密度知識(shí)的應(yīng)用

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密度學(xué)問的應(yīng)用

執(zhí)教：上海市西延安中學(xué)段玉燕

一、教學(xué)任務(wù)分析

本節(jié)課是上海訓(xùn)練出版社八班級(jí)物理第二學(xué)期第六章第一節(jié)《密度》的第三課時(shí)，主要是運(yùn)用密度學(xué)問解決實(shí)際問題，要求同學(xué)學(xué)會(huì)敏捷運(yùn)用學(xué)問。密度是第六章的一個(gè)核心概念，它與第五章已經(jīng)學(xué)過的比熱容概念相類似，也是一個(gè)反映物質(zhì)特性的物理量。密度是學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力學(xué)問的基礎(chǔ)，是重要的物理基礎(chǔ)學(xué)問。

完成本節(jié)內(nèi)容需要有質(zhì)量、體積、密度等學(xué)問基礎(chǔ)，同時(shí)還需要有質(zhì)量測(cè)量和體積測(cè)量等試驗(yàn)技能。

本節(jié)課所執(zhí)教的班級(jí)通過《密度》前兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道如何測(cè)定物質(zhì)的密度，本節(jié)課首先課前通過同學(xué)以自主合作探究溝通的學(xué)習(xí)方式去探討密度學(xué)問在生活中的廣泛的應(yīng)用，通過課堂溝通互動(dòng)的方式，促進(jìn)同學(xué)的思索，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂觀性，向運(yùn)用密度學(xué)問去解決實(shí)際問題，感受到密度學(xué)問是有用的。

本節(jié)課的教學(xué)要求同學(xué)主動(dòng)參加，小組互助和互質(zhì)，體驗(yàn)獨(dú)立思索及合作學(xué)習(xí)的歡樂。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能

（1）能用密度學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。

（2）學(xué)會(huì)用密度學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)試驗(yàn)。2、過程與方法

通過試驗(yàn)的自主設(shè)計(jì)，經(jīng)受運(yùn)用密度學(xué)問解決生活、生產(chǎn)和社會(huì)中簡(jiǎn)潔問題的過程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過小組主題活動(dòng)的開展與溝通過程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)，增加小組合作與溝通共享的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）通過密度學(xué)問在生活中的實(shí)際應(yīng)用介紹，感悟物理學(xué)與其他自然科學(xué)間的緊密聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)科學(xué)與人文的不凡魅力。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：密度公式的運(yùn)用。

難點(diǎn)：運(yùn)用密度學(xué)問設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)資源

自制PPT、同學(xué)活動(dòng)卡、測(cè)密度試驗(yàn)器材等。五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的內(nèi)容主要為密度學(xué)問在生活中的應(yīng)用。即運(yùn)用密度鑒別物質(zhì)種類,運(yùn)用密度測(cè)量不便直接測(cè)量的物體的質(zhì)量,運(yùn)用密度測(cè)量不便直接測(cè)量的物體的體積,運(yùn)用密度鑒別物體是否空心,以及用密度學(xué)問解釋生活現(xiàn)象。

本節(jié)課的基本思路是：先組織同學(xué)以自主合作探究學(xué)習(xí)方式，了解密度學(xué)問在生活中的廣泛應(yīng)用.講解中通過爭(zhēng)論分析來(lái)了解密度學(xué)問在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用；再利用視頻和探究試驗(yàn)來(lái)，利用情境問題來(lái)詳細(xì)討論密度在物質(zhì)鑒別中的應(yīng)用；最終進(jìn)一步爭(zhēng)論分析密度在材料科學(xué)和人類社會(huì)進(jìn)展中的作用。對(duì)于密度學(xué)問在社會(huì)生活中的應(yīng)用，老師可以引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活中的實(shí)例及同學(xué)已經(jīng)具備的密度的有關(guān)學(xué)問來(lái)關(guān)心同學(xué)理解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步討論密度與物質(zhì)鑒別的關(guān)系。本節(jié)課注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，在教學(xué)過程中，老師依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)實(shí)際和課程的學(xué)習(xí)任務(wù)把班級(jí)的同學(xué)劃分成若干組，小組的成員通過師生、生生合作進(jìn)行自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通和操作、探究、討論等活動(dòng)形式，獲得學(xué)問、技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的進(jìn)展，特殊是探究精神和創(chuàng)新力量的進(jìn)展。關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和物理學(xué)問與生活、其他自然科學(xué)的緊密聯(lián)系。

六、教學(xué)流程

活動(dòng)I同學(xué)小組匯報(bào)活動(dòng)1

由鑒別真金引入，運(yùn)用密度學(xué)問鑒定物質(zhì)種類?；顒?dòng)II同學(xué)小組匯報(bào)活動(dòng)2

運(yùn)用密度學(xué)問可以計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的質(zhì)量?；顒?dòng)Ⅲ同學(xué)小組匯報(bào)活動(dòng)3

運(yùn)用密度學(xué)問可以計(jì)算不便直接測(cè)量的物體的體積（長(zhǎng)度、厚度等）?；顒?dòng)IV同學(xué)小組匯報(bào)活動(dòng)4

溝通爭(zhēng)論，運(yùn)用密度學(xué)問鑒別物體是否空心?；顒?dòng)V同學(xué)小組匯報(bào)活動(dòng)5用密度學(xué)問解釋生活現(xiàn)象。

3、教學(xué)主要環(huán)節(jié)本設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容為運(yùn)用密度學(xué)問解決實(shí)際問題。七、教學(xué)過程（一）引入

1、活動(dòng)：鑒別首飾是否為真金（二）新課

2、運(yùn)用密度學(xué)問鑒定物質(zhì)種類。

3、運(yùn)用密度學(xué)問求比較難以直接測(cè)得物體的質(zhì)量。

4、運(yùn)用密度學(xué)問求比較難以直接測(cè)得物體的體積（厚度）等。5、運(yùn)動(dòng)密度學(xué)問推斷物體實(shí)心、空心。（1）、密度比較法（2）、體積比較法（3）、質(zhì)量比較法

6、用密度學(xué)問解釋生活現(xiàn)象。用密度的學(xué)問可以為工程選擇合適的材料八、作業(yè)

6．1密度（3）6．1．3密度學(xué)問的應(yīng)用

班級(jí)________________學(xué)號(hào)________________姓名________________

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

6．1．3．1把握密度公式及其變形；（C）6．1．3．2會(huì)用密度學(xué)問解決實(shí)際問題。（B）【學(xué)習(xí)檢測(cè)】

1．三個(gè)實(shí)心的銅球、鐵球、鋁球（ρ銅ρ鐵ρ鋁），當(dāng)它們體積相等時(shí)，_______球的質(zhì)量最大；當(dāng)它們質(zhì)量相等時(shí)，_______球的體積最大?！?．1．3．1A】

2．質(zhì)量為0.5千克的冰完全熔化成水，質(zhì)量為__________千克，體積為__________米3。（冰的密度為0.9×103千克/米3）【6．1．3．1A】

3．如圖1所示，小敏同學(xué)在探究甲、乙兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系時(shí)得出的圖像。由此可知，甲、乙兩種物質(zhì)密度之比為_______，用甲、乙兩種不同物質(zhì)做成質(zhì)量相同的實(shí)心物體，則它們的體積比為_______?！?．1．3．1B】

A．物體的質(zhì)量增大，密度也增大

B．密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體積成反比C．密度是物質(zhì)的一種特性，大小與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)D．物體的體積增大，密度會(huì)減小

5．一個(gè)容器最多能裝1千克的水，這個(gè)容器肯定也能裝下質(zhì)量為1千克的（）【6．1．3．2B】A．汽油

A．鐵球的體積比銅球大而鐵球的質(zhì)量比銅球小B．鐵球的體積比銅球小而鐵球的質(zhì)量比銅球大C．鐵球的體積和質(zhì)量都比銅球小D．鐵球的體積和質(zhì)量都比銅球大

7.煤油可以用油罐車來(lái)運(yùn)輸，若每節(jié)油罐車的容量為50米3，求運(yùn)輸1000噸煤油需要是油罐車的節(jié)數(shù)。（煤油的密度為0.8×103千克/米3）【6．1．3．2B】

B．柴油

C．硫酸

D．酒精

圖1

4．對(duì)于公式ρ=m/v，下列說法中正確的是（）【6．1．3．1A】

6．現(xiàn)有實(shí)心鐵球和實(shí)心銅球各一個(gè)（ρ鐵ρ銅），則下列狀況中不行能的是（）

—6

—2

（

1）求一塊體積為4×10

米3的玻璃鏡片的質(zhì)量；

千克，若以鈦合

（2）如圖2所示的一副銅合金鏡架的質(zhì)量為2×10

金代替銅合金，求一副鏡架的質(zhì)量?！?．1．3．1B】

★9．有一只玻璃瓶，它的質(zhì)量為0.1kg，當(dāng)瓶?jī)?nèi)裝滿水時(shí)，瓶和水的總質(zhì)量為0.4kg，用此瓶裝金屬粒若干，瓶和金屬顆粒的總質(zhì)量為0.8kg，若在裝金屬顆粒的瓶中再裝水時(shí)，瓶、金屬顆粒和水的總質(zhì)量為0.9kg，求：（1）玻璃瓶的容積；（2）金屬顆粒的質(zhì)量；（3）金屬顆粒的密度。【6．1．3．1C】

★★10．現(xiàn)有一金銅合金工藝品，售貨員說其含金量為60%，現(xiàn)小紅測(cè)得其質(zhì)量為500g，體積為40cm3，（1）請(qǐng)依據(jù)小