感恩組織的話

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學(xué)會(huì)感恩懂得感恩

有話說(shuō)：“感恩之心是一種美妙的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永久不能真正懂得孝敬父母、理解關(guān)心他的人，更不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心別人?！比欢腥A民族是一個(gè)具有悠久歷史的民族，在五千多年歷史中孕育了很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，尤其崇尚感恩?！帮嬎荚础钡墓庞?xùn)家喻戶曉，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”的思想老少皆知。千古絕唱“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了兒女對(duì)母親的恩惠報(bào)答不盡的感情，讓感恩的思想深深根植于每個(gè)華夏子孫的心中。

學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)。我們的思想訓(xùn)練，包括學(xué)校的訓(xùn)練，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授學(xué)問(wèn)上，還要關(guān)心訓(xùn)練人們懂得做人的道理，特殊是學(xué)校生，要使他們從小養(yǎng)成良好的共性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國(guó)之恩，要報(bào)效祖國(guó)；感念自然之恩，要學(xué)會(huì)和大自然生靈和諧相處；感念社會(huì)之恩，要學(xué)會(huì)和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練才是“刻骨銘心”的。

那么如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩訓(xùn)練，讓他們懂得感恩呢？

一、啟蒙同學(xué)培育感恩意識(shí)

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，首先要培育其感恩意識(shí)。利用多種形式講親情的理論學(xué)問(wèn)，最起碼讓同學(xué)熟悉到做人的基本道理。父母哺育了我們，給了我們優(yōu)越生活，給我們制造了受訓(xùn)練的條件，在我們的身上花費(fèi)了巨大的心血。要使他們理解父母哺育自己的艱辛，對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，

要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)感恩。使同學(xué)知道，一個(gè)人假如對(duì)自己的父母都不能感恩的話，又怎能對(duì)他人、社會(huì)感恩？假如連父母都不愛(ài)，又怎能愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)？老師還可以敘述一些敬重父母的名人事跡：如岳飛、朱德等。讓同學(xué)學(xué)有榜樣，因?yàn)榘駱拥牧馐菬o(wú)窮的。

二、以身作則進(jìn)行感恩訓(xùn)練

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。學(xué)校生感恩意識(shí)的形成，不行能僅從書(shū)本中獲得，必需從師特長(zhǎng)去耳濡目染，去感受效仿?！皩W(xué)為人師、行為世范”，做到以同學(xué)為本，既訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)，又關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。用老師的感恩行為，不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶，使老師成為同學(xué)感恩的榜樣。其實(shí)“生活到處皆學(xué)問(wèn)”，到處可以給孩子進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。記得在去年冬天的一個(gè)下午，天氣寒冷還下著凍雨，我下班途經(jīng)街道口時(shí)，見(jiàn)一頭發(fā)凌亂、衣衫襤褸的婦女蜷縮在路邊哆嗦著，看樣子又冷又餓。當(dāng)時(shí)見(jiàn)有一群同學(xué)在圍觀，還指教導(dǎo)點(diǎn)的，或許街邊流浪漢他們見(jiàn)得多了，好像有些麻木。我見(jiàn)這情形，真想訓(xùn)同學(xué)一頓。但職業(yè)使然，唯有潤(rùn)物無(wú)聲。便馬上停下車來(lái)，將身上僅有的一件雨衣給這位婦女披上，還買來(lái)幾個(gè)熱乎乎的饅頭遞給了她。不求她的回報(bào)，只求這個(gè)社會(huì)人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)；只想讓孩子們懂得：感恩是人際關(guān)系的第一臺(tái)階，是做人的基本要求，是關(guān)懷他人這種品德形成的起點(diǎn)。

“投桃報(bào)李”，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”等等這些典故；電視里給媽媽洗腳的那一段公益廣告，莫非不都是很好的寫(xiě)照嗎？心存感恩與向人道謝是兩個(gè)讓人通往勝利的習(xí)慣。學(xué)習(xí)感謝是邁向自我

實(shí)現(xiàn)重要的一大步，也是我們訓(xùn)練孩子最簡(jiǎn)潔有效的方法。

三、樂(lè)觀引領(lǐng)參加感恩活動(dòng)

感恩訓(xùn)練不能只停留在理論上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮課堂主渠道作用，把感恩訓(xùn)練融入到課堂中去，引導(dǎo)同學(xué)去捕獲日常生活中受到的恩惠，以班級(jí)為主體召開(kāi)形式多樣的感恩訓(xùn)練主題班會(huì)，如感恩詩(shī)歌朗誦會(huì)、觀看有關(guān)感恩的影視作品、邀請(qǐng)家長(zhǎng)召開(kāi)“親子會(huì)”等。另外還可以組織同學(xué)利用課余時(shí)間制作精致的感恩卡，嚴(yán)肅地寫(xiě)上各種表達(dá)感恩的話語(yǔ)：感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)等等，讓每個(gè)同學(xué)都參加到感恩活動(dòng)中去。在生活中，老師可訓(xùn)練同學(xué)為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事，如幫忙父母干點(diǎn)家務(wù)活；在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁?；父母生日時(shí)，送上祝愿語(yǔ)等等，體會(huì)和感謝父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我依舊會(huì)珍惜！”??每每聽(tīng)到這首歌，我都會(huì)熱血沸騰。讓我們?cè)诮探o孩子全部技能的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了教會(huì)他們唱這首歌；讓他們學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩！沒(méi)有感恩的校內(nèi)是不和諧的，讓感恩文化的溫馨之風(fēng)吹遍校內(nèi)的每個(gè)角落！讓感恩文化真正成為一種時(shí)尚。

一、做好同學(xué)的思想工作

首先，我們要讓同學(xué)認(rèn)恩知恩。祖國(guó)，為我們供應(yīng)了安居樂(lè)業(yè)的環(huán)境，在我們遇到災(zāi)難時(shí)，伸出救濟(jì)之手；自然，給了人類耐以生存的環(huán)境；父母，給了我們生命，哺育我們成人，送我們?nèi)W(xué)習(xí)，陪伴我們走過(guò)一生；親人，如父母般關(guān)懷、關(guān)心我們；老師，教給我們的學(xué)問(wèn)，讓我們拋卻愚昧，懂得思索；伴侶，帶給我們歡樂(lè)，賜予我們關(guān)心??這一切都是恩情，他們?yōu)樽约核冻龅囊磺胁皇翘旖?jīng)地義、理所當(dāng)然的，從而形成“知恩”的道德共識(shí)。其次，我們要讓同學(xué)知道感恩報(bào)恩。我們

要指導(dǎo)同學(xué)熟悉：父母“哺育”了我們，老師“訓(xùn)練”了我們，我們對(duì)他們的回報(bào)有多少？烏鴉尚知反哺，作為萬(wàn)物之靈的人類，切記：報(bào)恩?！笆┒魑鹉?，受恩勿忘”，這將永久是我們的處世情懷。通過(guò)思想工作，讓同學(xué)明白：會(huì)做事不如會(huì)做人，會(huì)做人不如會(huì)感恩。最終，要讓同學(xué)知道感恩不必等到“以后”?，F(xiàn)在許多父母習(xí)慣的表達(dá)是：“你還小，不掙錢，等你以后有本領(lǐng)了再買禮物也不晚。”話聽(tīng)起來(lái)沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤想法：禮物是什么？它是表達(dá)情感的一個(gè)載體，只要這個(gè)東西能表達(dá)出你的愛(ài)，一張卡片，一句感謝，就是一份好禮物。不要等到以后，從現(xiàn)在到以后這段漫長(zhǎng)的時(shí)間里，足夠讓你的孩子失去對(duì)你的感恩之心，到那時(shí)候再幡然醒悟很可能已經(jīng)晚了。

二、引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加感恩活動(dòng)

感恩訓(xùn)練不能只停留在理論上，更要落實(shí)到行動(dòng)中。學(xué)校可以充分發(fā)揮課堂主渠道作用，把感恩訓(xùn)練融入到課堂中去，引導(dǎo)同學(xué)去捕獲日常生活中受到的恩惠，以班級(jí)為主體召開(kāi)形式多樣的感恩訓(xùn)練主題班會(huì)，如感恩詩(shī)歌朗誦會(huì)、觀看有關(guān)感恩的影視作品、邀請(qǐng)家長(zhǎng)召開(kāi)“親子會(huì)”等。另外還可以組織同學(xué)利用課余時(shí)間制作精致的感恩卡，嚴(yán)肅地寫(xiě)上各種表達(dá)感恩的話語(yǔ)：感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)等等，讓每個(gè)同學(xué)都參加到感恩活動(dòng)中去。日常生活小事是培育感恩的有效途徑。

一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”道出了古人永久報(bào)答不了父母的愛(ài)。在生活中，老師可訓(xùn)練同學(xué)為父母做力所能及的實(shí)實(shí)在在的小事，如幫忙父母干點(diǎn)家務(wù)活；在他們累時(shí)為他們?nèi)嗳嗉绱反繁?；父母生日時(shí)，送上祝愿語(yǔ)等等，體會(huì)和感謝父母培育自己的艱辛和不易，弘揚(yáng)孝順父母、報(bào)答父母的傳統(tǒng)美德。

三、營(yíng)造感恩氛圍，家長(zhǎng)與老師做好感恩表率

榜樣的力氣是無(wú)窮的。一方面，父母應(yīng)當(dāng)以身作則，以自己愛(ài)長(zhǎng)輩的行為影響孩子。無(wú)論工作多忙、多累都別忘了抽空帶上孩子去探望雙方的老人；過(guò)年過(guò)節(jié)，老人生日時(shí)和孩子一起為老人選購(gòu)禮物等等，我們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)言行會(huì)深深地印刻在孩子的心靈。孩子雖小但仿照力極強(qiáng)，讓孩子接觸到“孝敬”“感恩”的榜樣，有助于孩子作出相應(yīng)的“感恩”行為。父母是孩子的鏡子，孩子是家庭的影子。另一方面，老師是人類靈魂的工程師。老師的人格魅力和淵博學(xué)識(shí)，使老師很自然的成為同學(xué)的心中偶像。因此，老師是否躬行感恩，對(duì)同學(xué)感恩意識(shí)的形成意義重大。例如：當(dāng)同學(xué)關(guān)心老師完成了某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師要主動(dòng)向同學(xué)表