她是我的朋友教學(xué)反思

第頁共頁她是我的朋友教學(xué)反思作為一名教師，反思是我每次教學(xué)結(jié)束后必做的一項(xiàng)工作?；仡欁约旱慕虒W(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是我不斷提高自身教學(xué)能力的關(guān)鍵。而今天，我要反思的是一節(jié)讓我印象深刻的課程，那就是我和她的故事。她是我的朋友，一個(gè)乖巧、聰明的女孩。她是個(gè)外來生，剛來我們學(xué)校不久。剛開始的時(shí)候，她總是一個(gè)人獨(dú)自坐在教室的角落里，默默地完成自己的作業(yè)。并沒有交到朋友的她，顯得有些孤獨(dú)。某一天，我決定走近她，試著和她交朋友。我坐到她的旁邊，問她一些問題，試圖了解她。她很害羞，但還是回答了我的問題。我發(fā)現(xiàn)，她繪畫很好，于是我與她談?wù)摿艘恍├L畫的話題。慢慢地，我們變得越來越熟悉。她開始主動和我交談，也樂意與其他同學(xué)交流。為了更好地幫助她適應(yīng)新環(huán)境，我決定在課堂上讓她發(fā)揮優(yōu)勢。我們班有一門叫《創(chuàng)意繪畫》的課程，我知道她對繪畫很感興趣，于是我讓她擔(dān)任我們小組的組長。她很高興，也很認(rèn)真地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在課堂上，我盡量為她創(chuàng)造更多的機(jī)會去發(fā)言，表達(dá)自己的意見。當(dāng)她在小組討論中提出一個(gè)非常創(chuàng)新的點(diǎn)子時(shí)，我及時(shí)給予了她鼓勵(lì)和肯定。我告訴她，她的創(chuàng)意很有想法，并鼓勵(lì)她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。然而，她的成績并沒有像我預(yù)期的那樣提高。在一次走班考試中，她的繪畫成績依然不如其他科目。我對此感到很困惑，于是邀請她到辦公室進(jìn)行一次面談。在面談中，我問她對自己繪畫成績不理想的原因是什么。她沉默了片刻，然后說出了她的煩惱。她告訴我，她在繪畫過程中總是害怕自己的創(chuàng)意被他人嘲笑，擔(dān)心自己的作品不被認(rèn)可。因此，她害怕把自己的思想表達(dá)出來。而在我課堂上的改變只是讓她在課堂上有一種被接受的感覺，并沒有真正解決她的問題。聽到她的心聲，我感到很心疼。我意識到，我過于強(qiáng)調(diào)她的優(yōu)點(diǎn)，卻忽略了她內(nèi)心的困惑。于是，我向她解釋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和思想，繪畫作品并不需要被別人評判，它們可以是一種個(gè)人表達(dá)方式。我還邀請她參加學(xué)校舉辦的一次繪畫比賽，希望這次經(jīng)歷能夠幫助她克服內(nèi)心的恐懼。我告訴她，不管結(jié)果是如何，我都相信她會做出出色的作品。她同意了我的邀請，也表示愿意嘗試一下。在比賽的準(zhǔn)備過程中，我盡量給予她鼓勵(lì)和支持。每次她有新的創(chuàng)意，我都會時(shí)刻傾聽她的分享，并提供一些建議。慢慢地，她開始勇敢地表達(dá)自己的思想，不再害怕別人的評價(jià)。比賽的結(jié)果出來了，她并沒有獲得第一名，但她拿到了一個(gè)鼓勵(lì)獎(jiǎng)，她非常高興。在我的鼓勵(lì)下，她認(rèn)識到成功并不僅僅取決于成績，更重要的是她敢于表達(dá)自己，敢于追求自己的興趣。自此之后，她變得更加自信，勇敢地展示自己的創(chuàng)意。通過與她的這段故事，我明白了教學(xué)的一個(gè)重要原則：要真正了解學(xué)生，關(guān)注他們的內(nèi)心需要。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們需要被尊重和理解。作為教師，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘自己的優(yōu)勢，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，我也意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長。在教學(xué)中，我應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，了解他們的內(nèi)心困擾，并適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。學(xué)生的進(jìn)步和成長是我最大的滿足感。我相信，只要我堅(jiān)持