小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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學(xué)校四班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1在本學(xué)期四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識(shí)，更著重在實(shí)踐活動(dòng)中，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能仔細(xì)備課。同學(xué)進(jìn)入四班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師技能的表達(dá)。和三班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有肯定量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序……此處隱蔽4292個(gè)字……法有三點(diǎn)：

〔1〕仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、設(shè)計(jì)意圖都弄清晰，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律努力做到在課上能運(yùn)用自如。

〔2〕了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，關(guān)注他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣。與同班級(jí)組老師一起探討學(xué)習(xí)新知識(shí)在哪里可能涌現(xiàn)困難，如何采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

〔3〕考慮教法，思索如何把自己掌控的知識(shí)以同學(xué)最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)。

3、時(shí)刻留意課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服自己剛教學(xué)時(shí)羅嗦，重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、課后輔導(dǎo)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，記得在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我與一些家長(zhǎng)溝通，他們都說(shuō)將孩子交給我們心里還是很放心的，由于在他們眼中，我們這些老師有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)時(shí)間多。不論他們說(shuō)的是否有理，但還是引起我的重視，在課后肯定要花時(shí)間做好輔導(dǎo)工作。學(xué)校生的自制力較差，不可能每節(jié)課都掌控的很好。特別是一些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)總是拖拉。針對(duì)這種問(wèn)題，我先花時(shí)間與他們溝通，盡量能讓他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。對(duì)他們的學(xué)習(xí)，在課后予以更多的輔導(dǎo)和援助，尤其是一些學(xué)困生，在最末總能受到好的效果。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來(lái)越