如何進(jìn)行主持傳播智慧樹知到期末考試答案2024年

如何進(jìn)行主持傳播智慧樹知到期末考試答案2024年如何進(jìn)行主持傳播當(dāng)受眾肯定主持人的聲音、形象及表達(dá)等基本傳播要素后，會(huì)繼續(xù)對(duì)主持人的哪個(gè)層面的傳播產(chǎn)生要求

A:精神世界B:感受能力C:技術(shù)能力D:理解能力答案:精神世界社教服務(wù)類節(jié)目將新近發(fā)生的事件、產(chǎn)生的話題融合到節(jié)目中，從而提升收聽收視的緊迫性，體現(xiàn)了這類節(jié)目的（）特點(diǎn)

A:教育性B:服務(wù)性C:專業(yè)性D:時(shí)效性答案:時(shí)效性新聞評(píng)論生成路徑的最后一步是

A:捕捉新聞核心B:選定角度論據(jù)C:講究語言落點(diǎn)D:多維拓展角度答案:講究語言落點(diǎn)以下不是主持人言論特征的是

A:貼近性B:談話式C:親近感D:命令式答案:命令式主持人的主要語言特點(diǎn)是

A:播講式B:背誦式C:宣讀式D:談話式答案:談話式下面哪項(xiàng)功能是主持傳播中的最基礎(chǔ)功能

A:綜藝主持B:組織串聯(lián)C:社教主持D:新聞播音答案:組織串聯(lián)新聞價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)不包括以下哪個(gè)選項(xiàng)？

A:顯著性B:時(shí)效性C:客觀性D:重要性答案:客觀性在英語電視報(bào)道中，哪個(gè)詞被用來特指突發(fā)事件報(bào)道？

A:crisisnewsB:breakingnewsC:emergencyD:crisis答案:breakingnews出鏡記者的著裝應(yīng)該遵循端莊大方的基本原則，以下哪一項(xiàng)不應(yīng)該出現(xiàn)在出鏡報(bào)道著裝之中？

A:破洞牛仔褲B:西裝C:襯衫D:有領(lǐng)短袖T恤答案:破洞牛仔褲社交服務(wù)類節(jié)目逐漸淡化（）的特點(diǎn)，力求寓教于樂的引導(dǎo)

A:服務(wù)性B:教育性C:對(duì)象性D:專業(yè)性答案:教育性主持人五大素質(zhì)是指

A:不能確定B:形象氣質(zhì)、聲音表達(dá)、語言素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)C:思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、傳播素質(zhì)、語言素質(zhì)、形象氣質(zhì)D:思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)答案:思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)哪項(xiàng)原則是主持人體態(tài)語使用的首要原則

A:個(gè)性化原則B:準(zhǔn)確性原則C:多樣化原則D:輔助性原則答案:準(zhǔn)確性原則移動(dòng)新聞直播最突出的特點(diǎn)是什么？

A:同步性B:互動(dòng)性C:現(xiàn)場(chǎng)感D:時(shí)效性答案:互動(dòng)性下面哪種播出媒介的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道特別強(qiáng)調(diào)聲音環(huán)境的塑造？

A:網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道B:電視現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道C:廣播現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道D:手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道答案:廣播現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道為了確保報(bào)道內(nèi)容準(zhǔn)確，行業(yè)通行的做法是同時(shí)向幾個(gè)獨(dú)立信息源進(jìn)行求證？

A:2-3個(gè)B:4-5個(gè)C:3-4個(gè)D:1-2個(gè)答案:2-3個(gè)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道，即來自哪里的報(bào)道？

A:演播室B:新聞瞬間C:出鏡記者D:新聞現(xiàn)場(chǎng)答案:新聞現(xiàn)場(chǎng)論據(jù)可分為

A:情緒論據(jù)B:隨意發(fā)揮C:道理論據(jù)D:事實(shí)論據(jù)答案:事實(shí)論據(jù)###道理論據(jù)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道的基本要素包括以下哪些選項(xiàng)？

A:記者為第一敘事人B:以音視頻方式呈現(xiàn)C:出聲出像進(jìn)行報(bào)道D:記者身處新聞現(xiàn)場(chǎng)，并展開新聞報(bào)道。答案:記者身處新聞現(xiàn)場(chǎng),并展開新聞報(bào)道###出聲出像進(jìn)行報(bào)道###以音視頻方式呈現(xiàn)###記者為第一敘事人主持人言論代表的是

A:完全個(gè)人視角B:個(gè)人身份C:媒體立場(chǎng)D:無立場(chǎng)答案:媒體立場(chǎng)###個(gè)人身份出鏡記者表達(dá)口語化的具體方法有哪些？

A:少用靜態(tài)書面詞，多用動(dòng)態(tài)口語詞B:少用單音字,多用雙音字C:避免諧音和歧義D:多用簡(jiǎn)單句式，避免倒裝句、復(fù)雜句答案:少用單音字,多用雙音字###少用靜態(tài)書面詞,多用動(dòng)態(tài)口語詞###多用簡(jiǎn)單句式,避免倒裝句、復(fù)雜句###避免諧音和歧義社教服務(wù)類節(jié)目主持人的媒介角色有（）

A:文化傳播者B:生活體驗(yàn)者C:熱忱服務(wù)者D:知識(shí)分享者答案:熱忱服務(wù)者###知識(shí)分享者###生活體驗(yàn)者###文化傳播者主持人文化素質(zhì)，較為理性的構(gòu)成主要體現(xiàn)在哪些方面？

A:知識(shí)結(jié)構(gòu)B:學(xué)歷背景C:生活閱歷D:成長方式答案:知識(shí)結(jié)構(gòu)###生活閱歷電視社教服務(wù)類節(jié)目的分類方式有（）

A:以節(jié)目內(nèi)容分類B:以節(jié)目構(gòu)成分類C:以收視率高低分類D:以社會(huì)功能分類答案:以社會(huì)功能分類###以節(jié)目內(nèi)容分類###以節(jié)目構(gòu)成分類主持人全息化特點(diǎn)主要體現(xiàn)在主持人的哪些元素的運(yùn)用上

A:非語言B:發(fā)聲C:類語言D:語氣答案:類語言###非語言本節(jié)新聞評(píng)論的角度較恰當(dāng)?shù)目梢杂?/p>

A:自行車產(chǎn)量B:人C:城市環(huán)境D:未來發(fā)展答案:人###城市環(huán)境###未來發(fā)展下列符合社教服務(wù)類節(jié)目主持人作為生活體驗(yàn)者的特點(diǎn)有（）

A:融入真實(shí)社會(huì)生活中B:具有一定的教學(xué)能力C:熱愛生活D:豐富的人生閱歷答案:熱愛生活###豐富的人生閱歷###融入真實(shí)社會(huì)生活中決定主持人能否進(jìn)入行業(yè)的一般素質(zhì)是指哪些？

A:綜合素質(zhì)B:語言素質(zhì)C:身體素質(zhì)D:心理素質(zhì)答案:身體素質(zhì)###語言素質(zhì)###心理素質(zhì)出鏡記者口語表達(dá)的運(yùn)用原則包括哪些內(nèi)容？

A:汲取書面語精華B:完全不用書面語C:盡可能口語化D:盡可能書面化答案:盡可能口語化###汲取書面語精華關(guān)于主持人與欄目之間的關(guān)系，哪些表述是對(duì)的

A:主持傳播服務(wù)節(jié)目內(nèi)容B:欄目目標(biāo)與風(fēng)格服從主持人風(fēng)格C:主持人的傳播服從欄目目標(biāo)和風(fēng)格D:欄目內(nèi)容服從主持傳播答案:主持人的傳播服從欄目目標(biāo)和風(fēng)格###主持傳播服務(wù)節(jié)目內(nèi)容下列關(guān)于社教服務(wù)類節(jié)目的服務(wù)意識(shí)和節(jié)目創(chuàng)作表述對(duì)的有（）

A:以服務(wù)為己任B:以受眾為本位C:巧妙地完成引導(dǎo)任務(wù)D:盡力滿足受眾的心理需求答案:以受眾為本位###以服務(wù)為己任###盡力滿足受眾的心理需求###巧妙地完成引導(dǎo)任務(wù)下列屬于廣播社教服務(wù)類節(jié)目的分類的有（）

A:知識(shí)性節(jié)目B:對(duì)象性節(jié)目C:公眾性節(jié)目D:特別節(jié)目答案:對(duì)象性節(jié)目###公眾性節(jié)目###知識(shí)性節(jié)目###特別節(jié)目豎屏現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和橫屏現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道只是屏幕轉(zhuǎn)向不同，在創(chuàng)作手法、創(chuàng)作規(guī)律上沒有不同。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)主持人不需要掌握社教服務(wù)類節(jié)目的創(chuàng)作規(guī)律、創(chuàng)作方式與手段

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)發(fā)散性思維、聚斂性思維、動(dòng)態(tài)性思維和逆向性思維是新聞評(píng)論類主持人常用的思維方法。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)客觀性表現(xiàn)在對(duì)信息源的選擇上，記者只要爭(zhēng)取爆料人，確認(rèn)他提供的信息是客觀真實(shí)的就可以。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)社教服務(wù)類節(jié)目一直努力充分考慮觀眾群體的差異性，依據(jù)目標(biāo)對(duì)象的心理期待、知識(shí)水平和接收習(xí)慣來進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)在這個(gè)報(bào)道場(chǎng)景中，出鏡記者可以在直播中采訪遇難者家屬，渲染悲傷氣氛。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)拓展新聞評(píng)論的角度時(shí)不可以使用逆向型思維

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)社教服務(wù)類節(jié)目要盡可能抹去教育的色彩

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)主持人言論的公信力來自于所在傳媒的公信力，但傳媒公信力與主持人無關(guān)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)主題新聞報(bào)道通常圍繞一個(gè)抽象主題展開，因此難點(diǎn)在于如何將抽象的主題具象化。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道中的“核心現(xiàn)場(chǎng)”，通常是事件發(fā)生的時(shí)空，這一現(xiàn)場(chǎng)具有很強(qiáng)的感染力。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)由主持人從事傳播活動(dòng)的總稱叫作主持傳播。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)有效切入能使主持言論產(chǎn)生事半功倍的效果

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)社教服務(wù)類節(jié)目的策劃，要打破常規(guī)，逆向思維，多向思維，甚至“另類思維”，這樣節(jié)目策劃中才有可能有創(chuàng)新。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)民生新聞現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道都是一些雞毛蒜皮的小事，因此需要放大現(xiàn)場(chǎng)的作用，用一些“噱頭”吸引受眾。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)移動(dòng)新聞直播的互動(dòng)只是一種裝點(diǎn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)社教服務(wù)類節(jié)目只有以教育性為主時(shí)，才需要以“通俗易懂”為內(nèi)容創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)宣讀式是主持人的主要語言特點(diǎn)之一。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)社教服務(wù)類節(jié)目要考慮更廣泛的受眾，主持人不能帶有個(gè)性化的表達(dá)。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:錯(cuò)20世紀(jì)60年代，電視社教服務(wù)類節(jié)目逐步“欄目化”

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:錯(cuò)時(shí)刻保持導(dǎo)向?qū)κ侵鞒秩搜哉摰幕疽蟆?/p>

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)社教服務(wù)類節(jié)目的服務(wù)意識(shí)是核心的指導(dǎo)思想

A:錯(cuò)B:對(duì)答案:對(duì)主持人只有駕馭與控制好各個(gè)相關(guān)播出元素，才能有效率地完成主持傳播任務(wù)。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)教育性是社教服務(wù)類節(jié)目的應(yīng)有之義，而且從這類節(jié)目誕生以來就一直彰顯。

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)做主持人評(píng)論要跳脫敘述思維

A:對(duì)B:錯(cuò)答案:對(duì)綜藝主持是是主持傳播中的最基礎(chǔ)功能。

A:錯(cuò)B:對(duì)答案: