黃金卷07（試卷含解析）-【贏在高考·黃金8卷】備戰(zhàn)2024年高考語文模擬卷（新高考I卷專用）

黃金卷07（考試時間150分鐘，滿分150分。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對生物學家來說，章魚和烏賊是研究神經(jīng)系統(tǒng)復雜性和演化的絕佳對象。但在過去的數(shù)十年間，因為和人類差別過大、研究手段限制等，對章魚和烏賊的研究逐漸沉寂。近年來，隨著人工智能、基因編輯技術(shù)等新研究手段的發(fā)展，它們重新受到研究者的關(guān)注。頭足類動物和人類的共同祖先在6億年前，剛剛演化出神經(jīng)元，還沒有聚集形成可以稱之為“腦”的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。之后，頭足類動物和人類就分道揚鑣了：腦的進化沿著兩條不同的道路，幾乎是從零開始，各自獨立地發(fā)展到了極致。通過比較人腦和頭足類的腦這兩種截然不同的復雜神經(jīng)系統(tǒng)，我們一方面可以嘗試了解復雜的大腦是如何進化出來的，另一方面可以了解還有什么樣的神經(jīng)結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生智能。如果這兩種截然不同的神經(jīng)系統(tǒng)都采用同樣的方式來實現(xiàn)某一功能，那就說明這是生物經(jīng)過億萬年的演化所能找到的最優(yōu)或者唯一的解決方案。反之，如果我們發(fā)現(xiàn)兩種神經(jīng)系統(tǒng)采用不同的方式來實現(xiàn)某一個功能，就能為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案。頭足類神經(jīng)生物學的先驅(qū)、英國科學家J。Z。楊在20世紀初發(fā)現(xiàn)了烏賊的巨大軸突條直徑達一毫米、長數(shù)十厘米的巨大神經(jīng)纖維。得益于這個獨特的巨大軸突，英國科學家Hodgkin和Huxley第一次記錄到細胞內(nèi)的動作電位，解釋了神經(jīng)傳導的信號一動作電位產(chǎn)生的原理。該發(fā)現(xiàn)作為神經(jīng)科學最基本的原理之一，獲得了1963年的諾貝爾生理與醫(yī)學獎。這也是迄今為止，整個生物學研究中，僅有的能用數(shù)學方程完美描述的現(xiàn)象。J。Z。楊隨后開展對章魚學習記憶行為的研究，通過損毀實驗發(fā)現(xiàn)了章魚存儲記憶所在的腦區(qū)。這是最早的關(guān)于大腦存儲記憶的模型，此后的數(shù)十年中，在果蠅和脊椎動物的研究中被反復印證，不同動物的腦中記憶存儲結(jié)構(gòu)都是采取類似組織方式。遺憾的是，近幾十年來，大部分針對神經(jīng)系統(tǒng)的研究都集中在果蠅、小鼠等模式生物中，很少人對頭足類，特別是它們復雜的中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行深入研究。章魚和烏賊是變色偽裝的高手，根據(jù)環(huán)境瞬間改變?nèi)眍伾蛨D案，和環(huán)境融為一體。與陸地上的變色龍相比，它們的變色速度更快，也更精準——不僅改變整體的顏色，還能在皮膚上直接模擬出背景環(huán)境的紋理和圖案的細節(jié)。章魚和烏賊的皮膚就像覆蓋全身的顯示屏，上面有上百萬個微小的色素細胞，每個色素細胞相當于屏幕上的一個像素點。這些色素細胞具有不同顏色，每個細胞由一個精妙的神經(jīng)肌肉的機關(guān)控制，使得色素細胞可以隨意快速地變大變小。章魚和烏賊的大腦可以通過精確控制皮膚不同區(qū)域的色素細胞變化來組成不同的圖案。這個皮膚“顯示屏”的分辨率高于市面上所有的電視機屏幕，使得章魚和烏賊可以在身體表面隨意產(chǎn)生出各種復雜圖案。那么，如何研究章魚和烏賊這種獨特功能呢？人工智能技術(shù)給了我們很多幫助。在實驗室內(nèi)，我們運用包含數(shù)億參數(shù)的大型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型來識別隱藏在背景環(huán)境中的烏賊，使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的表征來分析烏賊變色圖案是在模擬環(huán)境中的哪些關(guān)鍵視覺特征。通過對烏賊變色進行精度的分析，我們發(fā)現(xiàn)，烏賊變色不依賴于預設(shè)的運動程序和固定的路徑。每次變色過程都采取類似“梯度下降”的算法，是一個起于隨機探索、反復利用視覺反饋優(yōu)化、經(jīng)過多步迭代逐步逼近背景環(huán)境的過程。頭足類研究的新進展得益于人工智能等新技術(shù)發(fā)展，其研究成果也將反哺新技術(shù)。頭足類動物視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已經(jīng)引發(fā)了多次計算機視覺的革命。運動系統(tǒng)根據(jù)抽象的視覺信息重新生成復雜的體表圖案的過程可看作第一步視覺處理的逆過程，整個動物界僅有頭足類動物擁有這樣的圖像生成功能。因缺乏對頭足類動物的研究，使得與之相關(guān)的圖像合成與渲染等計算機圖形學算法一直缺乏來自神經(jīng)算法的啟發(fā)，因而在算法效率和速度上遠遜于計算機視覺算法。頭足類動物視覺系統(tǒng)通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法。應(yīng)該說，烏賊和章魚在神經(jīng)研究中顯示出了巨大的潛力——它們的神經(jīng)運算可能比不上人腦復雜，但以現(xiàn)有的技術(shù)手段，人腦還是一個“黑箱”，無法進行精密研究。而頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，有很大一部分分散在全身，使其神經(jīng)運算的復雜性被暴露在外，易于研究。如今，中國科學家的研究進展已經(jīng)重新燃起了學術(shù)界對頭足類動物研究的熱情。最近一兩年，包括來自美國哈佛大學、斯坦福大學等頂尖機構(gòu)科學家的越來越多的研究者開始追隨我們的腳步，重新開始關(guān)注這些神秘而奇特的生物。（摘編自梁希同《為什么研究章魚、烏賊——來自海洋智慧生物的啟示》）1．(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．對烏賊等頭足類生物神經(jīng)系統(tǒng)的研究經(jīng)歷了一個過程：由英國科學家J。Z。楊發(fā)端，到過去的幾十年比較沉寂，再到現(xiàn)在的重新關(guān)注。B．目前，我們發(fā)現(xiàn)雖然章魚、烏賊的神經(jīng)系統(tǒng)很復雜，但通過神經(jīng)系統(tǒng)來實現(xiàn)某功能時，章魚和烏賊所采取的方式與人類的截然不同。C．章魚、烏賊的變色沒有預設(shè)成哪一種顏色，其變色先要隨機探索，再反復利用視覺反饋優(yōu)化，最后經(jīng)過多步迭代才能完成。D．中國科學家對章魚、烏賊的研究取得了不俗成果，這激發(fā)了世界越來越多的科學家重新開始燃起對頭足類動物進行研究的熱情。2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．頭足類動物和人類擁有著共同的祖先，后來隨著腦的進化，二者就分化開來，但各自的頭腦沿著不同的途徑進化并發(fā)展到了極致。B．J。Z。楊發(fā)現(xiàn)的烏賊巨大神經(jīng)纖維讓其他兩位科學家發(fā)現(xiàn)了動作電位產(chǎn)生的原理，該發(fā)現(xiàn)是目前在生物學研究中可以用數(shù)學方程完美描述的現(xiàn)象。C．大多數(shù)人都把果蠅等模式生物集中作為針對神經(jīng)系統(tǒng)的研究對象，因此大腦存儲記憶的模型在果蠅等的研究中被反復印證。D．雖然現(xiàn)在的人工智能技術(shù)手段還不能精細解密人類大腦的奧秘，但我們可以利用人工智能技術(shù)手段對章魚和烏賊的功能進行研究。3．(3分)下列選項中，不屬于對章魚和烏賊變色偽裝特征的解說的一項是()A．章魚和烏賊會利用自己的變色功能來隱身于周圍的環(huán)境中，速度快，也精準。B．章魚和烏賊皮膚上的色素細胞數(shù)量眾多，且具有不同的顏色，可以任意變換。C．章魚和烏賊在組成不同圖案時需大腦通過神經(jīng)肌肉精確控制皮膚的色素細胞。D．章魚和烏賊擁有關(guān)鍵視覺特征，研究時通過使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的表征來分析。4．(5分)請簡要說明選擇烏賊和章魚等頭足類動物作為神經(jīng)系統(tǒng)復雜性和演化的研究對象的優(yōu)勢有哪些。5．(5分)關(guān)于烏賊和章魚的研究成果可以引發(fā)哪些思考？請根據(jù)文本概括。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。野火春風斗古城（節(jié)選）李英儒深夜時分，在一條羊腸小路上，老梁領(lǐng)著楊曉冬政委在快步走著。老梁穿一身青色粗布棉衣，腰間系著紅色牛皮帶，上面斜插著金雞圓眼大機頭的盒子，棉衣瘦得裹身，兩個袖口挽得挺緊，加上他那矯健而輕快的步伐，使人感到他是個手腳利索頭腦靈活的人。他一路上老是拉開楊曉冬政委一段距離，為的是能在前面?zhèn)刹烨闆r；遇到意外，免得他所保護的首長遭到危險。①起初，他們踏著冰硬的小路；后來，又踏著路旁的衰草；將要進村的時候，躲開筆直的大道，鉆進村旁的樹林。老梁蹲下來聽了聽，四下沒有動靜，便站起來，照舊拉開距離，朝村莊走去。當他剛要橫跨過路的時候，聽見有人喊叫：“站住！什么人？”“你是什么人？”老梁反問時，發(fā)現(xiàn)前面村頭路口趴下五六個人。他像貍貓般敏捷，一個箭步躥到道旁一棵大樹背后，趁勢拔出腰間的手槍?！皽喰∽?，也不打聽打聽你到了什么地方，這是東亭鎮(zhèn)！”老梁知道來的必是東亭炮樓上的一幫特務(wù)。這些家伙，黑夜里成群外出，說不定又要干什么傷天害理的事。于是一股怒火涌上心頭：②“龜孫子們，你們眼瞎，耳朵也聾。沒聽說過姓梁的神槍手？”“你是武工隊的梁隊長！”為首的特務(wù)發(fā)慌了?！罢撬先思?！”藝高膽大的老梁，并不把這些人放在心上?！傲宏犻L，今天狹路相逢，可是碰巧的，我們可不是專找你的麻煩。依我說，雙方都有公事，咱們倆方便好不好？”為首的人又說?！澳悄銈儽仨氌s快退回去，今天通夜不許出門！”“我們可以退回去，君子一言為定，可不許背后開槍。”特務(wù)們夾著尾巴走了。楊政委聽得十分清楚，心里暗想：“只當他是個普通的警衛(wèi)交通員，想不到他在敵人面前還有這么大的聲威呢?！痹诖逋馔Ａ藥追昼?，他們從另一條道進了街。不久，老梁像押犯人一樣，把個偽保長押了過來。這個家伙，嘴里直嘟囔：“光是帶路，我另派個人不行嗎？”出村不遠，就看到封鎖溝。偽保長邁上溝沿，指著深不見底的封鎖溝說：“兩丈多深，直上直下，哪能過呢，等到天明，化了裝從炮樓口走吧？”楊政委走過來，想對偽保長做動員說服工作。梁隊長做了個制止的手勢，扭轉(zhuǎn)頭說：③“爬溝、過樓任你挑，出了差錯，這第一顆子彈是給你準備的?！眰伪ｉL無可奈何，改說炮樓附近溝淺，也能通行，就怕被敵人發(fā)覺。接近炮樓處，果然溝淺，且有行人踏踐的小路。這時可以清楚地看到炮樓里的掛燈。偽保長帶著發(fā)抖的聲音說：“同志們聽，樓上正打牌，趁這機會，你們快過吧！千萬別出聲響?！绷宏犻L根本不理睬他，先幫助楊政委過路，返身扒住溝沿，突然亮開嗓門喊：“偽軍們聽著！你們還給鬼子當看門狗呀？我今天挺忙，只說兩句話：你們已經(jīng)對人民做下了很多壞事，趕快低頭認罪，給自己留個下場，要再執(zhí)迷不悟，留心武工隊的神槍?！痹捯粑戳?，他舉槍“啪”的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了，黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜。偽保長伏在封鎖溝對面，一動也不敢動。楊政委稱贊說：“好準的槍法呀！”不知什么原因，過溝之后，老梁的步子越來越快了。一個村莊顯現(xiàn)在眼前。④月亮從霧帳后面升起，活像誰從東方地平線上挑起個大紅燈籠。這個村莊的出現(xiàn)，使梁隊長止不住的高興起來。過溝之前，他幾乎整夜都沉默無言，現(xiàn)在，話卻多了。楊政委知道這兒不是老梁的故鄉(xiāng)，老梁為什么這么高興？他們從北面進了村。西高坡上有矮矮的三間土房，周圍用秫秸堆砌。老梁很熟悉地搬開兩個秫秸捆，照著山墻，按照暗號敲擊。敲到第三遍時，聽見有人輕輕咳嗽聲。時間不大，門開了，一個頭發(fā)蓬松手掩襟懷的女人，把他們讓進去。梁隊長領(lǐng)先朝里走，到屋之后，像在自己家里一樣，伸手摸出火柴，點亮燈，看了看炕上睡得正香甜的孩子，然后掃了掃炕，拉下條棉被，叫楊政委上去暖和一會兒。楊政委確實疲乏了，剛躺下，眼睛就睜不開了。朦朧之際，聽到外間有說話的聲音。他竭力尖起耳朵，聽到下面的對話：“我在這兒休息一天，行不行？”說話的口氣，好像小學生向老師請假。“不行！”女人說得挺干脆。“孩子能帶過去嗎？放在這邊沒人照管哪！”“這些問題上你少操點心。拿著個男子大漢，偏這么婆婆媽媽竭竭螫螫的?！睏钫婀至?。這是梁隊長同女房東在交談嗎？想起老梁同志在路上喝退特務(wù)槍打炮樓那股威嚴雄壯的勁頭兒，為什么在這位女同志面前這么服服帖帖的？正琢磨著，他們進屋來了。梁隊長發(fā)現(xiàn)楊政委沒睡覺，表情有些不自然，忙向他介紹這位女同志，說她的名字叫金環(huán)。楊政委說自己叫楊曉冬，趁著說話，向金環(huán)瞥了一眼，見她年紀不過廿四五歲，面色微黃，身材纖瘦，兩眼顯得聰穎機警，但是隱藏著一股子潑辣和傲氣。（有刪改）6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．文章開頭，借楊曉冬政委的視角，描繪一個陌生人眼中老梁的形象特點，既概括了老梁的外貌，也體現(xiàn)了政委細致的觀察力。B．梁隊長行進間偶遇特務(wù)，體現(xiàn)了當時環(huán)境的復雜與兇險，但梁隊長在敵人心中素有威名，也能果斷反問，從容應(yīng)對。C．小說一直采取全知視角進行敘事，如二人進村時的方位、地形、環(huán)境情況，還有梁隊長是如何與金環(huán)對暗號的，都交代得一清二楚。D．文章末尾，金環(huán)方才正式出場，但是她潑辣的性格已經(jīng)通過之前的對話和老梁對她的態(tài)度、反應(yīng)生動地展現(xiàn)了出來。7．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()A．句子①中的幾個分號，從內(nèi)容上分別敘述了路途中不同的客觀狀況，體現(xiàn)了人物的主觀心理，展現(xiàn)了老梁的謹慎、周密。B．句子②寫出了老梁的憤怒。因為他正在執(zhí)行重要任務(wù)，敵人卻撞到了他的眼前，而且還沒認出他來，于是他爆起了粗口。C．句子③中的“第一顆子彈是給你準備的”，表明老梁在威脅偽保長，這個辦法比政委的“說服”策略更果斷有力。D．句子④使用比喻的修辭手法，使小說在緊張之余也富有詩意，兼有交代時間、調(diào)整節(jié)奏、烘托人物心理的作用。8．(5分)“梁隊長根本不理睬他”這個段落，寫出了不同人物的心理。請加以梳理概括。9．(5分)讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一個話題：簡筆寫英雄：乙組提出一個關(guān)鍵詞：槍。請任選一個小組加入，圍繞話題或關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀材料，完成小題。材料一：盂獻伯拜上卿，叔向往賀，門有御，馬不食禾。向曰：“子無二馬二輿，何也？”獻伯曰：“吾觀國人尚有饑色，是以不秣馬；班白者多以徒行，故不二輿。”向曰：“吾始賀子之拜卿，今賀子之儉也?！毕虺?，語苗賁皇曰：“助吾賀獻伯之儉也?！泵缱釉唬骸昂钨R焉？夫爵祿旗章，所以異功伐，別賢不肖也。故晉國之法，上大夫二輿二乘，中大夫二輿一乘，下大夫?qū)３耍嗣鞯燃壱?。且夫卿必有軍事是故修車馬比卒乘以備戎事。有難則以備不虞，平夷則以給朝事。今亂晉國之政，乏不虞之備，以成節(jié)，以絮私名，獻伯之儉也可與？又何賀？”（節(jié)選自《韓非子·外儲說左下》）材料二：孔子使宰予使于楚，楚昭王以安車象飾，因宰予以遺孔子焉。宰予曰：“夫子無以此為也?！蓖踉唬骸昂喂?？”對曰：“臣以其用，思其所在觀之，有以知其然?！蓖踉唬骸把灾?。”宰予對曰：“自臣侍從夫子以來，竊見其言不離道，動不違仁。貴義尚德，清素好儉。仕而有祿，不以為積。不合則去，退無吝心。妻不服彩，妾不衣帛，車器不雕，馬不食粟。道行則樂其治，不行則樂其身，此所以為夫子也。若夫觀目之麗靡，窈窕之淫音，夫子過之弗之視，遇之弗之聽也。故臣知夫子之無用此車也?！蓖踉唬骸叭粍t夫子何欲而可？”對曰：“方今天下道德寢息，其志欲興而行之。天下誠有欲治之君能行其道，則夫子雖徒步以朝，固猶為之，何必遠辱君之重貺【注】乎？”王曰：“乃今而后知孔子之德也大矣?！痹子铓w，以告孔子?？鬃釉唬骸岸右杂柚院稳纾俊弊迂晫υ唬骸拔幢M夫子之美也。夫子德高則配天，深則配海。若予之言，行事之實也?！弊釉唬骸胺蜓再F實，使人信之，舍實何稱乎？是賜之華不若予之實也?！保ü?jié)選自《孔叢子·記義第三》）【注】貺（kuàng賜，賞賜。10．(3分)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。且夫A卿必有軍B事C是故D修車馬E比卒F乘G以備H戎事。11．(3分)下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．班，同“斑”，指雜色斑點或斑紋。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負戴于道路矣”中的“頒”意義和用法相同。B．虞，指意料，預料。與成語“不虞之譽”中的“虞”詞義不同。C．遺，指給予，贈送。與《涉江采芙蓉》中“采之欲遺誰”的“遺”詞義相同。D．賜，指孔子的弟子子貢，姓端木，名賜，春秋時衛(wèi)國人。成語“端木遺風”的涵義就是指子貢遺留下來的誠信經(jīng)商之風。12．(3分)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A．晉國等級森嚴，以官職級別的高低決定所配備的車馬的數(shù)量，比如上大夫配備兩輛車和八匹馬，中大夫配備兩輛車和四匹馬，下大夫只配備一套車馬。B．盂獻伯被授予上卿之位后，叔向前往祝賀。當他看到孟獻伯門口的車馬時，叔向認為盂獻伯節(jié)儉，然后讓苗賁皇去祝賀。但苗賁皇認為孟獻伯不值得慶賀。C．孔子派宰予出使楚國，楚昭王準備了用象牙裝飾的安車來迎接孔子，但宰予根據(jù)孔子日常的言行斷定孔子會接受，于是就回絕了楚昭王的安排。D．宰予回來后，子貢認為宰予沒有說盡老師道德的高美。他認為夫子的道德與天一樣高，與海一樣深，宰予所說的只是老師的一些實事罷了。而孔子卻認為宰予貴在真實，子貢顯得浮華。13．(8分)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫爵祿旗章，所以異功伐，別賢不肖也。（2）方今天下道德寢息，其志欲興而行之。14．(3分)同是節(jié)儉，苗賁皇對于“獻伯之儉”和宰予對于“孔子之儉”的認識有何不同？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下列小題?！冻啾趹压拧发佟舅巍刻K轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚。觜距②方強要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁③,意突成功所未聞。《赤壁》【清】趙翼④依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國，一片山河百戰(zhàn)場。今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪。【注釋】①此詩大約作于元豐三年，蘇轍到黃州看望蘇軾之時。此前北宋在與西夏的多次戰(zhàn)役中處弱勢，此后北宋又出兵伐夏，但各軍因糧草不濟，無功而返。在對夏政策上，蘇轍一直主張退守求和的態(tài)度。②觜距；鳥類的嘴和爪，比喻戰(zhàn)斗的武器。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。④趙翼：清代史學家、詩人，這首詩是他棄官歸隱，途經(jīng)赤壁時所作。15．(3分)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．蘇詩首聯(lián)寫曹操“破荊州，下江陵”時的意氣風發(fā)，與蘇軾《赤壁賦》所依據(jù)的歷史事實基本相同。B．蘇詩中“安知”一詞強調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。C．趙詩頷聯(lián)化用蘇軾《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》，形象地寫出赤壁一戰(zhàn)曹操兵敗、周瑜得勝的結(jié)局。D．趙詩尾聯(lián)用典，“滄浪”指漁父勸慰屈原的短歌：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。”16．(6分)這兩首詩同為赤壁懷古之作，但寄寓的情志有所不同，請結(jié)合這兩首詩的尾聯(lián)分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《書憤》中“，”兩句，陸游在今夕對比中抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬的悲憤。（2）司馬遷在《報任安書》中，通過“，”兩句來寫周文王和孔子，表明古代偉大作品往往是圣賢在困頓中奮發(fā)努力寫就的。（3）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句抓住了日將出時色彩的瞬間變化，靜動有序，堪稱“有物有序、清新簡潔”的典范。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！度f古丹山：武夷山》以既專業(yè)又富有詩性的語言介紹了武夷山的丹霞地貌和生物多樣性：遠古時代， “大地在沉降與隆起之間，在水與火的淬煉之中，雕塑著自己新的面容，那該是怎樣的一種宏闊壯觀的景象。而此后，歲月剝蝕造就的丹霞之奇觀，只是那場壯闊運動的序幕之后的正常劇目。”作者以生動的筆觸介紹巍然聳立在游人面前的大王峰和玉女峰，這兩座武夷山最著名的山峰，從地貌學的角度而言，年齡差竟有240多萬年。在?？菔癄€的漫長歲月里，大王峰足足等了玉女峰240萬年之久，這是怎樣的等待呢？這樣的聯(lián)想，將自然地理讀出了趣味、讀出了情感。山川河流的迷人，不僅在于險奇，①。在作者何向陽看來，真正能代表武夷山水文化底蘊的，非朱子文化莫屬。然而，作品絕不是浮光掠影地介紹幾則關(guān)于朱熹的逸聞，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂。作者敏銳追索朱熹《春日》“勝日尋芳泗水濱”句中“泗水”的來龍去脈，娓娓講述中國思想史上心學與理學論辯的“鵝湖之會”、發(fā)生在朱熹和理學湖湘學派代表人物張栻之間的“朱張會講”，細致鉤沉白鹿洞書院、岳麓書院與朱熹的關(guān)聯(lián)，以及朱熹晚年創(chuàng)建武夷精舍的緣由……某種意義上，作者沿著宋代以來重要的一條思想線索，進入中華文化代代相傳的歷史場景。通過對詩性山水的呈現(xiàn)，使作品尤其具有啟發(fā)性。所謂詩性山水，不是用詩化語言描述山水那么簡單。事實上，詩性指向生命的非功利、哲思性和超越性的層面。詩意是對生命自身、對自我與世界相遇的凝思和頓悟。碎片化的信息時代，資訊看似觸手可及，卻在某種程度上阻斷了人與自身及世界對話的通道。無論是向內(nèi)的證悟，還是向自然的返歸，作品洋溢著對生命覺知的興趣和執(zhí)著。由山水而覺悟生命的智慧，這才②。在旅行成為時尚的今天，真正懂得旅行、懂得山水還需要深入沉潛。風景不妨“看”，山水卻必須“讀”?？纯梢詿o所用心，③。這部作品就是一部推敲山水、叩問智慧、體察自然的人文山水筆記。18．(3分)文中畫橫線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。19．(3分)文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。20．(4分)請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外地響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇地撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了。這時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏地鉆了進去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們便到了汪汪一碧的潭邊了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松地皺纈著，像少婦拖著的裙幅似的，她輕輕地擺弄著；像跳動的初戀的處女的心，她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色，但你卻看不透她！21．(5分)文中有三個重疊形式“微微、朵朵、小小”，試分析它們在各自語境中的作用。22．(5分)對文學作品來說，字詞的恰當使用，可以增強文本的表達效果。文中有兩處畫橫線部分，請分析其中的字詞是怎樣增強表達效果的。四、寫作（60分）23．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。不少人讀過這樣一句話：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”它出自魯迅的《且介亭雜文末集·這也是生活》。文章這樣寫道：“街燈的光穿窗而入，屋子里顯出微明，我大略一看，熟識的墻壁，壁端的棱線，熟識的書堆，堆邊的未訂的畫集，外面的進行著的夜，無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。我存在著，我生活著，我將生活下去，我開始覺得自己更切實了，我有動作的欲望?！边@是魯迅先生將近生命終點時寫下的文字。在黑夜里，在斗室中，他眼里看到的，是穿窗而入的光。你呢，可能也曾經(jīng)歷過困守室中的日子。對于“無窮的遠方”“無數(shù)的人們”，以及生活于其間的自己，是否有什么新的感悟和思考？請根據(jù)以上材料和提示，寫一篇作文。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）13分）B23分）C33分）D45分）①頭足類動物和人類有著共同祖先。②烏賊和章魚等頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，易于研究。55分）①可以了解人腦的進化過程及何種神經(jīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生智能，為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案。②烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已引發(fā)了多次計算機視覺的革命。③頭足類動物擁有圖像生成功能，通過對頭足類動物運動控制的研究，可以使計算機圖形學算法大大提升算法效率和速度。④研究烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)如何通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，如何對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）63分）C73分）B85分）①梁隊長：鎮(zhèn)定、勇猛、威嚴，要以槍法震懾敵人。②偽軍：驚慌、膽小、怯懦，被梁隊長威懾住。③楊政委：稱贊（佩服）梁隊長槍法。95分）示例一：簡筆寫英雄。①小說語言風格簡練平易，讀者容易理解；②小說善于以外貌、語言、動作、細節(jié)描寫英雄，多角度描繪梁隊長的形象特點；③小說善于以側(cè)面烘托描寫英雄，借同志、敵人的視角塑造梁隊長這一形象；④小說善于以對比、懸念寫英雄，交代了梁隊長威嚴勇猛、服帖謹慎的兩種側(cè)面，引起讀者的好奇心。示例二：槍。①槍是梁隊長戰(zhàn)士身份的標志，梁隊長持槍震懾敵人，保護同志；②精湛的槍法、警惕的心理，體現(xiàn)著梁隊長這一形象的性格特點；③梁隊長開槍時的威嚴勇猛，又和最后服帖、不自然的神情形成對比，豐富人物性格。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）103分）CEG113分）B123分）C138分1）爵祿和旗幟，是用來區(qū)別功勞的大小，區(qū)分賢與不賢的。（2）現(xiàn)在天下道德被擱置，夫子的志向就是想振興禮義道德并推行它。143分）①苗賁皇不贊成“獻伯之儉”，他認為這是破壞晉國的政事，光耀私人的名聲；②宰予認可“孔子之儉”，他認為孔子不在乎俸祿和官位，而是貴義尚德，在乎的是能否弘揚道義仁德，如果能助君主“行其道”，孔子就算徒步上朝也心甘情愿。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）153分）D166分）蘇轍詩尾聯(lián)從曹操的失敗中得出結(jié)論，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的，表達對國事的擔憂。趙翼詩尾聯(lián)寫赤壁古戰(zhàn)場已為陳跡，只剩明月下漁父的吟唱。往事如煙，勝敗成空，表達了脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.（6分）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑蓋文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》極天云一線異色須臾成五采三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）18.（3分）①運用擬人手法，將大地在地質(zhì)運動中發(fā)生的巨大變化，說成是“雕塑著自己新的面容”，賦予大地以人的動作和情態(tài)，表達更加生動形象。②運用比喻，將“丹霞之奇觀”比作地質(zhì)運動之后的“正常劇目”，形象地展現(xiàn)了丹霞奇觀形成的過程，化平淡為生動，引發(fā)讀者的聯(lián)想。193分）作者沿著宋代以來一條重要的思想線索，進入中華文化代代相傳的歷史場景。對詩性山水的呈現(xiàn)，使作品尤其具有啟發(fā)性。204分）①更在其文化底蘊；②進入詩性山水的層面；③讀卻一定要推敲叩問。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）21.（5分）①“微微”表示模糊不清、淡遠，符合語境中薄陰天氣的特征。②“朵朵”是量詞連用，表示很多朵，符合語段中指“水花”朵朵的場景。③“小小”是形容詞連用，表示“很小”，更加貼合作者遠望的直觀感受。22.（5分）示例一：本句著一“流”字，化靜為動，使“頭上有云”這一靜景流動起來，使畫面具有動態(tài)美，讓讀者更覺真實可感。示例二：本句著一“鉆”字，將梅雨潭濺著的水花人格化，說其主動鉆進我們懷里，使語言變得生動活潑、新奇有趣。四、寫作（60分）2360分）【答案】例文：心中有他人，眼里有世界魯迅說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”我們的行為影響著周圍的世界，所以每個人都應(yīng)該樹立高度的責任感，心懷他人，肩擔天下。樹立責任感需要培養(yǎng)職業(yè)責任意識。是一只火把，就應(yīng)照亮一段道路；是一把斧頭，就應(yīng)開辟一片坦途；是一縷陽光，就應(yīng)溫暖一方土地；是一捧清水，就應(yīng)洗凈一片濁污。人人地位不同，個個責任重大?？死锬妨謱m的清潔工說：“我的任務(wù)和葉利欽是一樣的，只不過他是在打掃俄羅斯而已?！庇辛寺殬I(yè)責任感，才有了王順友幾十年行走在山間郵路，才有了張藝謀推掉高額報酬，為奧運耗盡心血，才有了神舟宇航員執(zhí)行任務(wù)時的沉著冷靜。樹立職業(yè)責任感，是樹立責任意識的基石。樹立責任感要培養(yǎng)社會責任意識。每個人都是社會的一員，每個人都與社會有千絲萬縷的聯(lián)系，對自己負責，更要對社會負責。紅燭照深山，溫暖灑人間。李桂林、陸建芬懷著對二坪村的責任，將荒蕪變?yōu)橄Ｍ?，將沙漠變?yōu)榫G洲，從此，文明的種子在這里生根發(fā)芽，文化的光芒在這里耀眼奪目。“微塵”這個看似渺小的名字，卻代表著一個城市的社會責任意識。無聲奉獻，更顯其偉大；心懷社會，更顯其崇高。樹立社會責任感更為重要，它是樹立責任感的保障。樹立責任感要培養(yǎng)國家責任意識。顧炎武曾說：“天下興亡，匹夫有責。”聚沙能成塔，集腋能成裘，每個人樹立國家責任感，國家必會長盛不衰。擁有國家責任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了張自忠的殺敵報國，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演。愛國主義是永恒不變的主題，國家責任感是責任意識的最高境界。反觀當今，責任意識的缺失卻成為一大通病。范美忠一跑留罵名，專家們偏愛孔方兄，學者們執(zhí)著于閃光燈，自媒體渲染浮夸成通病。樹立責任意識，自古重要，而今更是必不可少。因為真正的偉大不是“自?！?，不是“獨善其身”，而是奉獻、是博愛；真正的明智，不是割裂自己與他人，而是始終將自己與他人聯(lián)系，共同為一個崇高的目標去奮斗；有一天肉體不存在了，精神也會永存！心中有他人，眼里有世界。相信自己對別人的影響，相信別人與我們息息相關(guān)，并為之付出行動，播撒愛與善良。如何讓一滴水不干涸？將它融入海洋?。荚嚂r間150分鐘，滿分150分。）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。對生物學家來說，章魚和烏賊是研究神經(jīng)系統(tǒng)復雜性和演化的絕佳對象。但在過去的數(shù)十年間，因為和人類差別過大、研究手段限制等，對章魚和烏賊的研究逐漸沉寂。近年來，隨著人工智能、基因編輯技術(shù)等新研究手段的發(fā)展，它們重新受到研究者的關(guān)注。頭足類動物和人類的共同祖先在6億年前，剛剛演化出神經(jīng)元，還沒有聚集形成可以稱之為“腦”的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。之后，頭足類動物和人類就分道揚鑣了：腦的進化沿著兩條不同的道路，幾乎是從零開始，各自獨立地發(fā)展到了極致。通過比較人腦和頭足類的腦這兩種截然不同的復雜神經(jīng)系統(tǒng)，我們一方面可以嘗試了解復雜的大腦是如何進化出來的，另一方面可以了解還有什么樣的神經(jīng)結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生智能。如果這兩種截然不同的神經(jīng)系統(tǒng)都采用同樣的方式來實現(xiàn)某一功能，那就說明這是生物經(jīng)過億萬年的演化所能找到的最優(yōu)或者唯一的解決方案。反之，如果我們發(fā)現(xiàn)兩種神經(jīng)系統(tǒng)采用不同的方式來實現(xiàn)某一個功能，就能為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案。頭足類神經(jīng)生物學的先驅(qū)、英國科學家J。Z。楊在20世紀初發(fā)現(xiàn)了烏賊的巨大軸突條直徑達一毫米、長數(shù)十厘米的巨大神經(jīng)纖維。得益于這個獨特的巨大軸突，英國科學家Hodgkin和Huxley第一次記錄到細胞內(nèi)的動作電位，解釋了神經(jīng)傳導的信號一動作電位產(chǎn)生的原理。該發(fā)現(xiàn)作為神經(jīng)科學最基本的原理之一，獲得了1963年的諾貝爾生理與醫(yī)學獎。這也是迄今為止，整個生物學研究中，僅有的能用數(shù)學方程完美描述的現(xiàn)象。J。Z。楊隨后開展對章魚學習記憶行為的研究，通過損毀實驗發(fā)現(xiàn)了章魚存儲記憶所在的腦區(qū)。這是最早的關(guān)于大腦存儲記憶的模型，此后的數(shù)十年中，在果蠅和脊椎動物的研究中被反復印證，不同動物的腦中記憶存儲結(jié)構(gòu)都是采取類似組織方式。遺憾的是，近幾十年來，大部分針對神經(jīng)系統(tǒng)的研究都集中在果蠅、小鼠等模式生物中，很少人對頭足類，特別是它們復雜的中樞神經(jīng)系統(tǒng)進行深入研究。章魚和烏賊是變色偽裝的高手，根據(jù)環(huán)境瞬間改變?nèi)眍伾蛨D案，和環(huán)境融為一體。與陸地上的變色龍相比，它們的變色速度更快，也更精準——不僅改變整體的顏色，還能在皮膚上直接模擬出背景環(huán)境的紋理和圖案的細節(jié)。章魚和烏賊的皮膚就像覆蓋全身的顯示屏，上面有上百萬個微小的色素細胞，每個色素細胞相當于屏幕上的一個像素點。這些色素細胞具有不同顏色，每個細胞由一個精妙的神經(jīng)肌肉的機關(guān)控制，使得色素細胞可以隨意快速地變大變小。章魚和烏賊的大腦可以通過精確控制皮膚不同區(qū)域的色素細胞變化來組成不同的圖案。這個皮膚“顯示屏”的分辨率高于市面上所有的電視機屏幕，使得章魚和烏賊可以在身體表面隨意產(chǎn)生出各種復雜圖案。那么，如何研究章魚和烏賊這種獨特功能呢？人工智能技術(shù)給了我們很多幫助。在實驗室內(nèi)，我們運用包含數(shù)億參數(shù)的大型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型來識別隱藏在背景環(huán)境中的烏賊，使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的表征來分析烏賊變色圖案是在模擬環(huán)境中的哪些關(guān)鍵視覺特征。通過對烏賊變色進行精度的分析，我們發(fā)現(xiàn)，烏賊變色不依賴于預設(shè)的運動程序和固定的路徑。每次變色過程都采取類似“梯度下降”的算法，是一個起于隨機探索、反復利用視覺反饋優(yōu)化、經(jīng)過多步迭代逐步逼近背景環(huán)境的過程。頭足類研究的新進展得益于人工智能等新技術(shù)發(fā)展，其研究成果也將反哺新技術(shù)。頭足類動物視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已經(jīng)引發(fā)了多次計算機視覺的革命。運動系統(tǒng)根據(jù)抽象的視覺信息重新生成復雜的體表圖案的過程可看作第一步視覺處理的逆過程，整個動物界僅有頭足類動物擁有這樣的圖像生成功能。因缺乏對頭足類動物的研究，使得與之相關(guān)的圖像合成與渲染等計算機圖形學算法一直缺乏來自神經(jīng)算法的啟發(fā)，因而在算法效率和速度上遠遜于計算機視覺算法。頭足類動物視覺系統(tǒng)通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法。應(yīng)該說，烏賊和章魚在神經(jīng)研究中顯示出了巨大的潛力——它們的神經(jīng)運算可能比不上人腦復雜，但以現(xiàn)有的技術(shù)手段，人腦還是一個“黑箱”，無法進行精密研究。而頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，有很大一部分分散在全身，使其神經(jīng)運算的復雜性被暴露在外，易于研究。如今，中國科學家的研究進展已經(jīng)重新燃起了學術(shù)界對頭足類動物研究的熱情。最近一兩年，包括來自美國哈佛大學、斯坦福大學等頂尖機構(gòu)科學家的越來越多的研究者開始追隨我們的腳步，重新開始關(guān)注這些神秘而奇特的生物。（摘編自梁希同《為什么研究章魚、烏賊——來自海洋智慧生物的啟示》）1．(3分)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．對烏賊等頭足類生物神經(jīng)系統(tǒng)的研究經(jīng)歷了一個過程：由英國科學家J。Z。楊發(fā)端，到過去的幾十年比較沉寂，再到現(xiàn)在的重新關(guān)注。B．目前，我們發(fā)現(xiàn)雖然章魚、烏賊的神經(jīng)系統(tǒng)很復雜，但通過神經(jīng)系統(tǒng)來實現(xiàn)某功能時，章魚和烏賊所采取的方式與人類的截然不同。C．章魚、烏賊的變色沒有預設(shè)成哪一種顏色，其變色先要隨機探索，再反復利用視覺反饋優(yōu)化，最后經(jīng)過多步迭代才能完成。D．中國科學家對章魚、烏賊的研究取得了不俗成果，這激發(fā)了世界越來越多的科學家重新開始燃起對頭足類動物進行研究的熱情。2．(3分)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()A．頭足類動物和人類擁有著共同的祖先，后來隨著腦的進化，二者就分化開來，但各自的頭腦沿著不同的途徑進化并發(fā)展到了極致。B．J。Z。楊發(fā)現(xiàn)的烏賊巨大神經(jīng)纖維讓其他兩位科學家發(fā)現(xiàn)了動作電位產(chǎn)生的原理，該發(fā)現(xiàn)是目前在生物學研究中可以用數(shù)學方程完美描述的現(xiàn)象。C．大多數(shù)人都把果蠅等模式生物集中作為針對神經(jīng)系統(tǒng)的研究對象，因此大腦存儲記憶的模型在果蠅等的研究中被反復印證。D．雖然現(xiàn)在的人工智能技術(shù)手段還不能精細解密人類大腦的奧秘，但我們可以利用人工智能技術(shù)手段對章魚和烏賊的功能進行研究。3．(3分)下列選項中，不屬于對章魚和烏賊變色偽裝特征的解說的一項是()A．章魚和烏賊會利用自己的變色功能來隱身于周圍的環(huán)境中，速度快，也精準。B．章魚和烏賊皮膚上的色素細胞數(shù)量眾多，且具有不同的顏色，可以任意變換。C．章魚和烏賊在組成不同圖案時需大腦通過神經(jīng)肌肉精確控制皮膚的色素細胞。D．章魚和烏賊擁有關(guān)鍵視覺特征，研究時通過使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的表征來分析。4．(5分)請簡要說明選擇烏賊和章魚等頭足類動物作為神經(jīng)系統(tǒng)復雜性和演化的研究對象的優(yōu)勢有哪些。5．(5分)關(guān)于烏賊和章魚的研究成果可以引發(fā)哪些思考？請根據(jù)文本概括?！敬鸢浮?.①頭足類動物和人類有著共同祖先。②烏賊和章魚等頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，易于研究。5.①可以了解人腦的進化過程及何種神經(jīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生智能，為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案。②烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已引發(fā)了多次計算機視覺的革命。③頭足類動物擁有圖像生成功能，通過對頭足類動物運動控制的研究，可以使計算機圖形學算法大大提升算法效率和速度。④研究烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)如何通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，如何對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。B.“章魚和烏賊所采取的方式與人類的截然不同”肯定不當。由原文“如果這兩種截然不同的神經(jīng)系統(tǒng)都采用同樣的方式來實現(xiàn)某一功能，那就說明這是生物經(jīng)過億萬年的演化所能找到的最優(yōu)或者唯一的解決方案”可知，材料中只是假設(shè)相同與不同兩種情況，而沒有確定是哪一種情況。故選B。2．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“因此大腦存儲記憶的模型在果蠅等的研究中被反復印證”因果倒置。根據(jù)材料中“此后的數(shù)十年中，在果蠅和脊椎動物的研究中被反復印證，不同動物的腦中記憶存儲結(jié)構(gòu)都是采取類似組織方式。遺憾的是，近幾十年來，大部分針對神經(jīng)系統(tǒng)的研究都集中在果蠅、小鼠等模式生物中”的信息可知。故選C。3．本題考查學生理解并判斷文中信息的能力。D.表明的是我們研究章魚和烏賊的方法與途徑，并沒有體現(xiàn)題干中所說的“章魚和烏賊變色偽裝特征”；另外這句話表達也有誤，原文說的是“在實驗室內(nèi)，我們運用包含數(shù)億參數(shù)的大型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型來識別隱藏在背景環(huán)境中的烏賊，使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的表征來分析烏賊變色圖案是在模擬環(huán)境中的哪些關(guān)鍵視覺特征”。故選D。4．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由原文“頭足類動物和人類的共同祖先在6億年前，剛剛演化出神經(jīng)元，還沒有聚集形成可以稱之為‘腦’的中樞神經(jīng)系統(tǒng)”可知，頭足類動物和人類有著共同祖先。由原文“而頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，有很大一部分分散在全身，使其神經(jīng)運算的復雜性被暴露在外，易于研究”可知，烏賊和章魚等頭足類動物因其神經(jīng)系統(tǒng)不完全集中在腦里，易于研究。5．本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。由原文“通過比較人腦和頭足類的腦這兩種截然不同的復雜神經(jīng)系統(tǒng)，我們一方面可以嘗試了解復雜的大腦是如何進化出來的，另一方面可以了解還有什么樣的神經(jīng)結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生智能。如果這兩種截然不同的神經(jīng)系統(tǒng)都采用同樣的方式來實現(xiàn)某一功能，那就說明這是生物經(jīng)過億萬年的演化所能找到的最優(yōu)或者唯一的解決方案。反之，如果我們發(fā)現(xiàn)兩種神經(jīng)系統(tǒng)采用不同的方式來實現(xiàn)某一個功能，就能為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案”可知，對烏賊和章魚的研究成果，可以了解人腦的進化過程及何種神經(jīng)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生智能，為人工智能與類腦計算提供更多模仿學習的方案。由原文“頭足類動物視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已經(jīng)引發(fā)了多次計算機視覺的革命”可知，烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)能從復雜的環(huán)境圖案中提取出抽象的視覺信息，由此所啟發(fā)的算法已引發(fā)了多次計算機視覺的革命。由原文“運動系統(tǒng)根據(jù)抽象的視覺信息重新生成復雜的體表圖案的過程可看作第一步視覺處理的逆過程，整個動物界僅有頭足類動物擁有這樣的圖像生成功能。因缺乏對頭足類動物的研究，使得與之相關(guān)的圖像合成與渲染等計算機圖形學算法一直缺乏來自神經(jīng)算法的啟發(fā)，因而在算法效率和速度上遠遜于計算機視覺算法”可知，頭足類動物擁有圖像生成功能，通過對頭足類動物運動控制的研究，可以使計算機圖形學算法大大提升算法效率和速度。由原文“頭足類動物視覺系統(tǒng)通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法”可知，研究烏賊和章魚的視覺系統(tǒng)如何通過對比體表圖案與環(huán)境圖案，如何對運動系統(tǒng)的輸出進行調(diào)整優(yōu)化，此過程可能會啟發(fā)人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)訓練中的搜索算法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。野火春風斗古城（節(jié)選）李英儒深夜時分，在一條羊腸小路上，老梁領(lǐng)著楊曉冬政委在快步走著。老梁穿一身青色粗布棉衣，腰間系著紅色牛皮帶，上面斜插著金雞圓眼大機頭的盒子，棉衣瘦得裹身，兩個袖口挽得挺緊，加上他那矯健而輕快的步伐，使人感到他是個手腳利索頭腦靈活的人。他一路上老是拉開楊曉冬政委一段距離，為的是能在前面?zhèn)刹烨闆r；遇到意外，免得他所保護的首長遭到危險。①起初，他們踏著冰硬的小路；后來，又踏著路旁的衰草；將要進村的時候，躲開筆直的大道，鉆進村旁的樹林。老梁蹲下來聽了聽，四下沒有動靜，便站起來，照舊拉開距離，朝村莊走去。當他剛要橫跨過路的時候，聽見有人喊叫：“站住！什么人？”“你是什么人？”老梁反問時，發(fā)現(xiàn)前面村頭路口趴下五六個人。他像貍貓般敏捷，一個箭步躥到道旁一棵大樹背后，趁勢拔出腰間的手槍。“渾小子，也不打聽打聽你到了什么地方，這是東亭鎮(zhèn)！”老梁知道來的必是東亭炮樓上的一幫特務(wù)。這些家伙，黑夜里成群外出，說不定又要干什么傷天害理的事。于是一股怒火涌上心頭：②“龜孫子們，你們眼瞎，耳朵也聾。沒聽說過姓梁的神槍手？”“你是武工隊的梁隊長！”為首的特務(wù)發(fā)慌了?！罢撬先思?！”藝高膽大的老梁，并不把這些人放在心上?！傲宏犻L，今天狹路相逢，可是碰巧的，我們可不是專找你的麻煩。依我說，雙方都有公事，咱們倆方便好不好？”為首的人又說。“那你們必須趕快退回去，今天通夜不許出門！”“我們可以退回去，君子一言為定，可不許背后開槍。”特務(wù)們夾著尾巴走了。楊政委聽得十分清楚，心里暗想：“只當他是個普通的警衛(wèi)交通員，想不到他在敵人面前還有這么大的聲威呢。”在村外停了幾分鐘，他們從另一條道進了街。不久，老梁像押犯人一樣，把個偽保長押了過來。這個家伙，嘴里直嘟囔：“光是帶路，我另派個人不行嗎？”出村不遠，就看到封鎖溝。偽保長邁上溝沿，指著深不見底的封鎖溝說：“兩丈多深，直上直下，哪能過呢，等到天明，化了裝從炮樓口走吧？”楊政委走過來，想對偽保長做動員說服工作。梁隊長做了個制止的手勢，扭轉(zhuǎn)頭說：③“爬溝、過樓任你挑，出了差錯，這第一顆子彈是給你準備的?！眰伪ｉL無可奈何，改說炮樓附近溝淺，也能通行，就怕被敵人發(fā)覺。接近炮樓處，果然溝淺，且有行人踏踐的小路。這時可以清楚地看到炮樓里的掛燈。偽保長帶著發(fā)抖的聲音說：“同志們聽，樓上正打牌，趁這機會，你們快過吧！千萬別出聲響?！绷宏犻L根本不理睬他，先幫助楊政委過路，返身扒住溝沿，突然亮開嗓門喊：“偽軍們聽著！你們還給鬼子當看門狗呀？我今天挺忙，只說兩句話：你們已經(jīng)對人民做下了很多壞事，趕快低頭認罪，給自己留個下場，要再執(zhí)迷不悟，留心武工隊的神槍。”話音未了，他舉槍“啪”的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了，黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜。偽保長伏在封鎖溝對面，一動也不敢動。楊政委稱贊說：“好準的槍法呀！”不知什么原因，過溝之后，老梁的步子越來越快了。一個村莊顯現(xiàn)在眼前。④月亮從霧帳后面升起，活像誰從東方地平線上挑起個大紅燈籠。這個村莊的出現(xiàn)，使梁隊長止不住的高興起來。過溝之前，他幾乎整夜都沉默無言，現(xiàn)在，話卻多了。楊政委知道這兒不是老梁的故鄉(xiāng)，老梁為什么這么高興？他們從北面進了村。西高坡上有矮矮的三間土房，周圍用秫秸堆砌。老梁很熟悉地搬開兩個秫秸捆，照著山墻，按照暗號敲擊。敲到第三遍時，聽見有人輕輕咳嗽聲。時間不大，門開了，一個頭發(fā)蓬松手掩襟懷的女人，把他們讓進去。梁隊長領(lǐng)先朝里走，到屋之后，像在自己家里一樣，伸手摸出火柴，點亮燈，看了看炕上睡得正香甜的孩子，然后掃了掃炕，拉下條棉被，叫楊政委上去暖和一會兒。楊政委確實疲乏了，剛躺下，眼睛就睜不開了。朦朧之際，聽到外間有說話的聲音。他竭力尖起耳朵，聽到下面的對話：“我在這兒休息一天，行不行？”說話的口氣，好像小學生向老師請假?！安恍?！”女人說得挺干脆。“孩子能帶過去嗎？放在這邊沒人照管哪！”“這些問題上你少操點心。拿著個男子大漢，偏這么婆婆媽媽竭竭螫螫的?！睏钫婀至恕＿@是梁隊長同女房東在交談嗎？想起老梁同志在路上喝退特務(wù)槍打炮樓那股威嚴雄壯的勁頭兒，為什么在這位女同志面前這么服服帖帖的？正琢磨著，他們進屋來了。梁隊長發(fā)現(xiàn)楊政委沒睡覺，表情有些不自然，忙向他介紹這位女同志，說她的名字叫金環(huán)。楊政委說自己叫楊曉冬，趁著說話，向金環(huán)瞥了一眼，見她年紀不過廿四五歲，面色微黃，身材纖瘦，兩眼顯得聰穎機警，但是隱藏著一股子潑辣和傲氣。（有刪改）6．(3分)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．文章開頭，借楊曉冬政委的視角，描繪一個陌生人眼中老梁的形象特點，既概括了老梁的外貌，也體現(xiàn)了政委細致的觀察力。B．梁隊長行進間偶遇特務(wù)，體現(xiàn)了當時環(huán)境的復雜與兇險，但梁隊長在敵人心中素有威名，也能果斷反問，從容應(yīng)對。C．小說一直采取全知視角進行敘事，如二人進村時的方位、地形、環(huán)境情況，還有梁隊長是如何與金環(huán)對暗號的，都交代得一清二楚。D．文章末尾，金環(huán)方才正式出場，但是她潑辣的性格已經(jīng)通過之前的對話和老梁對她的態(tài)度、反應(yīng)生動地展現(xiàn)了出來。7．(3分)對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()A．句子①中的幾個分號，從內(nèi)容上分別敘述了路途中不同的客觀狀況，體現(xiàn)了人物的主觀心理，展現(xiàn)了老梁的謹慎、周密。B．句子②寫出了老梁的憤怒。因為他正在執(zhí)行重要任務(wù)，敵人卻撞到了他的眼前，而且還沒認出他來，于是他爆起了粗口。C．句子③中的“第一顆子彈是給你準備的”，表明老梁在威脅偽保長，這個辦法比政委的“說服”策略更果斷有力。D．句子④使用比喻的修辭手法，使小說在緊張之余也富有詩意，兼有交代時間、調(diào)整節(jié)奏、烘托人物心理的作用。8．(5分)“梁隊長根本不理睬他”這個段落，寫出了不同人物的心理。請加以梳理概括。9．(5分)讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一個話題：簡筆寫英雄：乙組提出一個關(guān)鍵詞：槍。請任選一個小組加入，圍繞話題或關(guān)鍵詞寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.①梁隊長：鎮(zhèn)定、勇猛、威嚴，要以槍法震懾敵人。②偽軍：驚慌、膽小、怯懦，被梁隊長威懾住。③楊政委：稱贊（佩服）梁隊長槍法。9．示例一：簡筆寫英雄。①小說語言風格簡練平易，讀者容易理解；②小說善于以外貌、語言、動作、細節(jié)描寫英雄，多角度描繪梁隊長的形象特點；③小說善于以側(cè)面烘托描寫英雄，借同志、敵人的視角塑造梁隊長這一形象；④小說善于以對比、懸念寫英雄，交代了梁隊長威嚴勇猛、服帖謹慎的兩種側(cè)面，引起讀者的好奇心。示例二：槍。①槍是梁隊長戰(zhàn)士身份的標志，梁隊長持槍震懾敵人，保護同志；②精湛的槍法、警惕的心理，體現(xiàn)著梁隊長這一形象的性格特點；③梁隊長開槍時的威嚴勇猛，又和最后服帖、不自然的神情形成對比，豐富人物性格。【解析】6．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“小說一直采取全知視角進行敘事”分析錯誤。小說并非一直采用全知視角，而是在后半部分使用了有限視角，沒有交代金環(huán)的身份以及梁隊長說話口氣變化的原因，制造了懸念。故選C。7．本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“因為他正在執(zhí)行重要任務(wù)，敵人卻撞到了他的眼前，而且還沒認出他來”分析不當，梁隊長憤怒，還因為不知道特務(wù)要去做什么壞事，因此想要教訓、嚇唬他們。故選B。8．本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。從“梁隊長根本不理睬他，先幫助楊政委過路，返身扒住溝沿”可知，面對偽保長的膽怯，梁隊長非常鎮(zhèn)定，并沒有表現(xiàn)出害怕，而是對偽軍們喊話，勸他們不要執(zhí)迷不悟，然后“話音未了，他舉槍‘啪’的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了”，表現(xiàn)出他神準的槍法。從中可以看出梁隊長鎮(zhèn)定、勇猛、威嚴，以精準槍法震懾敵而在偽軍方面，從“黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜”可以看出，面對梁隊長挑釁般的喊話和用槍打滅掛燈，偽軍們沒有人敢出來應(yīng)對，而是保持了沉默。從中可以看出偽軍的驚慌、膽小、怯懦。在楊政委方面，看到梁隊長在偽軍面前如此勇敢，而且槍法如此只好，不禁“稱贊說：‘好準的槍法呀！’”。他內(nèi)心對梁隊長槍法佩服至極。9．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如果選擇“簡筆寫英雄”這一話題，可以從以下幾點進行進行分析：第一，小說語言風格簡練平易，讀者容易理解。小說的語言非常簡練，易懂。如“他一路上老是拉開楊曉冬政委一段距離，為的是能在前面?zhèn)刹烨闆r；遇到意外，免得他所保護的首長遭到危險”“老梁知道來的必是東亭炮樓上的一幫特務(wù)。這些家伙，黑夜里成群外出，說不定又要干什么傷天害理的事。于是一股怒火涌上心頭”等，作者用平易的語言敘述故事，讓讀者的閱讀非常順暢，理解起來非常容易。第二，小說善于以外貌、語言、動作、細節(jié)描寫英雄，多角度描繪梁隊長的形象特點。如小說中對梁隊長外貌的描寫，“老梁穿一身青色粗布棉衣，腰間系著紅色牛皮帶，上面斜插著金雞圓眼大機頭的盒子，棉衣瘦得裹身，兩個袖口挽得挺緊，加上他那矯健而輕快的步伐，使人感到他是個手腳利索頭腦靈活的人”；動作描寫，“他像貍貓般敏捷，一個箭步蹄到道旁一棵大樹背后，趁勢拔出腰間的手槍”等。這些描寫都從多角度塑造了梁隊長這一英雄形象。第三，小說善于以側(cè)面烘托描寫英雄，借同志、敵人的視角塑造梁隊長這一形象。比如從敵人的表現(xiàn)來展示梁隊長的勇敢，“他舉槍‘啪’的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了，黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜”，從同志眼中的形象來表現(xiàn)梁隊長的威嚴與對敵人的強大震懾力，“楊政委聽得十分清楚，心里暗想：‘只當他是個普通的警衛(wèi)交通員，想不到他在敵人面前還有這么大的聲威呢。’”第四，小說善于以對比、懸念寫英雄，交代了梁隊長威嚴勇猛、服帖謹慎的兩種側(cè)面，引起讀者的好奇心。在選文的前半部分，無論是面對半路遇見的特務(wù)還是面對炮樓里的偽軍，梁隊長都表現(xiàn)出自己的威嚴勇猛，讓特務(wù)們乖乖地退回去，讓炮樓里的偽軍不敢吱聲。但在金環(huán)面前，他“說話的口氣，好像小學生向老師請假”，表現(xiàn)地服服帖帖。兩者形成了鮮明地對比，也為讀者制造了懸念，增加了讀者的閱讀動力。如果選擇“槍”這一關(guān)鍵詞來寫短評，可以從以下三點分析：第一，槍是梁隊長不可缺少的武器，是梁隊長戰(zhàn)士身份的標志。無論是在半路遇上特務(wù)，抓來偽保長，還是后來從炮樓旁過封鎖溝，槍都起到了非常重要的作用，槍梁隊長持槍震懾敵人，保護同志。槍是梁隊長能夠成功完成任務(wù)的重要物質(zhì)保障。第二，通過槍這一物象，塑造了梁隊長這一英雄形象。如“他舉槍‘啪’的一聲，那盞明亮的掛燈給打滅了，黑暗的炮樓上嚇得死一般寂靜”表現(xiàn)了梁隊長精湛的槍法。而“他像貍貓般敏捷，一個箭步蹄到道旁一棵大樹背后，趁勢拔出腰間的手槍”則體現(xiàn)出梁隊長警惕的心理。第三，梁隊長面對特務(wù)偽軍，勇敢頑強，精準的槍法讓敵人喪膽；而在金環(huán)面前，梁隊長則表現(xiàn)的服服帖帖，像個小學生。所以，通過槍這一物象，表現(xiàn)梁隊長開槍時的威嚴勇猛，又和最后服帖、不自然的神情形成對比，豐富人物性格。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀材料，完成小題。材料一：盂獻伯拜上卿，叔向往賀，門有御，馬不食禾。向曰：“子無二馬二輿，何也？”獻伯曰：“吾觀國人尚有饑色，是以不秣馬；班白者多以徒行，故不二輿?！毕蛟唬骸拔崾假R子之拜卿，今賀子之儉也?！毕虺觯Z苗賁皇曰：“助吾賀獻伯之儉也?！泵缱釉唬骸昂钨R焉？夫爵祿旗章，所以異功伐，別賢不肖也。故晉國之法，上大夫二輿二乘，中大夫二輿一乘，下大夫?qū)３?，此明等級也。且夫卿必有軍事是故修車馬比卒乘以備戎事。有難則以備不虞，平夷則以給朝事。今亂晉國之政，乏不虞之備，以成節(jié)，以絮私名，獻伯之儉也可與？又何賀？”（節(jié)選自《韓非子·外儲說左下》）材料二：孔子使宰予使于楚，楚昭王以安車象飾，因宰予以遺孔子焉。宰予曰：“夫子無以此為也?！蓖踉唬骸昂喂?？”對曰：“臣以其用，思其所在觀之，有以知其然?！蓖踉唬骸把灾！痹子鑼υ唬骸白猿际虖姆蜃右詠?，竊見其言不離道，動不違仁。貴義尚德，清素好儉。仕而有祿，不以為積。不合則去，退無吝心。妻不服彩，妾不衣帛，車器不雕，馬不食粟。道行則樂其治，不行則樂其身，此所以為夫子也。若夫觀目之麗靡，窈窕之淫音，夫子過之弗之視，遇之弗之聽也。故臣知夫子之無用此車也。”王曰：“然則夫子何欲而可？”對曰：“方今天下道德寢息，其志欲興而行之。天下誠有欲治之君能行其道，則夫子雖徒步以朝，固猶為之，何必遠辱君之重貺【注】乎？”王曰：“乃今而后知孔子之德也大矣?！痹子铓w，以告孔子?？鬃釉唬骸岸右杂柚院稳?？”子貢對曰：“未盡夫子之美也。夫子德高則配天，深則配海。若予之言，行事之實也。”子曰：“夫言貴實，使人信之，舍實何稱乎？是賜之華不若予之實也?！保ü?jié)選自《孔叢子·記義第三》）【注】貺（kuàng賜，賞賜。10．(3分)材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。且夫A卿必有軍B事C是故D修車馬E比卒F乘G以備H戎事。11．(3分)下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A．班，同“斑”，指雜色斑點或斑紋。與《齊桓晉文之事》中“頒白者不負戴于道路矣”中的“頒”意義和用法相同。B．虞，指意料，預料。與成語“不虞之譽”中的“虞”詞義不同。C．遺，指給予，贈送。與《涉江采芙蓉》中“采之欲遺誰”的“遺”詞義相同。D．賜，指孔子的弟子子貢，姓端木，名賜，春秋時衛(wèi)國人。成語“端木遺風”的涵義就是指子貢遺留下來的誠信經(jīng)商之風。12．(3分)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A．晉國等級森嚴，以官職級別的高低決定所配備的車馬的數(shù)量，比如上大夫配備兩輛車和八匹馬，中大夫配備兩輛車和四匹馬，下大夫只配備一套車馬。B．盂獻伯被授予上卿之位后，叔向前往祝賀。當他看到孟獻伯門口的車馬時，叔向認為盂獻伯節(jié)儉，然后讓苗賁皇去祝賀。但苗賁皇認為孟獻伯不值得慶賀。C．孔子派宰予出使楚國，楚昭王準備了用象牙裝飾的安車來迎接孔子，但宰予根據(jù)孔子日常的言行斷定孔子會接受，于是就回絕了楚昭王的安排。D．宰予回來后，子貢認為宰予沒有說盡老師道德的高美。他認為夫子的道德與天一樣高，與海一樣深，宰予所說的只是老師的一些實事罷了。而孔子卻認為宰予貴在真實，子貢顯得浮華。13．(8分)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫爵祿旗章，所以異功伐，別賢不肖也。（2）方今天下道德寢息，其志欲興而行之。14．(3分)同是節(jié)儉，苗賁皇對于“獻伯之儉”和宰予對于“孔子之儉”的認識有何不同？【答案】131）爵祿和旗幟，是用來區(qū)別功勞的大小，區(qū)分賢與不賢的。（2）現(xiàn)在天下道德被擱置，夫子的志向就是想振興禮義道德并推行它。14.①苗賁皇不贊成“獻伯之儉”，他認為這是破壞晉國的政事，光耀私人的名聲；②宰予認可“孔子之儉”，他認為孔子不在乎俸祿和官位，而是貴義尚德，在乎的是能否弘揚道義仁德，如果能助君主“行其道”，孔子就算徒步上朝也心甘情愿。【解析】10．本題考查學生文言文斷句的能力。句意：況且卿一定要掌管軍事，因而要修整車馬，訓練步兵和戰(zhàn)車，以防備戰(zhàn)事發(fā)生?！扒曳颉睘檫B詞，表示下文更進一層的議論，“卿”作主語，“有軍事”作謂語和賓語，應(yīng)在“事”后斷開，所以選“修車馬”“比卒乘”句式結(jié)構(gòu)相同，都是動賓結(jié)構(gòu)，“馬”“乘”后分別斷開，所以選E、G。故選CEG。11．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義以及常見的文學文化常識的能力。A.正確。句意：頭發(fā)斑白的老人大多數(shù)還步行。/頭發(fā)斑白的老人便不會再背著、頂著東西在路上走了。B.“詞義不同”錯。虞，都指意料，預料。句意：國家有難的時候就可以用來防備意外的發(fā)生。/沒有意料到的贊揚。C.正確。句意：想通過宰予贈送給孔子。/采了荷花要送給誰呢？D.正確。故選B。12．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“楚昭王準備了用象牙裝飾的安車來迎接孔子”錯誤。根據(jù)材料二中“因宰予以遺孔子焉”可知，楚昭王用象牙裝飾安車，是想通過宰予贈送給孔子，并不是用來迎接孔子。故選C。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，用來；“異”，區(qū)別；“功伐”，功勞。（2）“方”，現(xiàn)在；“寢息”，被擱置；“興”，振興。14．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)材料一中的“今亂晉國之政，乏不虞之備，以成節(jié)，以絜私名，獻伯之儉也可與？又何賀”可知，苗賁皇不贊成“獻伯之儉”。他認為這是破壞晉國的政事，光耀私人的名聲。根據(jù)材料二宰予對楚昭王說的話以及孔子對兩位弟子的評價可知，宰予認可“孔子之儉”，他認為孔子不在乎俸祿和官位，而是貴義尚德，在乎的是能否弘揚道義仁德，如果能助君主“行其道”，孔子就算徒步上朝也心甘情愿。參考譯文：材料一:盂獻伯被授予了晉國的上卿之位，叔向前往祝賀，盂獻伯的門前停著車馬，馬不吃谷物。叔向說：“你只有一輛車子一匹馬，這是為什么？”盂獻伯說：“我看國人還有饑餓的氣色，所以不用谷物喂馬；頭發(fā)斑白的老人大多數(shù)還步行，所以不用兩輛車子?！笔逑蛘f：“我開始的時候是祝賀你被封為上卿，現(xiàn)在要祝賀你的節(jié)儉了?！笔逑虺鰜?，對苗賁皇說：“（你）幫我去祝賀盂獻伯的節(jié)儉。”苗賁皇說：“這有什么可賀的？爵祿和旗幟，是用來區(qū)別功勞的大小，區(qū)分賢與不賢的。所以晉國的法制規(guī)定，上大夫配備兩輛車和八匹馬，中大夫配備兩輛車和四匹馬，下大夫只配備一套車馬，這是用來標明等級的。況且卿一定要掌管軍事，因而要修整車馬，訓練步兵和戰(zhàn)車，以防備戰(zhàn)事發(fā)生。國家有難的時候就可以用來防備意外的發(fā)生，太平的時候可以用來供應(yīng)上朝議事的需要?，F(xiàn)在盂獻伯擾亂晉國的政事，缺乏防備意外的手段，而成就他的節(jié)操，以便光耀他私人的名聲，盂獻伯的節(jié)儉可行嗎？又有什么值得慶賀的？”材料二：孔子派宰予出使楚國，楚昭王用象牙裝飾安車，想通過宰予贈送給孔子。宰予說：“夫子他老人家是不會坐這車的?！背淹鯁枺骸盀槭裁?？”宰予回答說：“我通過老師的日常用度，考慮老師的心思所在來觀察，所以知道他不會用這輛車?！背淹跽f：“說說看。”宰予回答說：“自從我侍候夫子以來，私下里見他言語不離大道，行動不違背仁。重視義崇尚德，清正質(zhì)樸喜好節(jié)儉。出仕享有俸祿，但是卻不用來積累財富。不合于道義則離去，辭官的時候沒有戀戀之心。妻子不穿華麗的衣服，妾也不穿絲制的衣服，車馬器皿都不雕刻華麗的花紋，不把谷物等糧食給馬吃。如果道可行則以治理國家為樂，道不行則以修身為樂，這就是夫子成為夫子的原因。假如是看起來外觀華麗的東西，聽起來淫邪的妖冶美女的歌聲，夫子經(jīng)過的時候不會去看，遇到的時候也不會去聽。所以我知道夫子不會使用這輛華麗的安車?！背淹跽f：“既然這樣，夫子的意愿是什么呢？”宰予回答說：“現(xiàn)在天下道德被擱置，夫子的志向就是想振興禮義道德并推行它。天下確實如果有想治理的君主能夠推行夫子之道，夫子即使是走著去上朝，也一定會樂意去，何必在遠方使您這厚重的賞賜遭受辱沒呢？”楚昭王說：“從今以后就知道夫子的道德是多么偉大了?！痹子杌貋?，把這些告訴孔子。孔子說：“你們認為宰予的話怎么樣？”子貢說：“沒有說盡老師道德的高美。夫子的道德與天一樣高，與海一樣深。像宰予所說的，不過是老師做事實在罷了?！翱鬃诱f：”言語貴在真實，才能使人相信，舍棄了真實還有什么可稱贊的呢？所以子貢的浮華比不上宰予的真實?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩，完成下列小題?！冻啾趹压拧发佟舅巍刻K轍新破荊州得水軍，鼓行夏口氣如云。千艘已共長江崄，百勝安知赤壁焚。觜距②方強要一斗，君臣已定勢三分。古來伐國須觀釁③,意突成功所未聞?！冻啾凇贰厩濉口w翼④依然形勝扼荊襄，赤壁山前故壘長。烏鵲南飛無魏地，大江東去有周郎。千秋人物三分國，一片山河百戰(zhàn)場。今日經(jīng)過已陳跡，月明漁父唱滄浪。【注釋】①此詩大約作于元豐三年，蘇轍到黃州看望蘇軾之時。此前北宋在與西夏的多次戰(zhàn)役中處弱勢，此后北宋又出兵伐夏，但各軍因糧草不濟，無功而返。在對夏政策上，蘇轍一直主張退守求和的態(tài)度。②觜距；鳥類的嘴和爪，比喻戰(zhàn)斗的武器。③觀釁：窺伺敵人的間隙以便行動。④趙翼：清代史學家、詩人，這首詩是他棄官歸隱，途經(jīng)赤壁時所作。15．(3分)下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．蘇詩首聯(lián)寫曹操“破荊州，下江陵”時的意氣風發(fā)，與蘇軾《赤壁賦》所依據(jù)的歷史事實基本相同。B．蘇詩中“安知”一詞強調(diào)了曹軍在赤壁的意外慘敗，并與結(jié)句“未聞”形成呼應(yīng)。C．趙詩頷聯(lián)化用蘇軾《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》，形象地寫出赤壁一戰(zhàn)曹操兵敗、周瑜得勝的結(jié)局。D．趙詩尾聯(lián)用典，“滄浪”指漁父勸慰屈原的短歌：“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足?！?6．(6分)這兩首詩同為赤壁懷古之作，但寄寓的情志有所不同，請結(jié)合這兩首詩的尾聯(lián)分析。【答案】16．蘇轍詩尾聯(lián)從曹操的失敗中得出結(jié)論，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的，表達對國事的擔憂。趙翼詩尾聯(lián)寫赤壁古戰(zhàn)場已為陳跡，只剩明月下漁父的吟唱。往事如煙，勝敗成空，表達了脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。【解析】15．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。D.“‘滄浪’指漁父勸慰屈原的短歌”錯誤?！霸旅鳚O父唱滄浪”，意為漁夫在月光下唱著歌謠?！皽胬恕贝颂幹笣O歌。故選D。16．本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。蘇轍此詩的尾聯(lián)“古來伐國須觀釁，意突成功所未聞”，認為自古以來攻伐他國需要等待時機、準備充分，想要突然成功是不可能的。這是借對曹操失敗的評論，表達了對當時的統(tǒng)治者宋神宗貿(mào)然進攻西夏的批判之情。趙詩寫三國鼎盛時期的驍勇善戰(zhàn)的豪杰只存于人心，赤壁古戰(zhàn)場已為歷史陳跡，現(xiàn)在只剩明月高照、漁父吟唱的安逸無憂的景象。詩人寫即目所見，著力于感懷三國歷史，借此表達往事如煙、山河遺跡、勝敗成空的感嘆，抒發(fā)歷史變遷的滄桑之感。與瀟灑自在的漁父相比，那些在政治上曾一度風云顯赫的人們也顯得可憐可嘆了。作者盛年退隱，甘愿從轟轟烈烈歸于平淡安靜，是對人生的徹悟，也是千帆歷盡后的豁然開朗，借漁父的形象表達了自己脫離政治糾葛后淡泊超脫的心境和不慕名利的歸隱之意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《書憤》中“，”兩句，陸游在今夕對比中抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬的悲憤。（2）司馬遷在《報任安書》中，通過“，”兩句來寫周文王和孔子，表明古代偉大作品往往是圣賢在困頓中奮發(fā)努力寫就的。（3）姚鼐《登泰山記》中“，”兩句抓住了日將出時色彩的瞬間變化，靜動有序，堪稱“有物有序、清新簡潔”的典范?！敬鸢浮咳祥L城空自許鏡中衰鬢已先斑蓋文王拘而演《周易》仲尼厄而作《春秋》極天云一線異色須臾成五采【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字：許、衰、鬢、斑、厄、臾、采。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！度f古丹山：武夷山》以既專業(yè)又富有詩性的語言介紹了武夷山的丹霞地貌和生物多樣性：遠古時代， “大地在沉降與隆起之間，在水與火的淬煉之中，雕塑著自己新的面容，那該是怎樣的一種宏闊壯觀的景象。而此后，歲月剝蝕造就的丹霞之奇觀，只是那場壯闊運動的序幕之后的正常劇目?！弊髡咭陨鷦拥墓P觸介紹巍然聳立在游人面前的大王峰和玉女峰，這兩座武夷山最著名的山峰，從地貌學的角度而言，年齡差竟有240多萬年。在?？菔癄€的漫長歲月里，大王峰足足等了玉女峰240萬年之久，這是怎樣的等待呢？這樣的聯(lián)想，將自然地理讀出了趣味、讀出了情感。山川河流的迷人，不僅在于險奇，①。在作者何向陽看來，真正能代表武夷山水文化底蘊的，非朱子文化莫屬。然而，作品絕不是浮光掠影地介紹幾則關(guān)于朱熹的逸聞，它要捕捉的是武夷山水的文化之魂。作者敏銳追索朱熹《春日》“勝日尋芳泗水濱”句中“泗水”的來龍去脈，娓娓講述中國思想史上心學與理學論辯的“鵝湖之會”、發(fā)生在朱熹和理學湖湘學派代表人物張栻之間的“朱張會講”，細致鉤沉白鹿洞書院