幼兒園中級(jí)上學(xué)期務(wù)總結(jié)

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁(yè)/共頁(yè)中年級(jí)上學(xué)期班務(wù)總結(jié)中班班務(wù)總結(jié)可以從以下總結(jié)：前言年級(jí)情況分析常規(guī)培養(yǎng)年級(jí)管理幼兒發(fā)展衛(wèi)生保健教誨教學(xué)本學(xué)期活動(dòng)安全工作家園共育環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面教科研工作存在的不足地方及調(diào)節(jié)反思下學(xué)期的工作方向小結(jié)范文一每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的開(kāi)始。在這一學(xué)期中，我們依然堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子都有長(zhǎng)進(jìn)”，盡心盡力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。孩子們升入中班，新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了4個(gè)孩子，其中3個(gè)男生，1個(gè)女生，和班里其他的孩子一樣，這幾個(gè)孩子身心健康，性格活潑開(kāi)朗。下面將我們本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面舉行一下總結(jié)。一做好晨午檢、消毒、衛(wèi)生等保健工作仔細(xì)做好晨午檢工作是我們一直堅(jiān)持的。幼兒入園后，首先從孩子的精神情況來(lái)看見(jiàn)孩子，利用師生互相問(wèn)好，輕輕的抱一抱，摸一摸等主意，在孩子們感觸教師的溫情的同時(shí)，檢查了孩子們是否攜帶危險(xiǎn)品入園，有異常情況仔細(xì)做好記錄，及時(shí)上報(bào)。深秋時(shí)節(jié)，也是傳染病的多發(fā)時(shí)節(jié)。小班的一個(gè)班里發(fā)現(xiàn)一例手足口，而我們班的孩子是和那個(gè)班里的孩子們一起就餐的。為了預(yù)防交錯(cuò)感染，我們?cè)谀昙?jí)消毒方面著實(shí)下了一番功夫。我天天用“84”消毒液拖地；每次孩子們上完戶外回來(lái)洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗整潔，把手絹和杯子用消毒柜消毒；因?yàn)檫€不冷，窗戶更是全天開(kāi)著通風(fēng)，讓空氣流通；只要天氣好，就給孩子們曬被子，還用流動(dòng)空氣消毒燈舉行紫外線消毒等，并仔細(xì)做好各項(xiàng)記錄。在我們的努力下，我們班里的孩子沒(méi)有一例染上手足口傳染病。進(jìn)入冬季，感冒的孩子也越來(lái)越多了，除了做好各項(xiàng)消毒衛(wèi)生工作，我及時(shí)提醒家長(zhǎng)按時(shí)送孩子入園，利用飛信、等讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)幼兒冬季衛(wèi)生保健常識(shí)；孩子入園后，擔(dān)心每一個(gè)孩子的穿衣情況，以防穿衣不當(dāng)，引起冷暖感冒，并且適時(shí)適地的帶領(lǐng)孩子們鍛煉身體。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們藍(lán)天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時(shí)期，各班孩子們?nèi)雸@率顯然降低了，可是我們班里的孩子跟以往沒(méi)有多大差別，他們依然在我們藍(lán)天班健康愉快的成長(zhǎng)，這是我們感到異常自豪的。二做好常規(guī)工作，加強(qiáng)保育，促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展幼兒的發(fā)展是在一日生活活動(dòng)中，一日生活活動(dòng)讓孩子們獲得了自理能力等方面的提高，也通過(guò)生活中的各項(xiàng)操作活動(dòng)，體現(xiàn)了他們的自我價(jià)值，讓他們獲得了自信。良好的行為習(xí)慣從小培養(yǎng)至關(guān)重要，孩子們?cè)谛“酂o(wú)數(shù)方面已經(jīng)形成了常規(guī)，升入中班以后無(wú)數(shù)工作相對(duì)來(lái)說(shuō)就輕巧了。比如：他們懂得在活動(dòng)室里不打打鬧鬧，不大聲喧嘩；說(shuō)話、做事要輕輕，不影響別人；如廁后要洗手，喝水要排隊(duì)；上下樓梯不推不擠；重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己收拾被子，碰到艱難，能夠互幫互助，并且適時(shí)適地的使用禮貌用語(yǔ)等等。一日生活活動(dòng)中，孩子們的安全是頭等事件。我們?cè)诩w活動(dòng)中，戶外活動(dòng)前，離園前，通過(guò)各種形式對(duì)孩子們舉行安全教誨，認(rèn)仔細(xì)真的看護(hù)好每一個(gè)孩子。一學(xué)期趕緊就要結(jié)束了，看著孩子們健康愉快，毫發(fā)無(wú)損，我們異常的欣慰。三開(kāi)展豐盛多彩的的主題教誨活動(dòng)。按照中班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，圍繞主題開(kāi)展教誨活動(dòng)。富桐教師是剛來(lái)的新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺少，但是她對(duì)工作異常仔細(xì)，仔細(xì)備好每節(jié)課，做好決定工作，碰到不懂的就問(wèn)。在教學(xué)中我們幾個(gè)教師互相配合，互相學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，通過(guò)采用各種游戲、動(dòng)手操作等方式，讓孩子們學(xué)、玩、樂(lè)融于一體，來(lái)開(kāi)辟他們的智力，完成主題活動(dòng)目標(biāo)。我們還將現(xiàn)代化的教誨信息技術(shù)巧妙地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)將課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中，新奇而又有趣的教學(xué)方式孩子們異常感興趣。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注重動(dòng)靜結(jié)合，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我們將游戲貫通于一日活動(dòng)中，充足發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕巧愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，控制更多的技能。中班的孩子求知的欲望顯然提高了，對(duì)于沒(méi)有做過(guò)的事情更是躍躍欲試。今學(xué)期，他們學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的使用剪刀，學(xué)會(huì)了容易的折紙等。我比較贊賞美的東西，平時(shí)也喜歡讓孩子們涂涂畫畫。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。異常是若晨、子羽、靖璇、俊茹、晨雪等十幾個(gè)孩子，無(wú)論在配色、繪畫技能等方面，長(zhǎng)進(jìn)異常大。四仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)家園交流，促進(jìn)家園同步。

家長(zhǎng)工作向來(lái)以來(lái)是我覺(jué)得做得異常好的一項(xiàng)工作。加強(qiáng)家園交流，做好家長(zhǎng)工作，家園一心，讓家長(zhǎng)和我們攜起手來(lái)，才有利于我們順利的開(kāi)展各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)值班、家長(zhǎng)展開(kāi)日等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的發(fā)展和長(zhǎng)進(jìn)，有效的提高了家長(zhǎng)與教師展開(kāi)合作與交流的效率。另外，我們還利用《家園欄》、年級(jí)群飛信、等現(xiàn)代化的手段，讓每一位家長(zhǎng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。在這些年的家長(zhǎng)工作中，我感觸最深的是，用對(duì)家長(zhǎng)的真心、熱心，對(duì)孩子們的愛(ài)心，換取家長(zhǎng)對(duì)我的相信，我覺(jué)得自己也做到了，也收獲了。前段時(shí)光裝修活動(dòng)室的時(shí)候，看到滿墻的花花綠綠的要干整干凈的從墻面上打磨下來(lái)，不知道要幾天的時(shí)光，當(dāng)初確實(shí)有點(diǎn)發(fā)愁了。轉(zhuǎn)念一想，我們后面還有龐大的家長(zhǎng)隊(duì)伍在支持協(xié)助我們，我就在放學(xué)前和孩子們說(shuō)了一句：希翼小朋友的爸爸媽媽歇班的來(lái)給教師幫個(gè)忙。第二天我剛到園，寶陽(yáng)的爸爸已經(jīng)早早的來(lái)了，接著沈士杰的爸爸，建銘的媽媽、冠麟的媽媽、雨晴的媽媽等好幾個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)了，用了不到一上午的時(shí)光，就把墻面打磨得干整干凈。到了裝修完打掃衛(wèi)生的時(shí)候，宇正、子羽、冠麟、小樂(lè)的媽媽，晟睿、凱旭的奶奶都來(lái)了，半天的功夫就打掃的干整干凈了。當(dāng)我對(duì)他們表示謝謝的時(shí)候，晟睿的奶奶說(shuō)：“齊教師，你不用跟我們這么客氣，孩子們跟著你我們很擔(dān)心，別的我們做不了，打掃衛(wèi)生這種事你以后說(shuō)一聲，我們隨叫隨到?！币环\(chéng)摯的話語(yǔ)，讓我激動(dòng)不已。真心的希翼我們每一位教師都走進(jìn)家長(zhǎng)心靈深處，搭建情感的橋梁，使孩子們健康愉快的成長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子喜歡我們每一位教師，喜歡我們的年級(jí)，更喜歡我們的幼兒園，讓每一個(gè)孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們最大的心意。在今后的工作中，我們會(huì)越發(fā)努力工作，讓每一個(gè)孩子天天都快愉愉快的來(lái)幼兒園，天天都有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，每一天都有長(zhǎng)進(jìn)。范文二一個(gè)學(xué)期在忙碌中就要畫上句號(hào)，回顧這學(xué)期，有辛勞的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是經(jīng)驗(yàn)的堆積，有了這些堆積，我相信以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)，支持協(xié)助下，結(jié)合本班實(shí)際情況，采取各種教誨形式，主意以實(shí)際發(fā)展水平展開(kāi)了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的長(zhǎng)進(jìn)?，F(xiàn)在就將自己這一學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：一、年級(jí)概況：1、幼兒情況本班共有幼兒45名，其中男生27名，女生18名。我們是新開(kāi)班，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)與教師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教誨個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能交流，會(huì)合作、會(huì)分享，有了很大的長(zhǎng)進(jìn)與提高。這些孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的積極性也提高了，許多孩子對(duì)清新的事物能多探索、多請(qǐng)教;孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在細(xì)微之處還存在著一些不足，這就需要三位教師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。2、教師教師是新的組合隊(duì)伍，能互相配合，精心備課，仔細(xì)決定每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素質(zhì)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬裕、自由的年級(jí)文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。二、保育方面：我們時(shí)刻銘記把幼兒的身體健康放首位，能鄭重按照我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教誨。經(jīng)過(guò)學(xué)期的鍛煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率穩(wěn)定。在生活方面我們更希翼孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“自己的事情自己做”，培養(yǎng)他們從一些容易的生活小事做起。從晨間來(lái)園開(kāi)始，讓幼兒收拾好自己的衣服;喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培養(yǎng)幼兒做事仔細(xì)的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有艱難時(shí)可向教師尋求協(xié)助。經(jīng)過(guò)這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。天天安頓幾個(gè)幼兒當(dāng)教師的小幫手，午睡之前協(xié)助排椅子等，幼兒從勞動(dòng)中感觸到愉快，同時(shí)自己也得到了鍛煉。三、教學(xué)方面;在現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，固然舉行了社會(huì)、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為教研組長(zhǎng)，我覺(jué)得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案舉行挑選、發(fā)明，不斷拓展教誨活動(dòng)的資源。按照教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前決定方面，充足發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開(kāi)展以前，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教誨環(huán)境。在收集的過(guò)程中，增強(qiáng)了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐盛了幼兒對(duì)某方面的知識(shí)。在活動(dòng)中，異常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充足體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中，我常常為孩子們的發(fā)明潛能而驚訝和激動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕巧，學(xué)得愉快?；顒?dòng)后，積極地反思，使自己能疾馳地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師改變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視看?jiàn)孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得拜別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成績(jī)展示出來(lái)，把主題活動(dòng)舉行延伸，讓孩子有一個(gè)體味、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒決定了一個(gè)展示自己勝利的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)。四、安全、衛(wèi)生教誨方面：安全、衛(wèi)生工作是年級(jí)工作的重中之重，惟獨(dú)在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我一直保持高度的安全責(zé)隨意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒舉行入園和離園安全教誨指導(dǎo)，對(duì)幼兒舉行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教誨。共同決定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)主意。六月進(jìn)入夏季，雷雨天氣顯然增多，我們組織幼兒學(xué)習(xí)了雷雨時(shí)如何防雷電的知識(shí)宣傳，并舉行了相應(yīng)的演習(xí)。衛(wèi)生教誨活動(dòng)不僅注重個(gè)人衛(wèi)生也注重周圍環(huán)境教誨。今年，有的地方浮上了手足口病和水痘等傳染病，我們?yōu)橹棺隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注重適量運(yùn)動(dòng)，才干增強(qiáng)身體的抵御力，使自己健康地成長(zhǎng)。五、家長(zhǎng)工作《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并積極支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教誨能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的交流和理解，及時(shí)將我們的教誨理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況;另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教誨的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)光與家長(zhǎng)舉行交流交流。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賦予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。六、存在不足：本學(xué)期盡管做了不少工作，但依然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在年級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深入。表現(xiàn)在：大部分幼兒害羞、活潑，但因?yàn)槟泻⒆赢惓６?，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒聆聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)矩;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)歷的事，工作固然很忙，但忙得很充實(shí)。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)辟創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。范文三我班現(xiàn)有43名幼兒,其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。郝欣怡,郭欣怡,趙至瑤等幼兒思維活躍，愿意發(fā)言;劉葉婷,范文暄等幼兒能在教師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);謝佳池,和紫陽(yáng)幼兒在教師的提醒協(xié)助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;林雨欣,魏一丁等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在教師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教誨、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于年級(jí)工作的順利開(kāi)展。(一)樹(shù)立準(zhǔn)確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒巴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)看見(jiàn)與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下自立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整潔。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后收拾衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的艱難，我們一方面耐心的賦予協(xié)助，另一方面也悉心地舉行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己收拾衣服。本學(xué)期在中班收拾服裝比賽中，每位幼兒都能積極決定，仔細(xì)參加，無(wú)數(shù)幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了顯然的提高。2、我班的個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，常常感冒咳嗽;林雨欣身體瘦小，飯量也小;和蘇楠體質(zhì)較差，吃飯常常嘔吐。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也賦予較異常的照顧，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也異常協(xié)助他們的冷暖，提醒他們多喝水。3、在對(duì)幼兒舉行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用天天晨鍛時(shí)光，組織豐盛多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、控制并發(fā)明性發(fā)現(xiàn)玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下，本學(xué)期幼兒的體重、身高有了顯然的提高。(二)以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。1、我們這個(gè)班剛從小班升入，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟悉的生活和環(huán)境中，按照幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有挑選的直接提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。，積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和天然現(xiàn)象中生成,《我長(zhǎng)大了》、《我的故鄉(xiāng)-西安》、《給你一封信》、《冬天來(lái)了》、《紅紅的新年》、等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐盛的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料互相作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)越發(fā)豐盛和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中按照需要自由選取材料，使探索活動(dòng)越發(fā)豐盛和深入。2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐盛有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬裕的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，按照幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教誨教學(xué)總目標(biāo)和正在舉行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒天天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)光，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料互相作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)《我的故鄉(xiāng)西安》，我們請(qǐng)幼兒收集各種各樣的小汽車，為幼兒提供了長(zhǎng)短、高低、大小不一的積木，引導(dǎo)幼兒用各種積木搭建高低長(zhǎng)短不同的斜坡，看見(jiàn)比較小汽車在不同斜坡上行駛的速度，幼兒自立玩或結(jié)伴玩，興趣很濃。結(jié)合《紅紅的新年》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)提供紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作新年掛件。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐盛了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。開(kāi)學(xué)前我們花費(fèi)了無(wú)數(shù)的時(shí)光和精力，為幼兒布置了優(yōu)美的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的擔(dān)心，幼兒似乎早已習(xí)慣了由教師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《我的故鄉(xiāng)西安》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，自制的小汽車一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太優(yōu)美了!”本來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，欣賞、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與發(fā)明的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的看見(jiàn)記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)節(jié)，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。(三)聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽(tīng)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中愿意發(fā)言，但卻不能安寧地聆聽(tīng)同伴或教師說(shuō)的話;看電視、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安寧地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。良好的聆聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)光引導(dǎo)幼兒安寧地反復(fù)聆聽(tīng)故事，隔一段時(shí)光請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，慢慢地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安寧地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)聆聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲或繪畫作品的感觸，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話殘破，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。(四)注重個(gè)性，因人施教。教誨過(guò)程中，因?yàn)橄忍焖刭|(zhì)，生活環(huán)境，所受的教誨以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)控制幼兒各方面的表現(xiàn)，控制個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后舉行分析，分析問(wèn)題存在的緣故。再挑選恰當(dāng)?shù)慕陶d主意，教誨手段舉行教誨。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教誨主意。王麒銘小朋友“襲擊性”異常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng)到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)默默話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績(jī)趕緊表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹饕馀e行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象顯然減少，而且還常常協(xié)助別人。我們還按照幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，舉行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得勝利，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還按照孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教誨與在家的教誨協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教誨中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)矩，在教誨評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們常常將孩子與他自身舉行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高(五)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供條件，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。1、本學(xué)期我班和小五班結(jié)成“大帶小”姐妹班，我班的幼兒在托班和小班期間向來(lái)是大帶小的弟弟妹妹，常常是被照顧的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，幼兒感到無(wú)比自豪。每次活動(dòng)幼兒都會(huì)照顧小弟弟小妹妹，主動(dòng)和他們說(shuō)話、做游戲，還愿意將自己做的手工作品送給弟弟妹妹。會(huì)友好地拉著弟弟妹妹的手一起游戲，上下臺(tái)階時(shí)會(huì)主動(dòng)攙扶，提醒弟弟妹妹注重安全，帶食品給弟弟妹妹吃,會(huì)主動(dòng)協(xié)助弟弟妹妹打開(kāi)食品包裝袋，無(wú)數(shù)幼兒愿意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大帶小的活動(dòng)中，幼兒異常愿意在弟弟妹妹面前表現(xiàn)自己，如《和弟弟妹妹一起跳韻律操》活動(dòng)，有些平時(shí)跳操較粗心的幼兒，教起弟弟妹妹來(lái)，態(tài)度仔細(xì)，動(dòng)作使勁。2、幼兒升入中班，自我中央仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)存心識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想主意解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì)，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識(shí)。(六)家園合作，拓展教誨資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與相信，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)舉行交流，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)推薦了本班的詳細(xì)情況和計(jì)劃安頓，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)舉行詳細(xì)的推薦，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)光主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)舉行交流，年級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教誨的主意或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐盛主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)推薦主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解年級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家