《記金華的雙龍洞作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《記金華的雙龍洞》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解金華的地理位置、歷史文化和名勝風(fēng)景；2.了解金華的雙龍洞的歷史沿革和文化內(nèi)涵；3.能夠描述雙龍洞的特點和景觀；4.提高同硯的寫作能力，培育同硯的想象力和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.金華的地理位置、歷史文化和名勝風(fēng)景；2.雙龍洞的歷史沿革和文化內(nèi)涵；3.雙龍洞的特點和景觀；4.寫作練習(xí)：寫一篇描寫雙龍洞的文章。三、教學(xué)重點和難點：1.重點：雙龍洞的歷史沿革和文化內(nèi)涵；2.難點：寫作練習(xí)的表達(dá)能力和想象力。四、教學(xué)方法：1.講授法：通過教室講解金華的地理位置、歷史文化和名勝風(fēng)景，講解雙龍洞的歷史沿革和文化內(nèi)涵；2.視聽法：播放視頻介紹金華和雙龍洞，讓同硯更直觀地了解；3.實地考察法：組織同硯到雙龍洞實地考察，親身感受景點的秀麗和歷史。五、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等多媒體形式介紹金華和雙龍洞，激發(fā)同硯的進(jìn)修愛好；2.進(jìn)修：講解金華的地理位置、歷史文化和名勝風(fēng)景，介紹雙龍洞的歷史沿革和文化內(nèi)涵；3.實地考察：組織同硯到雙龍洞進(jìn)行實地考察，讓同硯親眼看到景點的秀麗和歷史；4.寫作練習(xí)：讓同硯依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇描寫雙龍洞的文章；5.總結(jié)：對本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓舞同硯繼續(xù)了解金華的名勝風(fēng)景。六、教學(xué)資源：1.金華地圖、圖片、視頻等多媒體資源；2.雙龍洞官方網(wǎng)站和資料。七、作業(yè)要求：1.完成寫作練習(xí)：寫一篇描寫雙龍洞的文章，體現(xiàn)出對景點的了解和想象力；2.課后自主進(jìn)修：鼓舞同硯繼續(xù)了解金華的歷史文化和名勝風(fēng)景。八、評判標(biāo)準(zhǔn)：1.完成度：完成寫作練習(xí)，內(nèi)容符合要求；2.創(chuàng)意性：文章情節(jié)新穎，觀點奇特；3.表達(dá)能力：語言流暢，描述生動。通過本次教學(xué)，同硯將對金華的雙龍洞有了更深度的了解，同時提高了寫作能力和想象力，培育出對歷史文化和名勝風(fēng)景的熱忱和保衛(wèi)認(rèn)識。期望同硯在今后的進(jìn)修和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)揚這種傳統(tǒng)文化的熱忱，保衛(wèi)好我們的歷史文化遺產(chǎn)。愿大家都成為熱忱歷史文化、保衛(wèi)傳統(tǒng)文化的小衛(wèi)士！第二課時一、作業(yè)背景《記金華的雙龍洞》是一部以金華市著名景點雙龍洞為背景的紀(jì)實性散文，通過作者的親身經(jīng)歷，呈現(xiàn)了雙龍洞的自然景觀和人文風(fēng)情。本次作業(yè)旨在讓同硯通過閱讀和寫作，了解金華的自然風(fēng)光和人文歷史，培育同硯的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。二、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《記金華的雙龍洞》散文，了解雙龍洞的地理位置、歷史淵源、自然景觀和人文風(fēng)情。通過閱讀，同硯能夠感受作者對雙龍洞的熱忱和對自然的敬畏，理解自然與人類的和諧共生之美。2.分組談?wù)?，分享自己對雙龍洞的感受和體會。每組選派一名代表，進(jìn)行小組展示，展示內(nèi)容包括對雙龍洞的熟識、對自然的理解以及對文學(xué)作品的感悟。3.寫作任務(wù)：請依據(jù)自己的理解和感悟，以《金華的雙龍洞》為題，寫一篇300字?jǐn)[布的散文，表達(dá)你對雙龍洞的感受和體會。作文要求生動形象、情感真摯、語言流暢，體現(xiàn)出同硯對自然美的敏感和賞識。4.作業(yè)提交：作文需在規(guī)守時間內(nèi)交到老師處，老師將對同硯的作品進(jìn)行評閱和點評，指導(dǎo)同硯進(jìn)一步提高寫作水平寧表達(dá)能力。三、作業(yè)目標(biāo)通過本次作業(yè)設(shè)計，同硯將能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：1.提高閱讀理解能力：通過閱讀《記金華的雙龍洞》散文，同硯能夠深度了解自然風(fēng)光和人文歷史，培育同硯的閱讀理解能力。2.培育寫作表達(dá)能力：通過分組談?wù)摵蛡€人寫作，同硯將能夠表達(dá)自己對雙龍洞的感受和體會，提高同硯的寫作表達(dá)能力。3.培育團(tuán)隊合作認(rèn)識：通過小組展示和談?wù)?，同硯將能夠培育團(tuán)隊合作認(rèn)識，學(xué)會傾聽他人意見，尊重差別，共同成長。四、作業(yè)評判作業(yè)將綜合思量同硯的閱讀理解能力、寫作表達(dá)能力和團(tuán)隊合作認(rèn)識，評判標(biāo)準(zhǔn)包括作文內(nèi)容的深度和廣度、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，以及團(tuán)隊展示的整體效果和個人表現(xiàn)。五、作業(yè)總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計，《記金華的雙龍洞》將成為同硯閱讀和寫作