幼兒園工作心得體會(huì)（4篇）

第第頁(yè)幼兒園工作心得體會(huì)（4篇）我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于培育我們思索的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是我細(xì)心為大家整理的幼兒園工作心得體會(huì)（最新4篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。幼兒園工作心得體會(huì)篇一今日我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小伙伴們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上，拿起高蹺一展本身超群技藝，有的小伙伴走的特別好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小伙伴由原來(lái)的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。順順是一個(gè)特別可愛(ài)的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著本身的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛(ài)。我在一旁看著他玩，他呢，撥弄著走了起來(lái)，可沒(méi)走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來(lái)，我正想過(guò)去問(wèn)他，就聽(tīng)到他說(shuō)，“哎呀，衣裳都弄臟了，我不玩了?！闭f(shuō)著丟下走掉了。記得上次玩高蹺后，請(qǐng)小伙伴把本身的高蹺上的繩子繞起來(lái)，他卻說(shuō)：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“你很小的時(shí)候也不會(huì)本身吃飯，現(xiàn)在呢，不僅會(huì)本身吃，還會(huì)本身整理，所以有些都是本身練出來(lái)的，你說(shuō)對(duì)嗎？”他聽(tīng)了后說(shuō)：“對(duì)，是我本身練出來(lái)的?！币蔡貏e贊成的樣子。今日為了本身的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛(ài)的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懈怠。希望本身對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫忙，使這點(diǎn)漸漸改進(jìn)吧。幼兒園工作心得體會(huì)篇二對(duì)于帶班已有半年閱歷的我來(lái)說(shuō)，幼兒園一日流程基本是熟悉的，但每個(gè)班的要求制度，和帶班風(fēng)格是不一樣的。之前從沒(méi)帶過(guò)小班的我，現(xiàn)在面對(duì)著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對(duì)，如何去親近？這些孩子天真活潑可愛(ài)，但是由于面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要父親媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學(xué)著班主任的樣子去哄啊唱啊。說(shuō)道自理本領(lǐng)，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺(jué)要哄，就連尿尿脫褲子也不會(huì)，隨便大小便，各處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對(duì)這些小家伙即便發(fā)個(gè)牢騷，他們也是無(wú)法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細(xì)心、耐性和愛(ài)心讓孩子得到更大的進(jìn)步！通過(guò)我們班四個(gè)老師的努力下，孩子們的情緒慢慢穩(wěn)定了?？梢灿行┹^頑皮的，不喜愛(ài)管束喜愛(ài)自由的，蠻橫的孩子，讓人真不省心啊。保育結(jié)合的我們，又是當(dāng)老師又是當(dāng)保姆的，真的又累又辛苦。希望家長(zhǎng)對(duì)我們今后的工作上多些理解、支持和搭配，那我們?nèi)康男量嗪团Χ际侵档玫摹ｊ?yáng)光總在風(fēng)雨后，我堅(jiān)信風(fēng)雨后會(huì)是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧！幼兒園工作心得體會(huì)篇三針對(duì)那種做事情總是有頭沒(méi)尾、半途而罷的人，有一幅非常形象實(shí)在的漫畫(huà)，漫畫(huà)中的人挖了許多口水井，但都沒(méi)有挖到頭，而且其中一口只有一墻之隔，他永久都找不到水源。而人們是不放心把緊要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終，不能堅(jiān)持到底的人的。因此，家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終。前者譬如游戲結(jié)束以后，將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開(kāi)始另外的活動(dòng)；后者譬如畫(huà)完一張畫(huà)也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn)，但是這張畫(huà)或許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候，父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大，父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的掌控，但是就應(yīng)敏捷利用方法，同時(shí)也要給孩子必需的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的'習(xí)慣是需要漸漸養(yǎng)成的：家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以掛念和引導(dǎo)。譬如，為孩子布置并開(kāi)始活動(dòng)之后，家長(zhǎng)不可從旁偷閑，而是就應(yīng)認(rèn)真察看孩子做事的進(jìn)度，并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與引導(dǎo)。二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商，然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。當(dāng)孩子想要半途而罷時(shí)，家長(zhǎng)不可輕易遷就他，要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因，假如并非是由于難度過(guò)高而完成有困難，就需要用不冷不熱的態(tài)度督促孩子連續(xù)堅(jiān)持下去。然而，假如孩子對(duì)某件事心存畏難，而且難度的確較高，家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下，再在難度水平較低的情形下使孩子看到本身努力的成就，激勵(lì)并支持他連續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批判及嘮叨，更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦，由于這樣一來(lái)非常簡(jiǎn)單激發(fā)孩子的逆反心理。三、父母還要掌控好事情的難易程度與時(shí)間要求。父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。假如要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大，都極易造成孩子半途而罷，有始無(wú)終。四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。在他碰到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸椭?，?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立刻予以稱贊與激勵(lì)，讓他高興并信念十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。五、磨練孩子的職責(zé)意識(shí)。家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子，例如家里有小動(dòng)物，讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí)，有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增添堅(jiān)決努力把事情做好的信念。六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培育他的自制潛力。由于孩子年齡尚小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、自我掌控潛力不強(qiáng)，做事情常常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)能夠先從矯正孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始，對(duì)其提出低的要求，布置他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)勁就能夠完成的事情，日久天長(zhǎng)，孩子便會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)對(duì)本身的行為進(jìn)行掌控與管束，去有始有終地完成每一件事情。綜上所述，父母就應(yīng)與孩子溝通商議之后要求他完成某件事情，而且要把握好事情的難易程度，其次在孩子開(kāi)始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心察看他的速度與進(jìn)步，適時(shí)對(duì)其予以確定、激勵(lì)、引導(dǎo)、幫助。這樣一來(lái)，就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。幼兒園工作心得體會(huì)篇四不知不覺(jué)中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感覺(jué)到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天，張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我除去了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感覺(jué)到力不從心時(shí)，園長(zhǎng)給我一次次的激勵(lì)。在我對(duì)如何上課感覺(jué)到困惑時(shí)，教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受掌控的孩子們時(shí)，保健組長(zhǎng)耐性的傳授我閱歷，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保存的幫忙我這個(gè)“新手”。慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)得漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?；下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)得。愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣味的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，掛念孩子們。一天又一天，我感覺(jué)到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不僅尊敬我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是