在4620、2852、981、9050、3988和5009中，比3000小的數有（），在3000和5000之間的數有（），最接近10000的數是（）。4.從0、4、8、3中選出三個數字組成的最大三位數是（），最小三位數是（）。二、計算下面各題。1000-200+300