《把雨水擋住作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版2001》

《把雨水擋住》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景在生活中，我們屢屢會遇到下雨天的狀況，尤其是在雨季，雨水會給我們的出行帶來很大的不便。因此，如何有效地?fù)踝∮晁蔀榱艘粋€值得沉思和解決的問題。二、設(shè)計目標(biāo)通過本次作業(yè)設(shè)計，讓同硯了解雨水的特性和對人們生活的影響，培育他們解決問題的能力和實踐動手的能力，同時激發(fā)他們對環(huán)境保衛(wèi)的認(rèn)識。三、設(shè)計內(nèi)容1.題目：《把雨水擋住》2.設(shè)計步驟：（1）了解雨水的特性：讓同硯通過教室講解和網(wǎng)絡(luò)查詢等方式，了解雨水是如何形成的、雨水的特性以及對人們生活的影響。（2）分析雨水對人們生活的影響：讓同硯分組談?wù)摚治鲇晁畬θ藗兩畹牟煌绊?，例如雨水對建筑物、交通、農(nóng)田等的影響。（3）設(shè)計防雨措施：讓同硯在小組內(nèi)合作，設(shè)計出可以有效擋住雨水的措施，可以包括搭建雨棚、鋪設(shè)排水系統(tǒng)等。（4）制作防雨模型：讓同硯依據(jù)設(shè)計方案，利用廢舊材料或手工制作材料，制作出能夠擋住雨水的模型。（5）展示和評比：同硯將自己制作的防雨模型展示給全班同硯，并進(jìn)行評比，選拔出最具創(chuàng)意和好用性的作品。四、評估方式1.設(shè)計方案的合理性和創(chuàng)意性。2.防雨模型的制作質(zhì)量和好用性。3.同硯在小組合作、團(tuán)隊溝通和展示能力。五、拓展延伸為了增強(qiáng)同硯對環(huán)境保衛(wèi)的熟識，可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家給同硯講解，引導(dǎo)同硯了解更多關(guān)于雨水利用和環(huán)保的知識。同時，可以讓同硯走出學(xué)校園地，觀察四周環(huán)境中的雨水排放狀況，引導(dǎo)他們提出改善建議。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯不僅能夠了解雨水的特性和影響，還能夠培育他們解決問題的能力和實踐動手的能力，同時激發(fā)他們對環(huán)境保衛(wèi)的認(rèn)識。期望同硯通過這次實踐活動，能夠更加關(guān)注和熱忱我們的環(huán)境，為建設(shè)秀麗故里貢獻(xiàn)自己的力氣。第二課時一、設(shè)計理念本設(shè)計方案旨在讓同硯通過科學(xué)試驗的方式，了解雨水的流淌規(guī)律和對地面的影響，并設(shè)計出可以有效擋住雨水的方案。通過這個活動，可以培育同硯的觀察能力、試驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，培育他們對環(huán)境問題的關(guān)注和解決問題的能力。二、適用班級本作業(yè)設(shè)計適合初級教育學(xué)校三班級至五班級的同硯。三、活動籌辦1、試驗材料：透亮水槽、小石子、沙子、泥土、鵝卵石、塑料袋等；2、試驗工具：水桶、鏟子、鑷子、計量杯等；3、活動籌辦：提前籌辦好試驗材料和工具，并依據(jù)試驗內(nèi)容做好試驗安置。四、活動步驟1、引導(dǎo)同硯觀察：讓同硯觀察下雨天地面的狀況，引導(dǎo)他們觀察雨水的流淌路徑和對地面的影響；2、試驗設(shè)計：讓同硯分組進(jìn)行試驗設(shè)計，設(shè)計出可以擋住雨水的方案，并說明設(shè)計方案的原理；3、試驗操作：讓同硯按照設(shè)計方案進(jìn)行試驗操作，觀察試驗結(jié)果；4、談?wù)撆c總結(jié)：讓同硯談?wù)撛囼灲Y(jié)果，總結(jié)擋住雨水的有效方法，并提出改進(jìn)意見。五、試驗評判1、試驗結(jié)果：同硯能夠設(shè)計出可以擋住雨水的方案，并成功試驗驗證；2、試驗報告：同硯能夠撰寫試驗報告，明晰描述試驗過程和結(jié)果；3、試驗表現(xiàn)：同硯能夠樂觀參與試驗活動，呈現(xiàn)出觀察、分析和解決問題的能力。六、作業(yè)要求1、完成試驗設(shè)計和試驗操作，并撰寫試驗報告；2、提交作業(yè)時，附帶試驗過程中的照片或視頻；3、作業(yè)完成時間：一周內(nèi)完成。七、師生互動1、老師在活動過程中要準(zhǔn)時賜予同硯指導(dǎo)和鼓舞，引導(dǎo)他們沉思和總結(jié)；2、同硯在試驗中遇到問題時，要準(zhǔn)時向老師求助，老