人格心理學特質(zhì)流派專家講座

第七章特質(zhì)流派：理論、應(yīng)用與評價

人格心理學特質(zhì)流派專家講座第1頁形容一下自己是個什么樣人？古希臘人把人分為四類：多血質(zhì)（高興型）、抑郁質(zhì)（不高興型）、膽汁質(zhì)（易怒型）、黏液質(zhì)（冷淡型）還有些人依據(jù)體型分為三類：內(nèi)胚型（肥胖型）、中胚型（強壯型）外胚型（弱型）。如今類型方法已經(jīng)被特質(zhì)流派所代替人格心理學特質(zhì)流派專家講座第2頁一、特質(zhì)流派

1、作為特質(zhì)維度人格極低極高每一點上人數(shù)特質(zhì)曲線人格心理學特質(zhì)流派專家講座第3頁一個特質(zhì)就是一個人格維度依據(jù)人們在某一特征上所表現(xiàn)出程度而被分類。建立在兩個假設(shè)之上：特質(zhì)心理學家假定，人格特征在時間上是相對穩(wěn)定。人格特征含有跨情境性穩(wěn)定性。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第4頁2、特質(zhì)流派特征

1、特質(zhì)研究者通常沒興趣預(yù)測一個人在某個特定情境下行為。

2、特質(zhì)理論家經(jīng)常不重視查明行為機制。

3、特質(zhì)流派極少論及人格改變。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第5頁二、主要特質(zhì)理論家

1、高爾頓.奧爾波特（1）對人格整體探索和個案探索

（2）機能性自主性與本體性整體研究法個案研究法人格心理學特質(zhì)流派專家講座第6頁奧爾波特屬于特質(zhì)論者，認為個體和另一個體以一組普遍特質(zhì)相互比較，是無法取得個體間獨特征，且無法專注于特殊個體特質(zhì)之模式或輪廓，因為個體間主要差距并不表現(xiàn)在普通特質(zhì)上，而在一些關(guān)鍵且組成其人格之特質(zhì)上。他認為特質(zhì)是人格基礎(chǔ)，是心理組織基本建構(gòu)單位，是每個人以其生理為基礎(chǔ)而形成一些穩(wěn)定性格特征。奧爾波特將人格特質(zhì)區(qū)分為共同特質(zhì)（commontraits）和個人特質(zhì)（personaltraits）。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第7頁首要特質(zhì)是指一個人某種詳細偏好或反應(yīng)傾向，如偏好某種顏色衣服，閑暇時喜歡收十房間，等等。中心特質(zhì)是指能代表一個人性格關(guān)鍵成份。次要特質(zhì)是指最能代表一個人特點人格特質(zhì)，它在個人特質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于主導性地位，影響著這個人行為各個方面。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第8頁

2、亨利·莫雷

精神分析特質(zhì)亨利·莫雷研究方法重點是了解心因性需要人格心理學特質(zhì)流派專家講座第9頁三、原因分析與對人格結(jié)構(gòu)探尋雷蒙德·卡特爾主張使用經(jīng)驗主義方法，而不是去檢驗我們關(guān)于人格是什么樣子直覺。目標是為了發(fā)覺終究有多少不一樣人格特質(zhì)。使用原因分析技術(shù)原因分析方法局限：該方法受所搜集資料類型制約。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第10頁1、大五

人格特質(zhì)

人格特征

神經(jīng)質(zhì)

煩惱對平靜

不安全感對安全感

自憐對自我滿意

外向性

好交際對不好交際愛娛樂對嚴厲

感情豐富對含蓄

求新性

富于想象對務(wù)實尋求改變對恪守通例

自主對順從人格心理學特質(zhì)流派專家講座第11頁

人格特質(zhì)

人格特征

隨和性

熱心對無情

信賴對懷疑

樂于助人對不合作

責任心

有序?qū)o序慎重仔細對粗心大意自律對意志微弱人格心理學特質(zhì)流派專家講座第12頁

卡特爾十六個根源特質(zhì)樂群性：外向與熱心對冷漠與刻薄聰慧性：聰明與抽象思索能力強、對愚鈍與抽象思索能力弱穩(wěn)定性：沉靜與情緒穩(wěn)定對不穩(wěn)定與易激惹恃強性：武斷與好斗對溫順與隨和興奮性：熱情與活潑對冷靜與嚴厲有恒性：自覺與道德對玩世不恭與漠視規(guī)則敢為性：膽大與冒險對退縮與猶豫敏感性：富于幻想與敏感對講求實際與自恃其力懷疑性：懷疑與警覺對信賴與接納人格心理學特質(zhì)流派專家講座第13頁幻想性：想象與心不在焉對現(xiàn)實與腳踏實地世故性：老練與精明對坦率與樸實憂慮性：不安與焦慮對自信與滿足試驗性：思想自由與求新對保守與傳統(tǒng)獨立性：自立與足智多謀對依賴群體與遵從自律性：受約整與強迫對任性和松懈擔心性：緊迫感與擔心對無拘束與從容鎮(zhèn)靜人格心理學特質(zhì)流派專家講座第14頁2、對“大五”模式批評以及“大五”模式不足第一，對于這五個原因含義就存在爭議。僅僅揭示了我們語言中所固有五個維度，卻未必能夠準確地涵蓋人格復(fù)雜性和精妙性。第二，關(guān)于人格五原因模式結(jié)構(gòu)，依然存在著一些不一樣意見。第三，五原因模式一直因為它非理論性而受到批評。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第15頁四、情境論與特質(zhì)論之爭人格心理學特質(zhì)流派專家講座第16頁1、對物質(zhì)流派批評（1）物質(zhì)測量并不能夠很好地預(yù)測行為

這一爭論關(guān)鍵問題是：決定行為終究是人格還是情境？你這么做是因為你所處情境關(guān)系呢？還是因為你就是這么一個人呢？（2）沒有證據(jù)支持跨情境一致性。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第17頁2、對人格特質(zhì)辯護

（1）行為測量（2）確定相關(guān)特質(zhì)假如一個特質(zhì)對某個人來說是主要、關(guān)鍵，那么這個特質(zhì)更輕易預(yù)測他行為。

（3）10%變異主要性人格心理學特質(zhì)流派專家講座第18頁3、關(guān)于特質(zhì)爭論當前情況依然一個存在爭議話題：怎樣恰當?shù)厥褂萌烁裉刭|(zhì)測量？人格心理學特質(zhì)流派專家講座第19頁五、應(yīng)用：工作崗位上“大五”

外向型神經(jīng)質(zhì)求新性隨和型盡責性怎樣選擇？人格心理學特質(zhì)流派專家講座第20頁“大五”研究對于人格與工作績效之間相關(guān)提供了較遠以往研究更為強有力證據(jù)。在實際選擇中應(yīng)該依據(jù)工作需要，而不但僅總是選擇“盡責性”高。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第21頁六、自陳式調(diào)查表1、明尼蘇達多項人格調(diào)查表2、自陳式調(diào)查表存在問題

偽裝（人們以明知道是不準確方式對測驗題作出回答）粗心大意與惡意反抗反應(yīng)傾向（社會贊許性高人并非有意地以一個比其真實情況略好方式來表現(xiàn)自己。）人格心理學特質(zhì)流派專家講座第22頁七、物質(zhì)流派貢獻和批判1、貢獻利用客觀測量方法來檢驗自己理論構(gòu)念有效應(yīng)用性引發(fā)大量研究2、批判沒有解釋這些特質(zhì)是怎樣產(chǎn)生，或者怎樣才能幫助這些得分過高和過低人缺乏一個統(tǒng)一結(jié)構(gòu)人格心理學特質(zhì)流派專家講座第23頁八、小結(jié)1、特質(zhì)流派假定我們能夠確定個體在行為上差異，這些個體差異含有跨情境和跨時間相對穩(wěn)定性。特質(zhì)理論家通常不關(guān)注任何人行為，而是關(guān)注對處于特質(zhì)連續(xù)體不一樣位置人經(jīng)典行為描述。2、高爾頓·奧爾波特是第一個公認特質(zhì)理論家。其主要貢獻是關(guān)于關(guān)鍵特質(zhì)和次級特質(zhì)概念、共通特質(zhì)研究法和個人特質(zhì)研究法概念、機能自主和自我統(tǒng)一體概念。人格心理學特質(zhì)流派專家講座第24頁3、雷蒙德·卡特爾致力于確定基本人格結(jié)構(gòu)。使用原因分析統(tǒng)計學方法。4、相關(guān)特質(zhì)和情境在決定行為方面哪個更主要問題，批評者認為特質(zhì)不能很好預(yù)測行為，而且沒有證據(jù)能夠表明特質(zhì)含有跨情境一致性。擁護者認為假如特質(zhì)與行為能夠被正確