2020年10月自考03201護理學導論試題及答案含解析

護理學導論年月真題

03201202010

1、【單選題】以人的健康為中心階段的護理特點是（）

護理理論指導護理實踐

護理人員的工作場所在醫(yī)院

A:

對病人實施整體護理

B:

護理對象主要為住院病人

C:

答D:案：A

解析：以人的健康為中心階段(20世紀70年代至今)。此期的主要特點是護理學已經發(fā)展

成為一門為人類健康服務的獨立的應用學科。護理的服務對象為所有年齡段的健康人及病

人，服務場所從醫(yī)院擴展到了社區(qū)、家庭及各種機構，并以護理理論指導護理實踐。主要

代表人物如羅杰斯(MarthaRogers，1970年)對護理的定義為：護理服務的對象是整體的

人，是協(xié)助人們達到其最佳的健康潛能狀態(tài)。凡是有人的場所，就需要護理服務。P10

2、【單選題】一位患急性腎炎的病人痊愈后不愿出院,可能出現(xiàn)的角色適應問題是（）

病人角色行為異常

病人角色行為強化

A:

病人角色行為沖突

B:

病人角色行為缺如

C:

答D:案：B

解析：病人角色行為強化是病人角色適應中的一種變態(tài)現(xiàn)象，即當一個人由病人角色向常

態(tài)角色轉變時，仍然安于病人角色，產生退縮和依賴心理，表現(xiàn)為依賴性增強，害怕出

院，害怕離開醫(yī)務人員，對正常的生活缺乏信心等。P33

3、【單選題】根據馬斯洛的人類基本需要理論，下列應首先得到滿足的需要是（）

尊重的需要

安全的需要

A:

自我實現(xiàn)的需要

B:

愛與歸屬的需要

C:

答D:案：B

解析：安全的需要(safetyneeds)：指希望受保護與免遭威脅，從而獲得安全感的需要，

包括生命安全、財產安全和職業(yè)安全等。每個人都希望避免各種傷害、職業(yè)穩(wěn)定、生活有

保障、能夠受到保護。人的生理需要得到滿足或基本滿足后，就會產生安全的需要。P44

4、【單選題】人們要求自己的行為符合理想標準,屬于人格結構中的（）

本我

自我

A:

超我

B:

本能

C:

答D:案：C

解析：超我(superego)大部分存在于意識中，是人格中最具理性的部分，由良心和自我理

想兩部分組成。超我是在長期社會生活過程中，由社會規(guī)范、道德觀念等內化而成，遵循

完美原則(principleofideal)，其特點是按照社會規(guī)范、倫理、習俗等來辨明是非和善

惡，從而對個體的動機進行監(jiān)督和管制，使其行為符合社會規(guī)范和要求，即按照盡善盡美

的原則指導自我，限制本我，達到自我完美的高度。P53

5、【單選題】下列關于壓力的說法正確的是（）

日常生活中的壓力都會損害人的身體健康

壓力是包括刺激、認知評價及反應的三個環(huán)節(jié)的動態(tài)過程

A:

壓力與多種疾病都有關系,我們應積極避免-切壓力

B:

壓力是環(huán)境刺激的直接結果

C:

答D:案：B

解析：壓力是個體對作用于自身的內外環(huán)境刺激做出認知評價后引起的一系列非特異性的

生理及心理緊張性反應狀態(tài)的過程，包括刺激、認知評價及反應3個環(huán)節(jié)。P64

6、【單選題】交往關系中的一方尊重對方的意見,但最終會根據自己的主觀愿望決定是否照

辦，這種心理差位關系屬于（）

微弱差位

中強差位

A:

顯著差位

B:

超強差位

C:

答D:案：A

解析：微弱差位。在交往時，若有不同的意見或看法，可以坦率地提出。交往關系中的一

方尊重對方的意見，但最終會根據自己的主觀意愿決定是否照辦。P77

7、【單選題】交往雙方針鋒相對,心理上有排斥情緒,其心理距離是（）

負二級

A:

負一級

正一級

B:

正三級

C:

答D:案：A

解析：負二級：心理距離較遠，關系可喻為“冤家”。交往模式為雙方針鋒相對，心理上

有排斥情緒。行為表現(xiàn)為不能和平共處，彼此間有外顯或內隱的沖突，雙方的矛盾較為突

出。P78

8、【單選題】溝通的人際距離一般是（）

15cm

30cm

A:

50cm

B:

80cm

C:

答D:案：C

解析：人際距離：是人際間溝通時稍有分寸感，可以友好溝通的距離，一般為50cm左

右，主要傳達個人的或秘密的信息，低語調。這是進行非正式個人交談時經常保持的距

離。P97

9、【單選題】文化一經產生就會被世人模仿及利用,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了文化的（）

變異性

時代性

A:

傳遞性

B:

自然性

C:

答D:案：C

解析：文化的傳遞性指文化一經產生就會被世人模仿及利用。傳遞有兩個方面：縱向傳遞

和橫向傳遞?？v向傳遞是將文化一代一代傳遞下去；橫向傳遞指在不同的地域、民族之間

的傳播。例如中國飲食文化進行了縱向傳遞和橫向傳遞。縱向傳遞是對主流文化的“趨

同”，橫向傳遞是對主流文化的“離異”，前者起整合作用，后者起開拓作用。P109

10、【單選題】佛教的中國化體現(xiàn)了中國文化的（）

多樣性

包容性

A:

連續(xù)性

B:

統(tǒng)一性

C:

D:

答案：B

解析：包容性：中國文化是各家各派學說取長補短、相互交匯而形成的，也是漢民族文化

長期吸收周邊少數民族文化融匯而形成的。所以中國文化歷來能以一種博大的胸懷對待外

來文化，做到兼收并蓄。有容乃大是中國文化的本色。如佛教的中國化，儒、釋、道合流

等就體現(xiàn)著中國文化的包容性。P115

11、【單選題】科學思維最普通、最基本的形式是（）

邏輯思維

創(chuàng)造性思維

A:

數理思維

B:

評判性思維

C:

答D:案：A

解析：邏輯思維(logicalthinking)是在感性認識的基礎上，運用概念、判斷、推理、論

證等形式對客觀事物間接、概括的反映過程，是科學思維最普通、最基本的形式，包括形

式邏輯思維和辯證邏輯思維兩種形式。P134

12、【單選題】下列屬于護理診斷中相關因素的是（）

疼痛

便秘

A:

活動無耐力

B:

飲食習慣不良

C:

答D:案：C

解析：相關因素是指造成服務對象健康狀況改變或引起問題產生的情況。常見的相關因素

包括以下幾個方面：（1）病理生理方面的因素：指與病理生理改變有關的因素。例如

“體液過多”的相關因素可能是右側心力衰竭。（2）心理方面的因素：指與服務對象的

心理狀況有關的因素。例如：“活動無耐力”可能是由疾病后服務對象處于較嚴重的抑郁

狀態(tài)引起。（3）治療方面的因素：指與治療措施有關的因素（用藥、手術創(chuàng)傷等）。例

如：“語言溝通障礙”的相關因素可能是使用呼吸機時行氣管插管。（4）情景方面的因

素：指環(huán)境、情景等方面的因素（陌生環(huán)境、壓力刺激等）。例如：“睡眠型態(tài)紊亂”可

能與住院后環(huán)境改變有關。（5）年齡因素：指在生長發(fā)育或成熟過程中與年齡有關的因

素，如嬰兒、青少年、中年、老年各有不同的生理、心理特征。例如：老年人“便秘”問

題常常與活動少、腸蠕動減慢有關。P165

13、【單選題】下列關于護理目標的陳述,正確的是（）

一個預期目標可針對多個護理診斷

A:

目標的主語應該是護理人員

目標應陳述清楚所進行的護理活動

B:

目標是期望護理活動后護理對象能夠達到的健康狀態(tài)

C:

答D:案：D

解析：預期目標也稱預期結果，是指服務對象通過接受護理照顧之后，期望能夠達到的健

康狀態(tài)或行為的改變，也是護理效果評價的標準。P170

14、【單選題】紐曼的保健系統(tǒng)理論認為（）

機體抵抗線的完整是判斷機體處于健康狀態(tài)的標志

護理是護士與患者在護理情景中分享感知而進行的行動、反應和互動過程

A:

護理活動的主要功能是控制壓力源或增強人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能

B:

護理可以通過改變環(huán)境而促進機體的修復

C:

答D:案：C

解析：護理活動的主要功能是控制壓力源或增強人體各種防衛(wèi)系統(tǒng)的功能，以幫助服務對

象保持、維持、恢復系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定，達到最佳的健康狀態(tài)。P194

15、【單選題】根據羅依適應理論,環(huán)境中引起個體反應的直接原因是（）

相關刺激

主要刺激

A:

固有刺激

B:

一般刺激

C:

答D:案：B

解析：主要刺激(focalstimuli)：指環(huán)境中引起個體反應的直接原因，即當時面對的，需

要立即應對的刺激。P186

16、【單選題】針對不良生活方式進行的健康教育屬于健康教育的（）

醫(yī)學階段

行為階段

A:

社會環(huán)境階段

B:

心理學階段

C:

答D:案：B

解析：行為階段（20世紀70?80年代）此階段的特征是在新的醫(yī)學模式指導下開展針對

不良生活方式的健康教育。隨著生活水平的提高和疾病譜的改變，傳染病已不再是威脅人

們健康及生命的主要疾病，惡性腫瘤、心腦血管疾病、精神疾病、意外災害等與社會環(huán)

境、心理狀態(tài)、生活及行為方式密切相關的疾病已逐漸成為危害健康的主要因素。在發(fā)達

國家，與生活方式有關的疾病所造成的死亡占總死亡率的70%?80%。1977年，美國羅徹

斯特大學教授恩格爾，針對生物醫(yī)學模式的局限性提出了新的醫(yī)學模式，即生物-心理-社

會醫(yī)學模式。此模式引入不良生活方式即行為危險因素的觀點，拓展了健康教育的范圍，

為健康教育的發(fā)展奠定了基礎。P200

17、【單選題】在對護理學生進行護患溝通教育時,最好的教育方法是（）

角色扮演法

團體討論法

A:

專題講座法

B:

視聽教材的應用

C:

答D:案：A

解析：角色扮演法是一種通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法。通過制造

或模擬一定的現(xiàn)實生活片段，使教學內容劇情化，由學習者扮演其中的角色，使之在觀

察、體驗和分析討論中理解知識和受到教育。此法有兩種方式，一種是預先準備好的角色

扮演，參加扮演者通過觀察、操作、模仿、分析等學習有關的健康知識及經驗。另一種是

自發(fā)式的角色扮演，預先不做準備，由操作及模仿達到學習的目的。此法主要適用于兒童

和年輕人。P214

18、【單選題】個體逐步以理智面對喪失,組織悼念活動，內心恢復平靜,屬于悲哀過程的

（）

震驚階段

逐步認知階段

A:

修復重建階段

B:

抑郁接受階段

C:

答D:案：C

解析：修復重建階段，個體逐步以理智面對喪失，開始以社會所接受的方式表達內心的悲

哀和感受，如參加葬禮、組織悼念活動等，以追憶往事，寄托哀思。內心也漸漸恢復了平

靜。P224

19、【單選題】造成病人中度殘疾的醫(yī)療事故屬于（）

一級醫(yī)療事故

二級醫(yī)療事故

A:

三級醫(yī)療事故

B:

四級醫(yī)療事故

C:

D:

答案：B

解析：二級醫(yī)療事故：造成病人中度殘疾、器官組織損傷導致嚴重功能障礙，可分為甲、

乙、丙、丁四等。P260

20、【單選題】搶救病歷必須在多少小時內據實補記?（）

6小時

12小時

A:

24小時

B:

36小時

C:

答D:案：A

解析：因搶救急危病人，未能及時書寫病歷的有關醫(yī)務人員應當在搶救結束后6小時內據

實補記，并加以注明。P282

21、【多選題】初級衛(wèi)生保健任務包括（）

疾病預防

健康維護

A:

健康促進

B:

疾病治療

C:

康復服務

D:

答E:案：ABCE

解析：初級衛(wèi)生保健(PrimaryHealthCare，PHC)是人們所能得到的最基本的保健照顧，包

括疾病預防、健康維護、健康促進及康復服務。P37

22、【多選題】在護理評估中，生活狀態(tài)及自理程度的評估內容包括（）

飲食型態(tài)

健康感知與健康管理型態(tài)

A:

活動與運動型態(tài)

B:

自我感知與自我概念型態(tài)

C:

應對與應激耐受型態(tài)

D:

答E:案：ABC

解析：日常生活狀況及自理程度：①飲食型態(tài)；②休息與睡眠型態(tài)；③排泄型態(tài)；④健康

感知與健康管理型態(tài)；⑤活動與運動型態(tài)。P159

23、【多選題】文化的功能包括（）

文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)范

文化使社會團結有了重要的基礎

A:

文化塑造了社會的人

B:

文化滿足了人類的需要

C:

文化傳遞社會經驗和信息

D:

答E:案：ABCDE

解析：文化的功能：①文化是社會或民族分野的標志。②文化使社會有了系統(tǒng)的行為規(guī)

范。③文化使社會團結有了重要的基礎。④文化塑造了社會的人。⑤文化滿足了人類的需

要。⑥文化傳遞社會經驗和信息。P17

24、【多選題】希望的特征包括（）

情感性

情景性

A:

時空性

B:

依附性

C:

認知性

D:

答E:案：ABCDE

解析：希望具有6方面的特征和屬性：情感性、認知性、行為性、依附性、時空性、情景

特性。P34

25、【多選題】腦死亡的標準有（）

沒有感受性和反應性

沒有運動和呼吸

A:

腦電圖平直

B:

沒有反射

C:

心跳停止

D:

答E:案：ABCD

解析：“腦死亡”的標準：①沒有感受性和反應性②沒有運動和呼吸。③沒有反射。④腦

電圖平直。P228

26、【問答題】簡述風險型臨床護理決策的基本條件。

答案：(1)存在2種以上的結局。(2)可以估計自然狀態(tài)下事件的概率。(3)可以計算

不同結局的收益和損失。

27、【問答題】按照護理理論的著重點不同，可將護理理論分為哪些類型?

答案：(1)以需要及問題為中心的理論。(2)以護患關系為中心的理論。(3)以系統(tǒng)為

中心的理論。(4)以能量源為中心的護理理論。

28、【問答題】簡述健康信念模式的內容。

答案：(1)個人認知。(2)修正因素。(3)行動可能因子。

29、【問答題】簡述臨終病人家屬的需求。

答案：(1)了解病人病情、照顧等相關問題的發(fā)展。(2)了解臨終關懷醫(yī)療小組中，哪些

人擅長照顧病人。(3)參與病人的日常照顧。(4)知道病人受到臨終關懷醫(yī)療小組良好

照顧。(5)被關懷與支持。(6)了解病人死亡后相關事宜。(7)了解有關資源經濟補

助社會資源、義工團體等。

30、【問答題】簡述護理道德的基本原則。

答案：(1)無害原則。(2)有利原則。(3)尊重原則。(4)公正原則。

31、【問答題】試述系統(tǒng)論與護理程序的關系。

答案：系統(tǒng)論與護理程序護理的對象是人，人是由生理、心理、社會、精神、文化組成的

統(tǒng)一體,是一個開放系統(tǒng)，每個人與周圍環(huán)境交換著物質、能量和信息，特別是與周圍其

他人相互作用,以及受更大的超系統(tǒng)如家庭和所在的群體的控制。因而要想維持機體的平

衡，或在失去平衡時恢復內在平衡，不能只限于對機體內各系統(tǒng)或各器官功能的協(xié)調平

衡，還要注意環(huán)境中其他人、家庭、社區(qū),甚至更大的群體等對該機體的影響，只有這樣

才能使個體或某-群體等的整體系統(tǒng)功能更好地運轉。如此整體地對待人體內部與周圍環(huán)

境的關系正是現(xiàn)代護理所要遵循的一大準則。

32、【問答題】患者對護士說:“我的檢查結果出來了,胰腺好像長了一個東西,我真的有些

擔心?！弊o士回答說:“噢,原來如此!好吧,你準備一下,我馬上幫你輸液。”請問:護士在

與患者溝通中存在什么問題?日常護患溝通技巧有哪些?

答案：護士在與患者溝通中存在的問題是護士與患者溝通中存在的題是突然改變話題。

常用的護患溝通技巧有:(1)設身處地為服務對象著想:如果護理人員能理解患者的感受,

運用良好的、支持性的明確的通技巧減輕患者的焦慮及恐懼情緒反應，可以幫助患者度過

這段痛苦的經歷。(2)尊重服務對象的人格:在溝通過程中,護士語氣要溫和誠懇，鼓勵

患者談出自己的想法，注意維護患者的自尊及人格。(3)及時做出適當反應:護士一定要

對患者所反映的信息及時做出正確的反應。(4)隨時進行健康教育:護士應經常與患者溝

通，了解對方的身體及心理變化,根據對方的需要開展健康教育。(5)為服務對象保守秘

密:護士在任何條件下，都要保證對患者的隱私保密。

33、【填空題】二級預防中的“三早”是指早期發(fā)現(xiàn)早