《行為障礙導學案-幼兒教育心理學》

《行為障礙》導學案第一課時一、導入1.引入話題：有些同硯在進修和生活中可能表現(xiàn)出一些不良行為，這種表現(xiàn)可能是因為一些心理問題或者行為障礙。你知道什么是行為障礙嗎？你有沒有遇到過在學?；蛘呱鐣斜憩F(xiàn)出行為障礙的人呢？2.進修目標：通過進修《行為障礙》，我們能夠了解什么是行為障礙，不同類型的行為障礙有哪些，以及如何正確對待和援助那些有行為障礙的人。二、進修內(nèi)容1.什么是行為障礙：行為障礙是指一些個體在特定情境下持續(xù)表現(xiàn)出的不正常、不適當?shù)男袨?，這種行為可能給他人或者自己造成損害。常見的行為障礙包括注意缺陷過動障礙（ADHD）、反社會行為障礙、挑戰(zhàn)性行為障礙等。2.行為障礙的特點：行為障礙患者屢屢表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、激動、缺乏責任感等特點，這些行為可能給他們的家庭、學校和社會帶來負面影響。3.如何援助行為障礙患者：起首，我們應該尊重和理解行為障礙患者，不要簡易地將他們定義為“問題同硯”或者“壞人”。其次，可以通過心理咨詢、行為療法或者藥物治療等方式來援助他們逐漸改善不良行為。三、教室談論1.你有沒有遇到過身邊有行為障礙的人？他們的行為給你帶來了什么樣的影響？你是如何處理的？2.你認為對待行為障礙患者應該實行怎樣的態(tài)度和方法？你覺得應該接受哪些方面的援助？四、小組談論1.分組談論：將同硯分成小組，讓他們談論一下如何援助身邊有行為障礙的同硯或者友人，可以提出詳盡的建議和措施。2.展示溝通：每個小組派代表進行展示，分享小組的談論內(nèi)容和結(jié)論，可以進行溝通和互相進修。五、作業(yè)安置1.閱讀擴展：安置相關(guān)課外閱讀，讓同硯進一步了解不同類型的行為障礙，并寫下自己的心得體會。2.心理日記：要求同硯以行為障礙患者的視角寫一篇心理日記，讓他們深度體會行為障礙帶來的困擾和痛苦。六、總結(jié)通過進修《行為障礙》，我們可以更好地理解和援助身邊有行為障礙的人，增進社會的健康進步和和諧共處。期望同硯們能夠在平時生活中多一些寬容和理解，共同營建一個和諧的社會環(huán)境。第二課時一、導學目標：1.了解行為障礙的定義和類型；2.精通行為障礙的常見癥狀；3.理解行為障礙對個體和社會的影響；4.學會如何有效應對和援助有行為障礙的人。二、導學內(nèi)容：1.什么是行為障礙？行為障礙是指個體在平時生活中出現(xiàn)持續(xù)且嚴峻的行為問題，影響其正常社會功能和人際干系的一種精神疾病。行為障礙主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、激動行為、社交問題等。2.行為障礙的類型：-注意缺陷過動癥（ADHD）：主要表現(xiàn)為注意力不集中、多動、激動等行為問題。-行為紊亂：表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、攻擊性行為、違反規(guī)則等。-規(guī)則行為障礙：主要表現(xiàn)為無視他人感受、不恪守規(guī)則、缺乏責任感等。-情感障礙：包括抑郁癥、焦慮癥等，表現(xiàn)為情緒波動大、負面情緒較多等。3.行為障礙的常見癥狀：-注意力不集中、易分心；-情緒不穩(wěn)定、易激動；-社交問題，難以與他人相處；-缺乏責任感、不恪守規(guī)則；-自我評判低，缺乏自大心等。4.行為障礙的影響：-個體：影響進修、工作和人際干系，降低生活質(zhì)量。-社會：增加犯罪率、家庭破裂率，對社會和家庭造成負面影響。5.應對和援助措施：-尋求專業(yè)機構(gòu)的援助，接受心理治療和行為療法；-與患者建立良好的溝通和信任干系，理解其心里需求；-鼓舞患者參與體育運動、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，開釋負面情緒；-建立明確的規(guī)則和獎懲制度，引導患者逐步改變不良行為。三、導學反思：本節(jié)課我們進修了行為障礙的定義、類型、常見癥狀，以及對個體和社會的