2024義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準2022年版考試題庫及答案

2024義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準2022年版考試題庫及答案一、選擇題綜合與實踐初中階段主要采用()學(xué)習(xí)。主題式項目式(正確答案)在第三學(xué)段，圖形與幾何的教學(xué)主要側(cè)重學(xué)生對圖形概念的理解，以及對基于概念的圖形性質(zhì)、關(guān)系、變化規(guī)律的理解，要培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象能力、更加理性的幾何直觀和空間想象力()。正確錯誤(正確答案)3.空間觀念在小學(xué)階段主要指對空間物體或圖形的形狀、大小及()。A.顏色

B.重量C.位置(正確答案)

D.旋轉(zhuǎn)4.()是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A.學(xué)業(yè)質(zhì)量(正確答案)B.學(xué)習(xí)成績C.教學(xué)評價

D.學(xué)業(yè)評價5.在第三學(xué)段教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)一度量單位的過程，感受統(tǒng)一度量單位的意義，基于度量單位理解圖形長度、角度、周長、面積、體積()。A.正確(正確答案)

B.錯誤6.某中學(xué)在招聘新教師時，對擬聘教師進行了心理健康測評。依據(jù)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》對該心理健康測評的結(jié)果，下列選項中正確的是()。A.應(yīng)作為教師聘用的重要參考(正確答案)

B.應(yīng)作為教師聘用的前提條件C.應(yīng)作為教師試用的。同內(nèi)容

D.應(yīng)作為教師試用的直接依據(jù)7.這次課程改革采取九年一貫整體設(shè)置義務(wù)教育階段課程的方式，構(gòu)建()結(jié)構(gòu)。

A.文科課程B.理科課程C.綜合課程D.分析課程與綜合課程(正確答案)在第三學(xué)段中，下列哪個數(shù)量關(guān)系的教學(xué)要求不恰當(dāng)()。理解用字母表示的一般性，形成初步的代數(shù)思維。用字母表示的教學(xué)要設(shè)計合理的實際情境，引導(dǎo)學(xué)生會用字母或含有字母的式子表達實際情境中的數(shù)量關(guān)系估算要準確。(正確答案)比和比例的教學(xué)要合理利用實際生活的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并用字母表達兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。新一輪的數(shù)學(xué)課程改革，就是對傳統(tǒng)教學(xué)的徹底改變()。對錯(正確答案)10.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和()的科學(xué)。A.空間形式(正確答案)

B.空間關(guān)系C.邏輯關(guān)系11.根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特征和認知規(guī)律，義務(wù)教育階段劃分為()學(xué)段。A.1

個B.2

個C.9

個D.4個(正確答案)12.圖形與幾何第三學(xué)段在圖形認識與測量的過程中，使學(xué)生進一步形成()。A.量感B.空間觀念

C.幾何直觀D.以上三項都是(正確答案)13.在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的簡單方法，會定性描述簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生可能性的大小，建立了數(shù)據(jù)意識()。A.正確(正確答案)B.錯誤14.深入貫徹黨的十八大、十九大精神,全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，以()統(tǒng)領(lǐng)課程改革。A.立德樹人

B.課程建設(shè)C.社會主義核心價值觀(正確答案)D.學(xué)業(yè)質(zhì)量15.()是有目的地參與特定的數(shù)學(xué)活動，驗證對象的特征，獲得一些具體經(jīng)驗。

A.操作B.體驗(正確答案)

C.參與D.實驗16.圖形的認識與測量包括立體圖形和平面圖形的認識，線段長度的測量，以及圖形的()的計算。

A.周長B.面積C.周長、面積和體積(正確答案)17.第三學(xué)段數(shù)據(jù)的收集、整理與表達的教學(xué)，可以從實際情境和真實問題入手，引導(dǎo)學(xué)生在()的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。

A.折線統(tǒng)計圖B.扇形統(tǒng)計圖C.條形統(tǒng)計圖(正確答案)18.資源開發(fā)要豐富多樣都包括下面哪些方面?()①教材、教輔等紙質(zhì)資源②音頻、視頻等數(shù)字化資源③教師、教研員等教育專業(yè)人士開發(fā)資源④科學(xué)家、企業(yè)家等社會人士提供的資源⑤拓寬視野的數(shù)學(xué)科普類資源。

A.①、②、④

B.①、③、⑤C.②、④、⑤

D.①、②、③、④、⑤(正確答案)19.建立成長記錄是學(xué)生開展自我評價的一個重要方式，他能反應(yīng)出學(xué)生()的歷程。A.發(fā)展與進步(正確答案)

B.分析與應(yīng)用C.成長與提高

D.探索與創(chuàng)新評價結(jié)果的運用不利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。()第一學(xué)段的評價不應(yīng)以定性的描述性評價方式為主()。正確錯誤(正確答案)21.在第三學(xué)段中，下列哪個圖形的認識與測量學(xué)業(yè)要求不恰當(dāng)()。A.會計算平行四邊形、三角形、梯形的面積、能用公式解決實際問題。B.會用圓規(guī)畫圓。能描述圓和扇形的特征。C.認識圓周率，了解圓周率是半徑與周長的比值。(正確答案)

D.認識長方體和正方體，圓柱，能辨認這些圖形的展開圖。22.在第一學(xué)段數(shù)與運算中，下列哪個內(nèi)容要求不恰當(dāng)()。A.計算萬以內(nèi)加減法(正確答案)B.在實際情境中感悟并理解萬以內(nèi)的數(shù)的意義

C.理解數(shù)位的含義D.會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。23.《標準》提侶采取開放的原則，為有非凡需要的學(xué)生留出發(fā)展的時間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求()。A.對(正確答案)B.錯24.結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，《標準》從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、()等四個方面做出了進一步的闡述。A.情感與態(tài)度(正確答案)B.合作與交流

C.經(jīng)歷與體驗D.技能與操作25.()的確定要充分考慮核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的達成。A.教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)目標(正確答案)

C.課程目標D.課程內(nèi)容26.教材正文的呈現(xiàn)只適用于老師上課講授就行，不用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)()。A.對B.錯(正確答案)27.估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分重要廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的()，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有十分重要的價值。

A.估算意識(正確答案)B.計算意識

C.筆算意識D.口算意識28.綜合與實踐領(lǐng)域的教學(xué)活動，要以解決實際問題為重點，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實問題為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、社會擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)()。A.對(正確答案)

B.錯29.運用數(shù)與字母表達數(shù)量關(guān)系，通過運算或推理解決問題，形成與發(fā)展學(xué)生的()。A.模型意識、推理意識、初步的創(chuàng)新意識

B.模型意識、推理能力、初步的創(chuàng)新意識

C.符號意識、推理能力、初步的應(yīng)用意識D.符號意識、推理意識、初步的應(yīng)用意識(正確答案)30.推理能力主要表現(xiàn)在通過觀察、()、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想。A.技能B.試驗(正確答案)

C.操作D.交流31.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有基礎(chǔ)性、普及性和()。A.普遍性

B.統(tǒng)一性C.發(fā)展性(正確答案)32.關(guān)于第二學(xué)段主題活動的評價，在第一學(xué)段強調(diào)關(guān)注過程性評價的基礎(chǔ)上，還可以增加關(guān)注創(chuàng)新性的評價()。A.對(正確答案)B.錯33.在第三學(xué)段中，下列哪個關(guān)于數(shù)量關(guān)系內(nèi)容要求不恰當(dāng)()。A.根據(jù)具體情境理解等式的基本以性質(zhì)。B.在解決實際問題的過程，會選擇合適的方法進行估算。

C.熟練地用字母表示事物關(guān)系，性質(zhì)的規(guī)律。(正確答案)D.在實際情境中理解比和比例及按比例分配的含義，能解決簡單問題。34.根據(jù)抗戰(zhàn)建國的需要，陶行知于1944年提出育才二十三常能。育才二十三常能分初級常能和高級常能，是對生活力、自動力與創(chuàng)造力的進一步具體化，豐富和發(fā)展了生活力、自動力與創(chuàng)造力的內(nèi)涵。下列選項屬于育才二十三常能的是()。A.會家務(wù)B.會開汽車(正確答案)

C.能旅行D.善探究35.奶奶將曉瑜的被子送去幼兒園，走到寢室時，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)曉瑜的床在一個角落里，便將曉瑜的床位換到了寢室中間，老師應(yīng)該()。

A.認同奶奶調(diào)整床位的行為B.讓曉瑜告訴奶奶不能調(diào)C.立即把曉瑜的床位調(diào)回床位D.打電話與奶奶溝通，不應(yīng)該這樣做(正確答案)36.教師培訓(xùn)應(yīng)堅持()。A.先培訓(xùn)后實施(正確答案)

B.先實施再培訓(xùn)C.先培訓(xùn)再觀察37.教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與()。A.組織者B.引導(dǎo)者

C.傳授者D.合作者(正確答案)38.應(yīng)用意識主要是指有意識地利用數(shù)學(xué)的概念和方法原理解釋現(xiàn)實世界中的()解決現(xiàn)實世界中的問題。A.現(xiàn)象B.現(xiàn)象與規(guī)律(正確答案)規(guī)律各種問題39.新課標強調(diào)知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提()。A.對(正確答案)

B.錯小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容呈現(xiàn)應(yīng)注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性和多樣性，適當(dāng)考慮()；根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，適當(dāng)采取螺旋式的方式。項目化學(xué)習(xí)大單于主題設(shè)計學(xué)習(xí)C.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)(正確答案)D.學(xué)科主題學(xué)習(xí)41.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的()以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和方法解決實際問題的能力為目標。

A.數(shù)與代數(shù)B.圖形與幾何

C.統(tǒng)計與概率D.綜合與實踐(正確答案)42.數(shù)感是形成抽象能力的經(jīng)驗基礎(chǔ)()。A.正確(正確答案)

B.錯誤43.課程目標的確定，立足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價值()。A.對B.錯(正確答案)44.教學(xué)評價的方式多樣，包括書面測驗、活動報告、課堂觀察、課內(nèi)外作業(yè)等，只能采取線下評價的方式()。A.對B.錯(正確答案)45.教學(xué)應(yīng)注重()與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合，重視大數(shù)據(jù)、人工智能等對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推動作用。A.班級文化B.真實情境C.信息技術(shù)(正確答案)46.結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點，《標準》從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決()等四個方面做出了進一步的闡述。A.情感與態(tài)度(正確答案)

B.合作與交流C.經(jīng)歷與體驗

D.技能與操作47.綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長評價等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全方位的考查()。A.正確(正確答案)B.錯誤48.王老師就下周公開課詢問學(xué)生想法，學(xué)生提出不少好建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是()。A.親其師，信其道B.君子博學(xué)而日三省乎己

C.學(xué)而不思則罔D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子(正確答案)49.幾何直觀主要是指對空間物體或圖形的形狀、大小及位置關(guān)系的認識()。A.對B.錯(正確答案)50.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著落實()根本任務(wù)，實施素質(zhì)教育的功能。

A.促進學(xué)生發(fā)展B.教育均衡C.立德樹人(正確答案)

D.教育平等51.建立量感有助于養(yǎng)成用定量的方法認識和解決問題的習(xí)慣，是形成()和應(yīng)用意識的的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

A.抽象能力(正確答案)B.推理能力C.測量能力

D.應(yīng)用知識52.在第二學(xué)段中，下列哪個圖形的位置與運轉(zhuǎn)內(nèi)容要求不恰當(dāng)()。A.結(jié)合實例，感受平移，旋轉(zhuǎn)，軸對稱現(xiàn)象

B.結(jié)合實例感受鏡像(正確答案)C.在感受圖形的位置與運動的過程中，形成空間觀念D.在感受圖形的位置與運動的過程中，形成初步的幾何直觀。53.在第三學(xué)段的數(shù)與計算中，要能在解決實際問題中運用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行估算，并能描述估算的過程()。A.正確(正確答案)

B.錯誤54.數(shù)據(jù)分類的本質(zhì)是根據(jù)信息對()進行分類。A.數(shù)據(jù)

B.圖表C.事物(正確答案)55.課程標準的確定，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，集中體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程育人價值()。A.正確(正確答案)B.錯誤56.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具有()性質(zhì)。A.基礎(chǔ)性、普遍性、整體性

B.基礎(chǔ)性、一致性、發(fā)展性C.基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性(正確答案)

D.發(fā)展性、整體性、普及性57.一年來，任老師的家人接二連三地生病住院，她每天下班后都要到醫(yī)院去照顧。但她仍認真地上好每一堂課，耐心地解答學(xué)生的困惑。任老師的做法體現(xiàn)的教師職業(yè)行為選擇標準是()。A.功利性與超功利性的統(tǒng)一(正確答案)

B.主觀性與客觀性的統(tǒng)一C.根本性與確定性的統(tǒng)一

D.全局性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一58.通過()，可以簡約、精確地描述自然現(xiàn)象、科學(xué)情境和日常生活中的數(shù)量關(guān)系與空間形式。A.數(shù)學(xué)的知識B.數(shù)學(xué)的眼光C.數(shù)學(xué)的語言(正確答案)

D.數(shù)學(xué)的思維59.數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每-一個公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。數(shù)學(xué)教育承載著()根本任務(wù)。A.培養(yǎng)核心素養(yǎng)B.立德樹人(正確答案)

C.實施素質(zhì)教育D.綜合素質(zhì)60.綜合與實踐中主題活動分為()類。A.一B.兩(正確答案)C.三D.四61.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)()，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，改進教師教學(xué)。

A.學(xué)習(xí)成果B.探究過程

C.思維D.學(xué)習(xí)過程(正確答案)62.在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)思維主要表現(xiàn)為運算能力、推理意識或推理能力()。A.正確(正確答案)

B.錯誤63.學(xué)生成績是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求()。A.對B.錯(正確答案)64.()是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。四基、四能(正確答案)教學(xué)方式

C.課堂65.在第一學(xué)段數(shù)與運算中，下列哪個內(nèi)容要求不恰當(dāng)()。A.會做除數(shù)是兩位數(shù)的除法(正確答案)

B.探索加法與減法的算理與法C.探索乘法與除法的算理與算法

D.會做簡單的除法66.陶行知一生中，親手創(chuàng)辦或經(jīng)他推動，陸續(xù)辦起了以生活教育為指導(dǎo)思想的許多當(dāng)時堪稱一流的學(xué)校，喚醒了許多青年，培養(yǎng)了許多革命志士與各種專門人才，為改革舊教育作出了示范，為建立新教育展示了無窮光明的前途。下列為陶行知創(chuàng)辦的學(xué)校是()。A.鐘鼓樓幼稚園

B.南京金陵大學(xué)

C.國立東南大學(xué)D.南京曉莊師范(正確答案)67.量感主要是指對事物的可測量屬性及()的直觀感知。A.大小關(guān)系(正確答案)

B.空間大小C.速度快慢D.長度關(guān)系68.新課程標準強調(diào)從兩能到四能的轉(zhuǎn)變，四能是指()。A.分析問題、解決問題的能力；發(fā)現(xiàn)問題和討論問題的能力。B.發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、分析問題、解決問題的能力。(正確答案)C.分析問題、討論問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。D.分析問題、解決問題的能力、計算能力、邏輯推理能力。69.第二學(xué)段條形統(tǒng)計圖教學(xué)要通過()，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖中橫軸和縱軸的意義及二者之間的關(guān)系。

A.調(diào)查背景B.現(xiàn)實背景(正確答案)

C.數(shù)據(jù)分析D.理論支持70.堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。這是修訂原則里的哪一條內(nèi)容()？

A.堅持目標導(dǎo)向B.堅持問題導(dǎo)向C.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向(正確答案)D.堅持內(nèi)容導(dǎo)向71.幾何直觀主要是指運用圖表描述和分析問題的意識和習(xí)慣()。A.正確(正確答案)

B.錯誤72.考試形式以紙筆測試為主，可釆用基于信息技術(shù)的考試方式，并與過程性評價、表現(xiàn)性評價等多樣化的評價方式相結(jié)合()。A.正確(正確答案)B.錯誤73.新課程標準安排了()個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.三個B.四個(正確答案)

C.五個D.不確定74.能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能認、讀、寫()以內(nèi)的數(shù)是數(shù)與代數(shù)第一學(xué)段數(shù)與運算的學(xué)業(yè)要求。A.十B.百C.千D.萬(正確答案)75.引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式不包括()。A.豐富教學(xué)方式B.明確教學(xué)目標(正確答案)

C.重視單元整體教學(xué)設(shè)計D.強化情境設(shè)計與問題提出76.堅持與時俱進，反映經(jīng)濟社會發(fā)展新變化、科學(xué)技術(shù)進步新成果，更新課程內(nèi)容，體現(xiàn)課程時代性。這是修訂原則里的哪一條內(nèi)容()?

A.堅持目標導(dǎo)向B.堅持問題導(dǎo)向C.堅持創(chuàng)新導(dǎo)向(正確答案)

D.堅持內(nèi)容導(dǎo)向77.能在簡單的實際情境中，合理應(yīng)用統(tǒng)計圖表和平均數(shù)，形成初步的數(shù)據(jù)意識和應(yīng)用意識是統(tǒng)計與概率第()學(xué)段內(nèi)容要求。A.一B.二(正確答案)

C.三D.四78.模型意識主要是指()普適性的感悟。A.數(shù)學(xué)模型(正確答案)

B.公式模型C.計算模型

D.生活模型79.在第二學(xué)段應(yīng)設(shè)計合適的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析和表達情境中的數(shù)量關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界，提升問題解決能力，形成初步的模型意識()。A.正確(正確答案)

B.錯誤()是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。四基都是(正確答案)A和課程內(nèi)容標準是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標。指標是內(nèi)容標準的全部內(nèi)涵()。對錯(正確答案)82.核心素養(yǎng)具有的性質(zhì)不包括()。A.整體性B.階段性C.一致性D.分層性(正確答案)83.在第一學(xué)段中，下列哪個學(xué)業(yè)要求不恰當(dāng)()。A.合理地表達簡單的數(shù)量關(guān)系

B.解決數(shù)量問題(正確答案)C.能在解決問題的過程中解釋計算結(jié)果的實際意義

D.形成初步的模型意識數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和()的科學(xué)。數(shù)學(xué)概念空間形式(正確答案)

C.邏輯推理85.模型意識主要是指對數(shù)學(xué)模型()的初步感悟。A.創(chuàng)新性B.直觀性C.普適性(正確答案)

D.思維性86.主要針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和達成相關(guān)核心素養(yǎng)提出的教學(xué)建議是指()。A.學(xué)業(yè)要求B.教學(xué)提示(正確答案)

C.成果評價D.內(nèi)容要求87.新課程標準的三會是指:會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題()。A.對B.錯(正確答案)88.在簡單的實際情境中，應(yīng)用統(tǒng)計圖表或百分數(shù)，形成數(shù)據(jù)意識和初步的應(yīng)用意識()。A.對(正確答案)B.錯89.提倡有教育